以“三力”破“三难”——万宁切实把调研成果转化为高质量发展新成效

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作者 王亦晴 无 《今日海南》 2024年第1期I0008-I0008,F0003,共2页

在第二批主题教育中,万宁市立足“争当高质量发展优等生”的目标定位,始终坚持把构建现代化产业体系作为重中之重,以打好冲浪、华侨、咖啡“三张牌”为抓手,以“严实效”要求为保障,深入开展专题大调研、问题大起底、难题大攻坚,以“三... 在第二批主题教育中,万宁市立足“争当高质量发展优等生”的目标定位,始终坚持把构建现代化产业体系作为重中之重,以打好冲浪、华侨、咖啡“三张牌”为抓手,以“严实效”要求为保障,深入开展专题大调研、问题大起底、难题大攻坚,以“三力”破“三难”,切实把调研成果转化为高质量发展新成效。不惜“脚力”,破“寻根究底”难。 展开更多

关键词 主题教育 万宁市 优等生 目标定位 三力 寻根究底 三难 始终坚持

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关于《宝水》的若干话题 被引量：1

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作者 乔叶 《小说评论》 北大核心 2023年第5期83-85,共3页

故乡“土气”,福克纳曾说:“我一生都在写我那个邮票一样大小的故乡。”寻根究底,谁的故乡不是小得像一枚邮票呢?在这盈寸之地,优秀作家们的如椽之笔皆可大显神通。他们笔下的这枚小邮票,似乎有无限大,可以讲出无数故事;似乎也可以走得... 故乡“土气”,福克纳曾说:“我一生都在写我那个邮票一样大小的故乡。”寻根究底,谁的故乡不是小得像一枚邮票呢?在这盈寸之地,优秀作家们的如椽之笔皆可大显神通。他们笔下的这枚小邮票,似乎有无限大,可以讲出无数故事;似乎也可以走得无限远,寄给无数人。 展开更多

关键词 无限远 邮票 寻根究底 福克纳 无限大 故乡

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即使是“共识”,也要讲道理

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作者 王栋生 《中学语文教学》 北大核心 2023年第4期49-50,共2页

往往有这样的劝告:已经达成共识了,甚至是“公理”了,就不必再寻根究底了。这样的认识,对一部分学生而言能成立,但对另一部分学生,特别是爱思考的学生或是低年级学生,可能就没那么简单了。每个人都有自己的分析和判断,对事物的需要也有... 往往有这样的劝告:已经达成共识了,甚至是“公理”了,就不必再寻根究底了。这样的认识,对一部分学生而言能成立,但对另一部分学生,特别是爱思考的学生或是低年级学生,可能就没那么简单了。每个人都有自己的分析和判断,对事物的需要也有自己的认识和接受过程,至少,他需要“被说服”。 展开更多

关键词 讲道理 达成共识 低年级学生 寻根究底 爱思考

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寻根究底高认知 不断挖掘显本质——以“一次函数章复习”为例 被引量：2

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作者 张晓兵 《数学通报》 北大核心 2020年第2期27-30,共4页

《义务教育数学课程标准(2011版)》提出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.”笔者认为,只有在教学过程中设定高认知学习任务方可引导学生成为高认知需求者,真正实现发展学生的... 《义务教育数学课程标准(2011版)》提出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.”笔者认为,只有在教学过程中设定高认知学习任务方可引导学生成为高认知需求者,真正实现发展学生的核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 认知发展水平 一次函数 因材施教 认知学习 认知需求 义务教育数学课程标准 寻根究底

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习题分析的多维度“寻根究底” 被引量：1

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作者 胡晓强 《物理教学》 北大核心 2021年第11期57-59,共3页

不少教师对于课堂例题的讲解停留在“就题讲题”层面,许多具有深度逻辑关联、丰富情境内涵的习题,往往没有充分挖掘其内在价值就匆匆讲解而过,造成了例题资源的浪费。作为教师,若能全方位重新审视这些习题,并对其从逻辑分析、构造应用... 不少教师对于课堂例题的讲解停留在“就题讲题”层面,许多具有深度逻辑关联、丰富情境内涵的习题,往往没有充分挖掘其内在价值就匆匆讲解而过,造成了例题资源的浪费。作为教师,若能全方位重新审视这些习题,并对其从逻辑分析、构造应用、本质机理等多维度进行“寻根究底”的分析,让学生在深入地思维激辩中闪现出智慧的火花,真正享受物理课堂的无穷魅力。 展开更多

