支持DFMC的柔性工作流模型研究

1

作者 杜栓柱 谭建荣 张树有 《计算机集成制造系统-CIMS》 EI CSCD 北大核心 2003年第9期803-809,共7页

针对大规模定制设计中设计过程动态性特点,建立了一个基于对象元结构的柔性工作流模型———对象元工作流模型OMWM。首先定义了模型中各个对象、对象提取方法,进而给出工作流概念模型,并论述了模型的工作流程控制策略。对象元工作流模... 针对大规模定制设计中设计过程动态性特点,建立了一个基于对象元结构的柔性工作流模型———对象元工作流模型OMWM。首先定义了模型中各个对象、对象提取方法,进而给出工作流概念模型,并论述了模型的工作流程控制策略。对象元工作流模型可以适应大规模定制设计过程的动态调整,并可随设计过程变化方便地修改、扩充。实践证明,对象元工作流模型对于处理大规模定制设计中的复杂流程及非确定型业务流程处理,能给出满意的解决结果。 展开更多

关键词 大规模定制设计 工作流模型 对象元 柔性

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基于Motif的图形用户界面开发系统“向导” 被引量：2

2

作者 张倪 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 1994年第S1期717-722,共6页

本文所介绍的“向导”系统是一个采用面向对象描述方法的用户界面开发系统。它由界面编辑工具、界面生成工具、界面支撑库和辅助工具集等几个部分组成。“向导”系统以直接操纵的界面编辑方式取代了手工编写界面程序的传统过程,因此使... 本文所介绍的“向导”系统是一个采用面向对象描述方法的用户界面开发系统。它由界面编辑工具、界面生成工具、界面支撑库和辅助工具集等几个部分组成。“向导”系统以直接操纵的界面编辑方式取代了手工编写界面程序的传统过程,因此使用它可以大大地缩短应用程序的开发周期。“向导”系统向界面设计者提供了17种基本界面对象类。界面设计者用这些界面对象类的实例就可以构造出自己需要的用户界面。 展开更多

关键词 对象元 用户界面 界面对象类 界面对象实例 用户界面开发工具

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描述教育资源的元数据标准 被引量：18

3

作者 曹树金 马利霞 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2004年第2期5-9,共5页

介绍了目前国际上几种主要的描述教育资源的元数据标准以及各国教育元数据本 土化工作的进展,分析了今后教育元数据的发展趋势和研究重点。

关键词 教育资源 信息组织 元数据标准 IEEE LOM 学习对象元数据 DC “都柏林核心” IMS GEM 元数据注册

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网络教育资源描述、注册与管理系统的设计与实现 被引量：9

4

作者 周冰 杨宗凯 吴砥 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2004年第4期151-153,共3页

针对我们现阶段网络教育资源重用率低的现状,提出了一个包含网络教育资源描述、注册与管理功能的系统,论述了该系统的体系结构和特点,并简要介绍了系统中所运用的关键技术。

关键词 教育资源 资源管理 学习对象元数据 内容包装规范

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一个网络教学多Agent系统数据模型的研究 被引量：9

5

作者 郑明秀 张小真 周竹荣 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第2期151-155,共5页

应用Agent技术 ,构建了一个网络教学多Agent系统 (Web BasedEducationMulti AgentSystem ,WBEMAS)模型 .模型中学习资源库采用了IEEELTSCLOM标准 ,并用XML实现 ,使得寻找和使用资源的过程更有效 ;并在模糊理论基础上建立学生模型 。

关键词 多AGENT系统 数据模型 网络教学 学习对象元数据 学生模型 教学策略模型

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利用RSS技术构建分布式学习资源网 被引量：9

6

作者 万力勇 赵鸣 赵吴领 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第06S期68-70,共3页

RSS是一种用于共享新闻标题和其他Web内容的XML格式标准,在互联网上应用非常广泛。本文系统介绍了RSS技术的基本原理,在此基础上提出了一种基于RSS技术的分布式学习资源网框架并对其关键技术进行了分析。该框架由学习资源网站群、内容... RSS是一种用于共享新闻标题和其他Web内容的XML格式标准,在互联网上应用非常广泛。本文系统介绍了RSS技术的基本原理,在此基础上提出了一种基于RSS技术的分布式学习资源网框架并对其关键技术进行了分析。该框架由学习资源网站群、内容聚合器和内容阅读器等三部分组成,具有个性化、低成本、屏蔽垃圾信息、便于本地内容管理等优点。 展开更多

