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题名浅谈导师带教制在低年资护士培养中的作用
被引量：10
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作者
李英淑
金彩霞
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机构
哈医大附属五院
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出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2011年第3期444-445,共2页
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文摘
目的探讨应用"一对一护理导师带教制"的方法在低年资护士培训中的应用。方法通过对低年资护士实行"一对一的导师带教制",确定导师与新护士的职责,按要求分阶段进行培训。结果该方法使新护士能加快熟练掌握技术操作,心理素质也得到了锻炼。结论 "一对一护理导师带教制"方法的实施,使低年资护士的培养更趋规范化、科学化。一对一的护理导师制能使新毕业护士尽快转变角色;能提高护理导师的业务水平和工作能力。
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关键词
导师带教制
低年资护士
培养
作用
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名导师带教制在1年规范化培训期护士中的应用
被引量：5
- 2
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作者
谢伟琴
肖月君
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机构
广州市第一人民医院
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出处
《基层医学论坛》
2019年第12期1757-1758,共2页
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文摘
目的探讨导师带教制在1年规范化培训期护士中的应用效果。方法将2013年7月1日—2016年7月1日毕业的我院53名规范化培训期护士通过便利抽样法分为2组,对照组采用普遍跟班制,试验组采用导师带教制,护士规范化培训结束后,比较2组护士的护患沟通能力评分、"三基"专科理论和操作考试成绩。结果试验组规范化培训期护士的"三基"理论和操作考核成绩、护患沟通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论导师带教制应用于1年内规范化培训期护士,可以使其以更优异的成绩结束培训,为正式成为一名合格的护士打下坚实的临床基础。
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关键词
导师带教制
低年资护士
培训期护士
应用效果
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
C975
[医药卫生—临床医学]
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题名护理新教师导师带教制的实践与体会
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作者
李玉梅
张昕
王曼
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机构
中国人民解放军北京军医学院
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出处
《中华临床医学杂志》
2004年第6期108-110,共3页
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文摘
新教师导师带教制是快速培养高质量护理教师的一种有益尝试。根据新教师的专业技术水平及性格特点等选派优秀讲师以上的教师做导师，通过同步训练、三级试讲、资格考核等方法，教育和培养新教师自尊、自信、自律的价值观和以学生为中心，服务于教学，超前于现状的意识；开展“三基”的强化学习和精化训练，指导新教师参加教学和科研实践。增强了新教师的良好教师意识，提高了新教师的成才速度，维护了学生的学习权益，促进了新老教师相互学习和竞赛，提高了护理教学质量。
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关键词
护理措施
导师带教制
护理教育
教师素质
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名双导师带教制师生联系表在新护士带教中的应用
被引量：2
- 4
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作者
盛三妹
张雪芳
金学勤
黄群
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机构
江苏省昆山市第一人民医院护理部
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出处
《中华护理教育》
2008年第5期261-262,共2页
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文摘
报告了在双导师带教制中对未注册的新护士使用师生联系表的做法。师生联系表包括3个栏目,由新护士、一级导师和二级导师共同填写完成,并由一级导师每月汇总1次,每季度上交给带教质量考核委员会审核带教质量。认为使用师生联系表可拉近导师与新护士的距离,比较全面地掌握新护士各方面的信息,使带教工作更具针对性,从而提高带教效果和质量。
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关键词
双导师带教制
护士带教
护理管理研究
护理教育
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Keywords
Education, Nursing, Continuing
Nursing Administration Research
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名基层医院低年资护士培养方法介绍
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作者
李瑶美
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机构
浙江省江山市人民医院
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出处
《中国乡村医药》
2009年第5期71-71,共1页
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文摘
近年，我院采取了一些措施，加大对低年资护士的培养力度，取得了较好的效果。现介绍如下：
1培养方法
1．1导师带教制 我院从1999年开始对参加工作一年内的护士实行导师带教制。护理部编制导师带教记录本并下发到病区，病区护士长安排高年资、业务好的护士做带教导师，一对一带教新护士。导师接到带教任务后，先做带教计划，计划侧重基础护理知识及基本护理技能。
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关键词
护士培养
低年资护士
基层医院
导师带教制
病区护士长
带教计划
护理技能
护理知识
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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