关键词 习题分析 例题 寻根究底

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习题分析的多维度“寻根究底”

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作者 胡晓强 《物理通报》 CAS 2022年第S01期68-71,共4页

不少教师对于课堂例题的讲解停留在“就题讲题”层面,许多具有深度逻辑关联、丰富情境内涵的习题,往往没有充分挖掘其内在价值就匆匆讲解而过,造成了例题资源的浪费.作为教师,若能全方位重新审视这些习题,并对其从逻辑分析、构造应用、... 不少教师对于课堂例题的讲解停留在“就题讲题”层面,许多具有深度逻辑关联、丰富情境内涵的习题,往往没有充分挖掘其内在价值就匆匆讲解而过,造成了例题资源的浪费.作为教师,若能全方位重新审视这些习题,并对其从逻辑分析、构造应用、本质机理等多维度进行“寻根究底”分析,让学生在深入地思维激辩中闪现出智慧的火花,真正享受物理课堂的无穷魅力. 展开更多

关键词 习题分析 例题 寻根究底

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懂得“因材施教” 被引量：1

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作者 刘建琼 《湖南教育（上旬）（A）》 2020年第5期60-61,共2页

何谓"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊"?原句出自《墨子·大取》(2007年,中华书局),说的是施教应关及学生知识程度。程度较深者以较深知识教之,程度较浅者以较浅知识教之,以增长之法对待其长处,以尊重之态对待其自尊,意即受... 何谓"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊"?原句出自《墨子·大取》(2007年,中华书局),说的是施教应关及学生知识程度。程度较深者以较深知识教之,程度较浅者以较浅知识教之,以增长之法对待其长处,以尊重之态对待其自尊,意即受教因人法异。墨子此见,袭承孔儒衣钵,寻根究底,与孔子"因材施教"一脉相承,《论语·先进》(2012年,中华书局)曾经记录。 展开更多

关键词 因材施教 中华书局 寻根究底 尊重

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教你写好观察类作文

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作者 张连明 《课外生活》 2021年第20期40-42,共3页

日常生活中,我们常常会观察各种各样有趣的事物。或许你会在一益益栽前停留,观察植物的生长:又或许你会在一次科学实验中留步,探索科学的奥秘。那么,怎么才能写好观察类作文呢?让老师为你支招吧!观察要有全方位视角只有对事物进行全面把... 日常生活中,我们常常会观察各种各样有趣的事物。或许你会在一益益栽前停留,观察植物的生长:又或许你会在一次科学实验中留步,探索科学的奥秘。那么,怎么才能写好观察类作文呢?让老师为你支招吧!观察要有全方位视角只有对事物进行全面把握,才能了解和认识其构成部分的价值和意义。留心观察,就是从头到尾,寻根究底,把观察的事物看全面、看明白。 展开更多

关键词 留心观察 科学实验 作文 寻根究底 日常生活 全方位视角 支招 老师

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让中班幼儿在生活中感受数字的神奇——以主题“有趣的数字”为例

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作者 姚玉兰 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第10期34-36,共3页

皮亚杰曾经说过:"假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。"因此,教师可以从寻找、发现入手,充分利用幼儿周围的生活环境,... 皮亚杰曾经说过:"假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。"因此,教师可以从寻找、发现入手,充分利用幼儿周围的生活环境,让他们感受数字的无处不在。一、在生活中感受数字的无处不在现实生活中,数字无处不在,它们时刻伴随在幼儿左右。幼儿在日常生活中可能也看到或接触到了这些数字,但此时他们往往处于无意注意状态,大多不会对数字寻根究底。 展开更多

关键词 无意注意 现实生活 中班幼儿 数学概念 皮亚杰 寻根究底 日常生活 数字

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小爱因斯坦故事多

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作者 王冠 《发明与创新（小学生）》 2020年第6期34-35,共2页

"他是个天才。""他的头脑一定与别人不同。"人们总爱这样谈论伟大的物理学家、相对论的创立者阿尔伯特·爱因斯坦,其实爱因斯坦小时候和其他孩子没有什么不同,甚至有点迟钝。他3岁还不会说话,上学后,老师老是说... "他是个天才。""他的头脑一定与别人不同。"人们总爱这样谈论伟大的物理学家、相对论的创立者阿尔伯特·爱因斯坦,其实爱因斯坦小时候和其他孩子没有什么不同,甚至有点迟钝。他3岁还不会说话,上学后,老师老是说他"笨",爱因斯坦自己也回忆说:"主要的弱点是记忆力差,记不住单词和课文。"不过,爱因斯坦的确有过人之处,那就是从小爱动脑筋,发现任何现象都要问为什么,对任何问题都要寻根究底,找出答案。 展开更多

