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题名高职教育教学管理和教学方法研究
被引量：6
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作者
刘进
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机构
天津企业管理培训中心
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2006年第11期93-94,共2页
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文摘
高职院校的教学管理应立足于向教育消费者提供优质、安全和可靠的教育服务的视角。作为高职院校应在实践中建立和逐步完善高职教育教学管理模式和导学的教学管理模式,为高职教育的教学管理进行积极妁探索和尝试。
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关键词
高职教育
教学管理模式
导学的教学模式
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分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“活动单导学”教学模式在思想政治课中的应用
被引量：1
- 2
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作者
张霞
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机构
南通市通州区农业综合技术学校
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出处
《科教文汇》
2011年第20期101-102,共2页
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文摘
2009年12月,江苏省教育科学研究院在如皋成功举办了第四届"教育家论坛"即两岸三地有效教学如皋高层论坛"研讨会"。"活动单导学"受到两岸三地专家的高度评价,国内外多家媒体进行了专题报道。如何将充分发挥学生主导性的"活动单导学"模式应用到思想政治课堂中去?本文对此作了初步探讨。
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关键词
“活动单导学”教学模式
传统的思想政治课教学
模式
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Keywords
＂the activity-sheet leading to learn＂ teachingmode
the traditional teaching mode in political class
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名初中生物“导学探究式”教学模式探讨
被引量：2
- 3
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作者
汪洁
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机构
徐州市第十三中学
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出处
《淮北煤师院学报（自然科学版）》
2003年第4期95-96,共2页
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关键词
中学生物教学
“导学探究式”教学模式
发现学习理论
“自得”理论
思维
情境
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名导学式教学模式初探
被引量：2
- 4
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作者
李春艳
伞秋凤
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机构
北安市铁东小学
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出处
《黑河教育》
2006年第5期27-,共1页
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关键词
导学式教学模式
质疑问难
“启发式”教学
北安市
学会学习
李春艳
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名导学式教学模式在高中政治课堂的运用
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作者
何晖
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机构
汕头市东厦中学
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出处
《师道（教研）》
2016年第7期44-44,共1页
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文摘
传统的思想政治课教学模式基本上就是教师的“一言堂”,即教师滔滔不绝地讲满四十五分钟。在这种教学模式下,我们的课堂往往表现出重知识灌输，轻养成教育；重群体教育,轻个体教育：重课堂教育。轻社会实践等特征,课堂氛围较为沉闷，学生处于被动接受的地位,自然也就失去学习的兴趣。很显然,在这种教学模式下，教学目标中的能力目标。情感态度价值观目标难以实现,这也与课标倡导的“突出学生主体地位”的理念相违背。所以,要充分发挥学生的主体作用，这就要求教师改革传统的教学模式，优化课堂教学环节。为此,我们将导学式教学模式引入思想政治课堂。
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关键词
导学式教学模式
政治课堂
学生主体地位
情感态度价值观
学生的主体作用
高中
课堂教学环节
思想政治课
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分类号
G431
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中导学互动模式的应用
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作者
马晓敏
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机构
江苏省海安市教师发展中心附属小学
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出处
《江西教育》
2020年第33期63-63,共1页
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文摘
随着课程改革的深化,我国现阶段义务教育越来越注重学生综合能力的培养,进而对小学阶段的各个学科提出了新的要求。小学数学作为小学阶段一门十分重要的学科,能够有效地促进学生综合素质的提高和逻辑的培养。但是由于传统教学的弊端,学生没有充分发挥积极性与主动性进行学习,导致小学数学课堂的教学效果并不理想。因此,随着课堂教学水平的不断提高,教学设计不断优化,越来越多的教学方法开始应用到小学数学的课堂教学中。本文将对小学数学教学中的导学互动教学模式进行分析与探究。
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关键词
课堂教学水平
小学数学
导学互动教学模式
小学阶段
综合能力的培养
教学效果
义务教育
教学方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名问题导学教学模式下实施高中数学微课教学的意义
被引量：1
- 7
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作者
梁秋燕
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机构
甘肃省张掖中学
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出处
《高中数理化》
2020年第2期26-26,共1页
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文摘
随着高中数学新课程改革的不断深入,对教师提出了更高的要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,教师要在数学教学中重视学生在掌握数学知识的同时,还要重视学生数学综合素质的培养.在此背景下,教师应将问题导学教学模式与数学微课相融合,充分利用数学微课等多种教学资源的优势提高数学课堂教学效率,培养学生的综合素质.本文主要探讨在问题导学模式下实施高中数学微课教学的意义,以期对读者有所帮助.
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关键词
数学微课
高中数学新课程
教学资源
导学教学模式
问题导学模式
数学课堂教学效率
教学的意义
学生的综合素质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语学案导学教学模式的策略
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作者
刘永祥
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机构
宁夏贺兰县回民高级中学
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出处
《中学生英语》
2021年第8期33-33,共1页
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文摘
在传统高中英语教学中,教师基本上都是按照教案组织和开展教学,教师是课堂的主导者,学生则是在被动的状态下接受知识。新课程理念下,传统的英语课堂教学模式显然已经落伍,学案导学法则应运而生。与传统的课堂教学模式相比,学案导学法凸显了学生的主体地位,通过师生之间的有效合作,完成学案的内容,提高学生知识获取的能力,实现英语课堂的有效性。
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关键词
学案导学法
高中英语
师生之间
知识获取
新课程理念下
课堂的有效性
学案导学教学模式
组织和开展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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