关键词 RSS RSS阅读器 学习对象元数据 分布式学习资源网

原文传递

个性化远程教学系统的模型研究 被引量：5

7

作者 杨德华 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2003年第28期118-121,共4页

个性化远程教学系统是基于网络暨Internet技术的远程教学系统的最新发展。文章根据学习对象元和国际IEEEP1484LOM标准以及其他相关技术,提出了个性化远程教学系统的概念以及特征,并且依据NCEC项目实践,对于系统的层次模型、功能模型和... 个性化远程教学系统是基于网络暨Internet技术的远程教学系统的最新发展。文章根据学习对象元和国际IEEEP1484LOM标准以及其他相关技术,提出了个性化远程教学系统的概念以及特征,并且依据NCEC项目实践,对于系统的层次模型、功能模型和数据模型进行了深刻的阐述与剖析。 展开更多

关键词 个性化远程教学 学习对象元(Learning Object) LOM

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基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现 被引量：3

8

作者 郑维勇 王一萍 《中国教育信息化（高教职教）》 CSSCI 2007年第11S期50-51,共2页

本文在介绍与学习对象元数据相关内容的基础上,重点讨论基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现,为资源描述、发布、查询及应用的标准化提供保障。

关键词 元数据 学习对象 学习对象元数据 CELTS-3 XML

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以知识点为核心的学习对象(LO)架构 被引量：4

9

作者 肖斓楠 肖飞 +1 位作者 王宏伟 高丽金 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2009年第6期297-298,F0003,共3页

学习对象是实现资源重用与跨平台共享的有效途径,学习对象的粒度大小是决定学习对象重用共享的重要因素。基于面向对象的基本思想,结合课程教育的基本理念,提出以"知识点"为核心设计学习对象,并以《可视化程序设计》课程为例... 学习对象是实现资源重用与跨平台共享的有效途径,学习对象的粒度大小是决定学习对象重用共享的重要因素。基于面向对象的基本思想,结合课程教育的基本理念,提出以"知识点"为核心设计学习对象,并以《可视化程序设计》课程为例,基于我国现代远程教育学习对象元数据规范(CELTS-3),介绍了以知识点为核心的学习对象元数据库结构。 展开更多

关键词 面向对象设计 学习对象 学习对象粒度 知识点 学习对象元数据

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基于知识的智能化Internet远程教学模型 被引量：2

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作者 刘晓云 张佑生 郑淑丽 《合肥工业大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2003年第4期514-519,共6页

主要研究基于知识的智能化Internet远程教学模型(ILTMK);模型采用面向对象的系统分析方法及统一模型描述语言(UML),基于教学内容知识元的知识库、智能化的学生模型和教师模型。模型的设计遵从了LOM和DOM国际标准,并在学生能力的动态评... 主要研究基于知识的智能化Internet远程教学模型(ILTMK);模型采用面向对象的系统分析方法及统一模型描述语言(UML),基于教学内容知识元的知识库、智能化的学生模型和教师模型。模型的设计遵从了LOM和DOM国际标准,并在学生能力的动态评价及学习策略的动态选择上,对模型做了进一步的优化,设计了基于J2ZZ的Web智能推理引擎,最后探讨了ILTMK的一些最新的实现技术。 展开更多

关键词 知识 远程教学 网络 智能化模型 面向对象 UML 计算机辅助教学 推理机制 J2EE 推理引擎 学习对象元数据 文档对象模型 应用

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综合电子信息系统元数据标准框架 被引量：2

11

作者 唐志军 关升 +3 位作者 汪跃 刘博 方晨 袁林 《指挥信息系统与技术》 2020年第4期21-27,共7页

研究了信息资源生命周期及元数据定义内涵,以及综合电子信息系统中各类数据标准间的关系,从元数据角度提出了元数据标准制订原则和综合电子信息系统元数据标准框架。综合电子信息系统元数据标准框架分为元数据描述规范框架、领域元数据... 研究了信息资源生命周期及元数据定义内涵,以及综合电子信息系统中各类数据标准间的关系,从元数据角度提出了元数据标准制订原则和综合电子信息系统元数据标准框架。综合电子信息系统元数据标准框架分为元数据描述规范框架、领域元数据标准框架和元数据应用标准框架,其中的领域元数据分为概念、资源和对象3级。 展开更多

