期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到108篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
运用对话阅读助力高中语文教学 被引量：1
1
作者 陆思琦 《中学语文》 2023年第26期20-21,共2页
教师在采用对话阅读策略时,需要充分开展对话活动,与学生保持平等、互相信任、互相尊重的关系,这是对话阅读的重要前提。而后,教师以问题串联各个阅读教学过程,借助倾听、活动和反思等多种教学形式,构建互动型课堂。在对话阅读教学中,... 教师在采用对话阅读策略时,需要充分开展对话活动,与学生保持平等、互相信任、互相尊重的关系,这是对话阅读的重要前提。而后,教师以问题串联各个阅读教学过程,借助倾听、活动和反思等多种教学形式,构建互动型课堂。在对话阅读教学中,教师要先让学生实施有效预习,实现与文本的初步对话;而后利用情境,激发学生的阅读动机;接着设置多元对话主体,增强学生的整体感知能力;最后鼓励学生自我对话,完成对知识的迁移与内化。 展开更多
关键词 对话阅读 高中语文 教学方法
下载PDF
在阅读中培养学生的语文学习兴趣 被引量：2
2
作者 张岩 《赤峰学院学报（科学教育版）》 2011年第2期211-212,共2页
本文从学习兴趣与语文学习的关系入手,肯定学习兴趣的重要,然后分课内阅读和课外阅读两大方面来谈如何在语文教学里占有重要地位的阅读教学中培养学生的语文学习兴趣。
关键词 对话阅读 合作对话 阅读视野 阅读兴趣
下载PDF
运用对话阅读,助力高中语文教学
3
作者 马汉武 《语文教学与研究》 2022年第8期57-59,共3页
随着新课标的实施,语文阅读教学中,对话阅读策略逐渐成为新方向,旨在强化教师、学生和文本间的交流对话。较之传统的灌输式教学模式,对话阅读从联系和发展的视角阐明了三者之间的关系,并将新课标对于阅读教学的要求得以贯彻。因此,在新... 随着新课标的实施,语文阅读教学中,对话阅读策略逐渐成为新方向,旨在强化教师、学生和文本间的交流对话。较之传统的灌输式教学模式,对话阅读从联系和发展的视角阐明了三者之间的关系,并将新课标对于阅读教学的要求得以贯彻。因此,在新的教学理念、模式、方法的背景下,教师的“教”要从对对话阅读的内涵出发,在充分尊重学生“主体性”的基础上积极转变自身角色. 展开更多
关键词 高中语文教学 交流对话 灌输式教学 新课标 对话阅读 阅读教学 主体性 新的教学理念
下载PDF
优化阅读策略 提升阅读能力 丰富阅读素养
4
作者 徐秀兰 《生活教育》 2017年第9期95-97,共3页
阅读是掌握语言知识、打好语言基础,获取信息的重要渠道之一。而阅读素养则是学生在今后工作和生活中所需要的重要素养。结合不同的阅读材料对学生进行阅读方法的指导,是提高学生阅读能力,帮助学生进行更好的课外阅读,提升学生的阅读素... 阅读是掌握语言知识、打好语言基础,获取信息的重要渠道之一。而阅读素养则是学生在今后工作和生活中所需要的重要素养。结合不同的阅读材料对学生进行阅读方法的指导,是提高学生阅读能力,帮助学生进行更好的课外阅读,提升学生的阅读素养的重要途径。 展开更多
关键词 阅读素养 对话阅读 故事阅读 绘本阅读
下载PDF
培育儿童言语智慧的阅读教学路径
5
作者 刘芹 《江苏教育》 2019年第25期25-27,31,共4页
学生的言语智慧是阅读教学的价值所指,阅读教学是培育儿童言语智慧的重要路径之一。从言语智慧形成的机制来看,通过学生个体沉浸阅读、师生间的对话阅读和场域情境中的浪漫阅读,有助于儿童发现文本中的言语智慧,在阅读中孕育儿童的言语... 学生的言语智慧是阅读教学的价值所指,阅读教学是培育儿童言语智慧的重要路径之一。从言语智慧形成的机制来看,通过学生个体沉浸阅读、师生间的对话阅读和场域情境中的浪漫阅读,有助于儿童发现文本中的言语智慧,在阅读中孕育儿童的言语智慧。这既体现了语文学科属性的方向与目标,又有助于发展学生的阅读能力,培育儿童的言语智慧。 展开更多
关键词 阅读教学 沉浸阅读 对话阅读 浪漫阅读 言语智慧
下载PDF
以“三重对话”视角解读“木叶”意蕴 被引量：1
6
作者 田刚 《语文教学与研究》 2021年第10期4-6,共3页