关键词 过人之处 爱因斯坦 寻根究底 相对论 物理学家 动脑筋 课文

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把地球劈成两半,就是两个“大碗”--浅谈天体的形状

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作者 李鉴 《知识就是力量》 2020年第4期50-53,共4页

我扪在高中《物理》中将会学到万有引力的知识,不管是砸到牛顿的苹果还是地球的公转都和它有关。交流电的发明者尼古拉.特斯拉是一位机械、电气工程科学家。他曾经夸口说:“只要我愿意,我就能把地球劈成两半!”今天我们也不妨学特斯拉... 我扪在高中《物理》中将会学到万有引力的知识,不管是砸到牛顿的苹果还是地球的公转都和它有关。交流电的发明者尼古拉.特斯拉是一位机械、电气工程科学家。他曾经夸口说:“只要我愿意,我就能把地球劈成两半!”今天我们也不妨学特斯拉开开脑洞,从这个话题引申开去:如果真能把地球劈成两半,它会像上图中“裂苹果岩石”一样,变成两个“大碗”吗?且让我们通过物理世界的几个事实来一步步寻根究底,找出答案。 展开更多

关键词 《物理》 万有引力 特斯拉 电气工程 交流电 寻根究底 地球 发明者

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寻根究底:青年志愿服务的驱动力及效用

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作者 邹宇春 《青年发展论坛》 2022年第3期3-3,共1页

推进志愿服务对于青年工作的重要性不言而喻。“中国青年志愿者行动”是共青团中央实施的“跨世纪青年文明工程”的一个重要项目。志愿服务可以推动社会文明进步,更是青年人成长的重要途径。为了深化青年志愿服务工作,组织引导广大青年... 推进志愿服务对于青年工作的重要性不言而喻。“中国青年志愿者行动”是共青团中央实施的“跨世纪青年文明工程”的一个重要项目。志愿服务可以推动社会文明进步,更是青年人成长的重要途径。为了深化青年志愿服务工作,组织引导广大青年大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,我们有必要深入分析志愿服务的驱动力,揭示志愿服务对青年成长的效用。 展开更多

关键词 青年志愿服务 志愿精神 跨世纪青年 青年成长 组织引导 驱动力 寻根究底 社会文明进步

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如何上好初三数学试卷讲评课

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作者 李洁 《新课程（教研版）》 2014年第6期42-42,共1页

试卷讲评课的功夫不仅仅在课堂上,更在教师充分的准备过程和后续的落实环节中。

关键词 寻根究底 数学试卷 发散思维

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善于从上游解决问题

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作者 潘高峰 李书喜 《政工学刊》 2021年第12期84-84,共1页

在不确定性危机面前,有两种截然不同的思维模式:一种是习惯于在下游解决问题,做亡羊补牢式的被动反应,把主要精力用来应对不断出现的问题,四处灭火救灾;另一种是努力向上游寻根究底,主动治未病,在问题尚未发生之前,就从根本上铲除滋生... 在不确定性危机面前,有两种截然不同的思维模式:一种是习惯于在下游解决问题,做亡羊补牢式的被动反应,把主要精力用来应对不断出现的问题,四处灭火救灾;另一种是努力向上游寻根究底,主动治未病,在问题尚未发生之前,就从根本上铲除滋生的温床。显然,后者是变被动为主动、变挑战为机遇,更容易应对各种复杂局面。 展开更多

关键词 亡羊补牢 解决问题 灭火救灾 治未病 变被动为主动 寻根究底 思维模式 被动反应

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论研究性学习中学生寻根究底精神的培养

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作者 石磊 《成才之路》 2017年第35期90-90,共1页

研究性学习是综合实践课程的组成部分,强调学生通过实践增强探究和创新意识,发展综合运用知识的能力.教师要培养学生的研究意识,加强指导,通过各种成功体验增强学生的研究热情,以耐心和宽容呵护学生的研究动力.

关键词 研究性学习 小学生 寻根究底 精神

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