关键词 元数据 对象元数据 资源元数据 概念元数据

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基于LOM的人工智能教学资源整合与个性化学习导航 被引量：3

12

作者 段琢华 《计算机教育》 2010年第19期154-157,共4页

学习对象元数据(LOM,Learning Object Metadata)是IEEE采用的一种表示学习对象(教学资源)信息的规范,本文采用LOM规范管理网络教学资源,通过LOM中的"关系"元素表示教学资源之间的依赖关系,构造从LOM到扩展知识结构图的转换接... 学习对象元数据(LOM,Learning Object Metadata)是IEEE采用的一种表示学习对象(教学资源)信息的规范,本文采用LOM规范管理网络教学资源,通过LOM中的"关系"元素表示教学资源之间的依赖关系,构造从LOM到扩展知识结构图的转换接口,从而利用基于扩展知识结构图的教学规划方法为学习者提供个性化学习导航。以人工智能教学资源整合和学习导航为例加以说明。 展开更多

关键词 学习对象元数据 学习导航 资源整合

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基于LOM规范的教育资源库管理系统 被引量：1

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作者 郑维勇 唐颖 《软件导刊》 2007年第12X期46-48,共3页

针对目前资源库建设中存在的问题,介绍了学习对象元数据的相关内容,在分析XML优势的基础上,提出了基于LOM规范的教育资源库管理系统。

关键词 学习对象元数据 CELTS-3 XML LOM规范 教育资源库

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用RDF绑定学习对象元数据 被引量：2

14

作者 巩丽红 余雪丽 《太原理工大学学报》 CAS 2004年第4期463-466,共4页

分析比较了使用XML(ExtensibleMarkupLanguage)和RDF(ResourceDescriptionFramework)绑定学习对象元数据的优缺点,在肯定RDF语义描述能力的前提下,提出XML与RDF合作是实现数据基于语义描述的途径,最后给出学习对象元数据RDF绑定的查询... 分析比较了使用XML(ExtensibleMarkupLanguage)和RDF(ResourceDescriptionFramework)绑定学习对象元数据的优缺点,在肯定RDF语义描述能力的前提下,提出XML与RDF合作是实现数据基于语义描述的途径,最后给出学习对象元数据RDF绑定的查询示例。 展开更多

关键词 RDF XML 学习对象元数据

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学习资源的标准化模型研究 被引量：2

15

作者 刘宏波 刘琴涛 +1 位作者 杨小花 杨宗凯 《计算机技术与发展》 2008年第10期237-239,共3页

针对我国网络教育的特点,为解决学习资源共享的问题,结合CELTS的学习对象元数据标准(LOM)和内容包装规范标准(CP),设计了学习资源的标准化模型,并对学习资源标准化的接口进行了设计;最后,采用标准化模型实现的学习资源包,并分析了其描... 针对我国网络教育的特点,为解决学习资源共享的问题,结合CELTS的学习对象元数据标准(LOM)和内容包装规范标准(CP),设计了学习资源的标准化模型,并对学习资源标准化的接口进行了设计;最后,采用标准化模型实现的学习资源包,并分析了其描述信息。该标准化模型促进网络教育资源标准化,有利于提高我国网络教育信息基础设施的质量,为网络教育教学系统、教育管理系统以及教学支撑工具的实现,提供了必要的信息基础和技术保障。 展开更多

关键词 学习对象元数据 内容包装规范 CELTSC

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基于学习对象的网络教学视频资源设计 被引量：2

16

作者 王利平 《广东技术师范学院学报》 2012年第12期95-98,共4页

学习对象是一种新型的学习资源组织形式.通过探讨学习对象及其元数据,明晰学习对象在网络环境下的重要性,分析网络教学视频资源存在的一些问题,提出了网络教学视频资源学习对象的设计模型和基于学习对象的网络教学视频资源管理框架,将... 学习对象是一种新型的学习资源组织形式.通过探讨学习对象及其元数据,明晰学习对象在网络环境下的重要性,分析网络教学视频资源存在的一些问题,提出了网络教学视频资源学习对象的设计模型和基于学习对象的网络教学视频资源管理框架,将学习对象技术和网络技术相结合,提高网络教学视频资源的利用价值. 展开更多

