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互动健康教育在小儿骨折患者中的应用效果 被引量：9
1
作者 陈桂花 《中国当代医药》 2015年第31期186-188,共3页
目的 探讨互动健康教育在小儿骨折患者中的应用效果。方法 选取2013年6月~2015年1月我院收治的116例小儿骨折患者,按照护理方法分为互动健康教育组和常规健康教育组,各58例。观察两组家长掌握骨折相关知识状况、护理质量总评分和患者畸... 目的 探讨互动健康教育在小儿骨折患者中的应用效果。方法 选取2013年6月~2015年1月我院收治的116例小儿骨折患者,按照护理方法分为互动健康教育组和常规健康教育组,各58例。观察两组家长掌握骨折相关知识状况、护理质量总评分和患者畸形愈合率、功能完全恢复率。结果 互动健康教育组患者家长掌握骨折相关知识的比例为89.66%,高于常规健康教育组的65.52%（P〈0.05）;互动健康教育组的畸形愈合率显著低于常规健康教育组,功能完全恢复率显著高于常规健康教育组（P〈0.05）;互动健康教育组患者家长对护理质量的总评分高于常规健康教育组（P〈0.01）。结论 互动健康教育在小儿骨折患者中的效果显著,可改善患者预后。 展开更多
关键词 小儿骨折患者 互动健康教育 护理效果
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开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值分析 被引量：13
2
作者 杨铭 《中国医药指南》 2016年第21期237-237,共1页
目的分析和研究开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值。方法选取2013年11月至2015年5月小儿骨折患者100例,将其按双盲随机方法分为观察组与对照组。对照组患儿以传统模式进行护理;观察组患儿开展互动健康教育模式,对比... 目的分析和研究开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值。方法选取2013年11月至2015年5月小儿骨折患者100例,将其按双盲随机方法分为观察组与对照组。对照组患儿以传统模式进行护理;观察组患儿开展互动健康教育模式,对比两组患儿依从性情况和疾病认知情况,并对患儿家长满意评分进行对比。结果观察组患儿依从性情况(96.00%)和疾病认知情况(82.00%)明显高于对照组(80.00%和56.00%),经卡方检验显示P<0.05,有统计学差异。观察组家长满意评分(97.61±1.02)分明显高于对照组(85.34±1.01)分,经t检验显示P<0.05,有统计学差异。结论开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值确切,可有效提升患儿疾病认知度和配合度,提高患儿家长满意度,值得推广。 展开更多
关键词 互动健康教育模式 小儿骨折患者 临床价值
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基于儿童医疗辅导骨科病房构建的干预在小儿骨折住院患者中的应用 被引量：2
3
作者 刘颖 熊瑞 《当代护士（下旬刊）》 2023年第3期85-89,共5页
目的本研究探讨基于儿童医疗辅导骨科病房构建的干预模式在小儿骨折住院患者中的应用效果。方法将本院2019年1月至2020年1月收治的170例小儿骨折住院患者及其家属作为研究对象,按照随机数字表法将其均分为对照组(n=85)和观察组(n=85),... 目的本研究探讨基于儿童医疗辅导骨科病房构建的干预模式在小儿骨折住院患者中的应用效果。方法将本院2019年1月至2020年1月收治的170例小儿骨折住院患者及其家属作为研究对象,按照随机数字表法将其均分为对照组(n=85)和观察组(n=85),全部患儿均接受手术治疗。对照组的住院骨折患儿接受常规健康教育,观察组在对照组基础上接受基于儿童医疗辅导骨科病房构建的干预。干预前后评估患儿家属认知情况、患儿康复及患儿依从性情况。结果观察组患儿家属的儿童骨折基础知识、卧床正确体位、活动时间及方法、康复训练知识、疼痛控制知识、营养支持知识的认知水平均高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患儿功能独立性评定量表总评分为(114.39±5.84)分,明显优于对照组的(98.70±6.21)分(P<0.05);观察组患儿治疗依从性明显优于对照组(P<0.05)。结论基于儿童医疗辅导骨科病房构建的干预模式有助于提升住院患儿家属认知,改善患儿康复状况及依从性程度。 展开更多
关键词 儿童医疗辅导 骨科病房 小儿骨折住院患者 依从性
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