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题名翻转课堂中学习绩效提升研究
被引量：12
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作者
王丽君
李萌
阳小华
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机构
南华大学电气工程学院
南华大学计算机科学与技术学院
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2016年第2期80-84,共5页
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基金
湖南省教育科学"十二五"规划课题2014年度一般课题"基于协同创新的地方高校软件卓越工程师培养模式研究与实践"(XJK014BGD067)
南华大学高等教育研究与改革立项项目"翻转课堂中学习绩效提升研究"(2015XJG-ZD02)
+1 种基金
南华大学船山学院高等教育研究与改革课题"改革电工学实验教学体系
提升独立学院学生市场竞争力"(2014CZ001)
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文摘
影响翻转课堂学习绩效有三个主要因素:学习者主动性低、个体水平差距大和课下自学缺乏及时支持,这就要求教师在设计教学方案时关注学习任务难度、学习资源丰富程度与课下指导即时性,同时,制定提升翻转课堂学习绩效方案也必须以培养学习兴趣为目标,分级教学为手段,学习资源、课下辅导、考核方式为支撑;具体措施包括:设定三级教学目标,采取分级考核,建设丰富的线上学习资源库,建立导生助教机制,分解学期目标为周目标。将方案设想落到实处,即可让学生自主选择学习目标,通过不断完成任务,培养学习兴趣,激发学习动力,挑战三级目标,提升学习绩效。
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关键词
翻转课堂
学习绩效
分级教学
导生助教机制
分级考核
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Keywords
flipped classroom
learning performance
graded teaching
student tutor mechanism
gra-ded assessment
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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