关键词 学习对象 学习对象元数据 教学视频

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用OWL绑定学习对象元数据 被引量：2

17

作者 段瑞安 杨贯中 《科学技术与工程》 2007年第4期483-487,共5页

随着学习对象的增加,对学习对象的管理、查找、评价和共享需要通过元数据来实现。目前一般用XML或RDF绑定元数据。由于XML绑定缺乏语义性,RDF绑定虽然具有一定的语义性,但是其表达的语义不够。于是提出了用OWL绑定学习对象元数据,通过OW... 随着学习对象的增加,对学习对象的管理、查找、评价和共享需要通过元数据来实现。目前一般用XML或RDF绑定元数据。由于XML绑定缺乏语义性,RDF绑定虽然具有一定的语义性,但是其表达的语义不够。于是提出了用OWL绑定学习对象元数据,通过OWL提供的大量建模原语,可以为学习对象元数据增加更多的语义描述信息,从而更好地实现学习对象的语义查询。 展开更多

关键词 学习对象 学习对象元数据 语义网 本体描述语言

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Dublin Core、LOM和MARC三种元数据的比较研究(一)

18

作者 谢芦青 《全国新书目》 2006年第22期73-74,共2页

在网络教学资源建设中,元数据互操作作为解决网络教学资源整合问题的有效方案,受到了人们的普遍关注。为了提高元数据互操作的精度,我们必须对网络教学资源中的各种元数据有一个清晰的认识,必须对各种元数据的元素或字段设置、数据结构... 在网络教学资源建设中,元数据互操作作为解决网络教学资源整合问题的有效方案,受到了人们的普遍关注。为了提高元数据互操作的精度,我们必须对网络教学资源中的各种元数据有一个清晰的认识,必须对各种元数据的元素或字段设置、数据结构以及语义界定等方面进行比较分析。目前网络教学资源中的主流元数据主要有 Dublin Core、LOM和 MARC 三种,其他元数据大多是在这三种的基础上或复用、或扩展而形成的。LOM 是学习对象元数据;MARC 是图书馆机读目录,是一种文献书目元数据。 展开更多

关键词 元数据格式 网络教学资源 学习对象元数据 图书馆 数字化信息资源 元数据互操作 机读目录 数据结构 教学资源建设 数据元素

原文传递

一个基于智能Agent的学习内容物件搜索引擎 被引量：2

19

作者 翁英萍 滕至阳 《计算机技术与发展》 2006年第1期73-75,79,共4页

随着数字化学习的国际标准SCORM规范被越来越多的组织机构所接受,越来越多的符合SCORM规范的学习内容物件涌现出来,如何在学习者的需求和特定的学习内容物件之间进行匹配将成为越来越重要的问题。文中对SCORM规范及其描述学习素材的LOM... 随着数字化学习的国际标准SCORM规范被越来越多的组织机构所接受,越来越多的符合SCORM规范的学习内容物件涌现出来,如何在学习者的需求和特定的学习内容物件之间进行匹配将成为越来越重要的问题。文中对SCORM规范及其描述学习素材的LOM标准进行了深入研究,并引入智能代理Agent技术,利用智能Agent技术,对学习内容物件的元数据进行分析,从而获得每个学习内容物件对于学习者需求的满足程度,为解决这个问题作出了有益的尝试。最后,通过一个应用实例给出了该模型的工作原理。 展开更多

关键词 SCORM AGENT 学习对象元数据

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基于学习对象元数据规范(LOM)的数字化外语教学资源库建设与应用 被引量：2

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作者 熊长江 黄陵 《中国管理信息化》 2012年第12期83-85,共3页

要实现分散在各学校的优质数字化外语教学资源的开放与广泛共享,需根据外语学科特点制定统一的学习对象元数据标准,并以此规范构建数字化外语教学资源库以解决学校内部及校际的资源建设与共享问题,提高校内、校外现有资源的组织性和利用... 要实现分散在各学校的优质数字化外语教学资源的开放与广泛共享,需根据外语学科特点制定统一的学习对象元数据标准,并以此规范构建数字化外语教学资源库以解决学校内部及校际的资源建设与共享问题,提高校内、校外现有资源的组织性和利用率,方便教师和学生使用各类免费、开放资源,同时促进自身特色资源的积累。 展开更多

关键词 学习对象元数据 外语教学资源库 应用平台 网络共享

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