“对话阅读”是叶圣陶提出的教学理论。他认为文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者不仅会和作者会面,并能和作者的心情相契合。阅读文本的过程,应该是发现和建构作品意义的过程,是读者、作者、... “对话阅读”是叶圣陶提出的教学理论。他认为文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者不仅会和作者会面,并能和作者的心情相契合。阅读文本的过程,应该是发现和建构作品意义的过程,是读者、作者、文本之间对话的动态过程。 展开更多
关键词 阅读文本 教学理论 动态过程 对话阅读 叶圣陶 桥梁
下载PDF
让学生成为阅读的主人——让对话阅读变“对话悦读”
7
作者 魏艳娟 《读与写（上旬）》 2019年第7期222-223,共2页
新课标指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径,同时也是语文课程中较为重要的内容之一,阅读教学过程是学生、教师、文本对话的过程,也是富于创造性的过程,体现出人文性与工具性的高度统一。”鉴于这一理念,语文教师... 新课标指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径,同时也是语文课程中较为重要的内容之一,阅读教学过程是学生、教师、文本对话的过程,也是富于创造性的过程,体现出人文性与工具性的高度统一。”鉴于这一理念,语文教师应充分重视阅读中学生主体性地位,注重学生阅读体验,让“阅读”变为“悦读”。 展开更多
关键词 阅读教学 对话阅读 对话悦读 途径
下载PDF
对话阅读方案述评 被引量：1
8
作者 刘晓晔 孙璐 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第9期11-14,30,共5页
对话阅读方案是由美国纽约州立大学Whitehurst博士于1988年首次提出的。该方案视阅读为促进儿童语言和认知发展的契机，旨在通过成人一儿童在图画书阅读过程中的相互作用来促进儿童前读写能力的发展。对话阅读作为成人和儿童共读的阅读... 对话阅读方案是由美国纽约州立大学Whitehurst博士于1988年首次提出的。该方案视阅读为促进儿童语言和认知发展的契机，旨在通过成人一儿童在图画书阅读过程中的相互作用来促进儿童前读写能力的发展。对话阅读作为成人和儿童共读的阅读方式，其最大特点就是角色转换：儿童是讲述故事的主角，成人是听众，是儿童的交谈伙伴和促进者。本文从对话阅读方案的理论基础、具体内容、贡献。以及对对话阅读方案的评价等几个方面．对对话阅读方案作了较为系统的述评。 展开更多
关键词 对话阅读 前读写能力 读写能力
原文传递
构建高中语文自主阅读体系的研究
9
作者 潘凯 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第12期16-17,共2页
自主阅读能调动学生学习语文的积极性、主动性。语文老师要研究如何构建高中语文自主阅读的科学体系，要多方面提高学生的自主阅读能力。
关键词 自主阅读 对话阅读 合作探究
下载PDF
哲学解释学观照下的语文“对话”阅读
10
作者 李金国 《学术探索》 CSSCI 2013年第4期145-147,共3页
语文文本的阅读使阅读者与语文文本发生意义关联,从而产生了意义阐释与语文文本解读的问题。从解释学的视角观照语文文本的阅读,有利于厘清对话阅读中多重对话与主体间性、多元对话与解读牵制、有声交流与无声对话、阅读终结与对话延展... 语文文本的阅读使阅读者与语文文本发生意义关联,从而产生了意义阐释与语文文本解读的问题。从解释学的视角观照语文文本的阅读,有利于厘清对话阅读中多重对话与主体间性、多元对话与解读牵制、有声交流与无声对话、阅读终结与对话延展的关系,并在教学中实现文本意义的不断彰显和学生主体性的发展。 展开更多
关键词 哲学解释学 语文 对话阅读 先见
下载PDF
多米尼克·拉卡普拉:马克思文本中的双重声音——历史、语言及其互动
11
作者 章朋 《马克思主义美学研究》 CSSCI 2016年第1期127-140,318,共15页
多米尼克·拉卡普拉以对话式阅读方法对马克思文本进行重读,旨在从文本中的语言入手解构传统历史学研究中各种僵化的研究方法和二元对立,论述了语言使用在历史书写中的重要功能,以及在尊重历史客观性基础上对历史理解和历史创造的影... 多米尼克·拉卡普拉以对话式阅读方法对马克思文本进行重读,旨在从文本中的语言入手解构传统历史学研究中各种僵化的研究方法和二元对立,论述了语言使用在历史书写中的重要功能,以及在尊重历史客观性基础上对历史理解和历史创造的影响;拉卡普拉对马克思文本——尤其是《路易·波拿巴的雾月十八日》的精彩重读蕴含着巨大的理论活性和创造力,他从语言对历史的'解构一再生'功能阐明了马克思对历史的能动创造的主观意愿,认为马克思充斥着情感的写作在语言的狂欢中建构了历史的认知和想象维度;语言使用与客观历史事件共同构成了马克思文本中的双重声音。拉卡普拉对马克思历史文本的重读,不仅体现了他挽救历史研究危机的努力,更以充满智性的创造力,为马克思文本学研究做出了重要贡献。 展开更多
关键词 多米尼克·拉卡普拉 对话阅读 历史 语言 《路易·波拿巴的雾月十八日》 文本
原文传递
语文阅读对话频度的合理设置
12
作者 何云梅 《新教育（海南）》 2020年第35期22-23,共2页
教师要对语文阅读对话频度的合理设置发挥主导作用,建设阅读对话平台、启动阅读对话机制、丰富阅读对话活动形式,延伸阅读对话训练域度等,都能够形成合理对话频度。教师要根据学生阅读基础实际做出准确判断,从对话内容、对话形式、对话... 教师要对语文阅读对话频度的合理设置发挥主导作用,建设阅读对话平台、启动阅读对话机制、丰富阅读对话活动形式,延伸阅读对话训练域度等,都能够形成合理对话频度。教师要根据学生阅读基础实际做出准确判断,从对话内容、对话形式、对话效率等方面做出创新设计和组织,以提升对话性阅读教学的品质。 展开更多
关键词 高等语文 对话阅读 合理设置
原文传递
后现代视域下的对话型语文阅读教学
13
作者 钟艳 陈树生 《西昌学院学报（社会科学版）》 2011年第1期135-137,152,共4页
后现代课程理论流派众多,其中以美国课程专家多尔为代表的后现代课程观对我国教育界影响最大。后现代课程观具有建构性、对话性和非线性的基本特点,以此审视当前我国语文对话阅读教学,可以发现对话性阅读呈现出内容的丰富性和不确定性... 后现代课程理论流派众多,其中以美国课程专家多尔为代表的后现代课程观对我国教育界影响最大。后现代课程观具有建构性、对话性和非线性的基本特点,以此审视当前我国语文对话阅读教学,可以发现对话性阅读呈现出内容的丰富性和不确定性、对话主体的民主性和平等性、对话意义的建构性和生成性以及对话过程的交互性和反思性等后现代特征。后现代主义主张对话型语文阅读应使用隐喻、描叙的思维方式,建立平等对话和理解结合的师生关系,创设良好的教学自组织过程,在批判性的阅读中注重反思和回归。 展开更多
关键词 后现代课程观 对话阅读 教学策略
下载PDF
对话阅读教学与叶圣陶的阅读教学思想 被引量：1
14
作者 梁远伦 张弘 《吉林省教育学院学报》 2008年第7期22-23,共2页
对话教学作为新课程改革中的教学理念,在课程标准的实施过程中得到了大力推广。我们在此情况下重新品读叶圣陶的阅读教学论著,从中寻找两者的相通之处,重新审视叶老的阅读教学理论中对教师、学生、文本三者之间关系的解读,以期能对语文... 对话教学作为新课程改革中的教学理念,在课程标准的实施过程中得到了大力推广。我们在此情况下重新品读叶圣陶的阅读教学论著,从中寻找两者的相通之处,重新审视叶老的阅读教学理论中对教师、学生、文本三者之间关系的解读,以期能对语文课改的对话阅读教学有所启发和指导。 展开更多
关键词 对话阅读教学 生本对话 生生对话 师生对话
下载PDF
语文对话阅读中的问题设计与策略探究 被引量：2
15
作者 马进 张希睿 《汉字文化》 2019年第2期122-123,126,共3页
在对话理论影响下,语文对话阅读已融入课堂教学多年。对话阅读既是阅读主体对文本的对话性理解,也是文本自身对阅读主体的生命诠释。语文对话阅读过程是文本不断向人的心灵敞开过程,因而语文对话阅读依据"前见"感知文本,依据&... 在对话理论影响下,语文对话阅读已融入课堂教学多年。对话阅读既是阅读主体对文本的对话性理解,也是文本自身对阅读主体的生命诠释。语文对话阅读过程是文本不断向人的心灵敞开过程,因而语文对话阅读依据"前见"感知文本,依据"共在"体悟文本,依据"空白点"丰富文本,依据"反思"超越文本。语文对话阅读以此为依据来设计语文阅读的感知性、体悟性、想象性和批判性这四类对话性问题,从而帮助学生在对话阅读中促进生命的生成与超越。 展开更多
关键词 语文教学 对话阅读问题设计 策略
原文传递
语文阅读教学中确立多重对话话题的探索
16
作者 钱文波 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第10期68-69,共2页
阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间多重对话活动开展的载体。在语文阅读教学中确立多重对话话题,对于促进对话阅读教学的发展、学生语文素养的提升、构建新型的阅读方式具有积极的意义。确立多重话题需研究教材内容,确定对话... 阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间多重对话活动开展的载体。在语文阅读教学中确立多重对话话题,对于促进对话阅读教学的发展、学生语文素养的提升、构建新型的阅读方式具有积极的意义。确立多重话题需研究教材内容,确定对话话题;研究教材目标,提高话题的有效性;了解文本内涵,构建对话话题;通过作品进行师生对话,关注学生生成话题。 展开更多
关键词 初中语文 多重对话阅读教学 话题确立 方式
下载PDF
初中英语阅读教学中主题意义探究的几点尝试
17
作者 刘斌 《中学生英语》 2021年第22期26-26,共1页
随着我国综合能力的不断提升,英语水平是人才选拔的必考内容,这门学科的教学也显得尤为重要。良好的阅读能力对人们的生活有着很大的帮助,初中英语课堂上的教学,大多是围绕着对话阅读和短文阅读展开的学习,对他们能力的形成有很大的帮... 随着我国综合能力的不断提升,英语水平是人才选拔的必考内容,这门学科的教学也显得尤为重要。良好的阅读能力对人们的生活有着很大的帮助,初中英语课堂上的教学,大多是围绕着对话阅读和短文阅读展开的学习,对他们能力的形成有很大的帮助。为了满足学生们的需求和社会的发展,教师应当充分发挥主题教学的意义,并明确强调学习的重点内容,通过主题的发散,展开有意义的教学活动,不断提升他们的能力和理解水平,为社会生活做好充足的准备。 展开更多
关键词 必考内容 初中英语阅读教学 初中英语课堂 不断提升 人才选拔 短文阅读 教学活动 对话阅读
下载PDF
高中语文阅读教学中的对话策略
18
作者 张艺华 《当代家庭教育》 2019年第21期114-114,共1页
随着新课程改革的推进,语文阅读成为语文教学中的重点问题,因此,语文阅读教学对整个语文课程有着至关重要的作用。高中语文的教学也是如此,在高中语文阅读中有技巧的应用对话策略能够使教学事半功倍,更能快速的达到教师授课任务,对话教... 随着新课程改革的推进,语文阅读成为语文教学中的重点问题,因此,语文阅读教学对整个语文课程有着至关重要的作用。高中语文的教学也是如此,在高中语文阅读中有技巧的应用对话策略能够使教学事半功倍,更能快速的达到教师授课任务,对话教学作为一种新型的教学方式,教师这种方式运用得当能够有效提高学生的语文阅读水平,不仅降低了教师授课的难度,而且提高了学生的学习效率,对语文课堂提供了很大的帮助。 展开更多
关键词 高中语文 对话阅读 教学策略
原文传递
高中语文深度阅读教学策略探究
19
作者 谢艳娟 《好日子》 2020年第8期171-171,共1页
高中语文是一门重要的学科,具有工具性和人文性统一的基本特点。阅读教学是高中语文教学中的重要内容,有利于高中生语文学习效率的提高,培养学生的语言应用能力,提高高中生的语文素养,促进语文综合能力的提高。因此,在高中语文教学中展... 高中语文是一门重要的学科,具有工具性和人文性统一的基本特点。阅读教学是高中语文教学中的重要内容,有利于高中生语文学习效率的提高,培养学生的语言应用能力,提高高中生的语文素养,促进语文综合能力的提高。因此,在高中语文教学中展开深度阅读,对于高中生阅读综合素养与能力的提升都将产生积极地促进作用。因此,本文从批注性阅读、对话性阅读以及拓展性阅读三方面对高中语文深度阅读教学策略展开了探讨。 展开更多
关键词 高中语文 深度阅读 批注阅读 对话阅读 拓展阅读
下载PDF
初中语文对话型阅读教学研究
20
作者 赵艺 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第3期93-93,共1页
对于中学生来说,初中语文是非常重要的一门课程。特别是学习母语的中国人而言,其重要性是不言而喻的。对话阅读教学是阅读教学的重要组成部分,其目的是提高学生的阅读能力和写作能力,同时培养良好的阅读习惯。可以说,对话阅读教学对提... 对于中学生来说,初中语文是非常重要的一门课程。特别是学习母语的中国人而言,其重要性是不言而喻的。对话阅读教学是阅读教学的重要组成部分,其目的是提高学生的阅读能力和写作能力,同时培养良好的阅读习惯。可以说,对话阅读教学对提高学生的语文素养有着至关重要的作用。然而调查分析显示,在现今初中语文教学中,学生的能力不均衡,教师对阅读教学的重视也不同。 展开更多
关键词 初中语文 对话阅读 研究方案
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部