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“落墨”(Inkshedding):一项开创性的写作实践
被引量：
1
1
作者
王缅
《写作》
2022年第5期100-106,共7页
“落墨”是一种集体写作实践法,它源自加拿大圣托马斯大学。“落墨”的基本理念在于借助对话式的集体写作强化写作的社会属性,而深层目的则是促进默会知识的生产与分享。“落墨”重塑了文字与书写在沟通中的重要地位,打破了个人与集体...
“落墨”是一种集体写作实践法,它源自加拿大圣托马斯大学。“落墨”的基本理念在于借助对话式的集体写作强化写作的社会属性,而深层目的则是促进默会知识的生产与分享。“落墨”重塑了文字与书写在沟通中的重要地位,打破了个人与集体、作者与读者之间的边界,让写作成为探索而非评价的工具。“落墨”的发展与加拿大高校写作中心的创建历程相伴随,其中的经验与教训能够为我国大学写作课建设提供借鉴。
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关键词
落墨
集体
写作
大学
写作
教学
默会知识
对话
式
写作
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职称材料
戴维·洛奇《失聪宣判》中的对话式后现代伦理叙事
2
作者
徐天予
《哈尔滨学院学报》
2021年第3期79-81,共3页
英国当代学院派小说家戴维·洛奇于2008年出版的小说《失聪宣判》,从文本与读者的对话、文本与先前文本的对话、文本与当前的社会现实对话三个维度呈现了一种对话式写作,具有元小说、戏仿、拼贴等后现代主义小说审美特征,从叙事技...
英国当代学院派小说家戴维·洛奇于2008年出版的小说《失聪宣判》,从文本与读者的对话、文本与先前文本的对话、文本与当前的社会现实对话三个维度呈现了一种对话式写作,具有元小说、戏仿、拼贴等后现代主义小说审美特征,从叙事技巧和主题两个方面揭示了后现代社会中新的伦理问题,体现了深刻的后现代伦理关怀。
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关键词
后现代伦理叙事
戴维·洛奇
《失聪宣判》
对话
式
写作
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职称材料
高校英语对话式日志写作的教育教学意义探究
3
作者
武尊民
梁燕婷
王子倩
《外语教育研究前沿》
2023年第3期47-55,95,共10页
对话式日志写作是一种自由写作形式,是写作课程或语言学习课程常用的教学活动。近几十年来,国内外学界对对话式日志写作做了不少研究,并发现持续的写作训练对不同年龄的学生,以及对英语为母语或外语的学生都具有积极作用。笔者在教学实...
对话式日志写作是一种自由写作形式,是写作课程或语言学习课程常用的教学活动。近几十年来,国内外学界对对话式日志写作做了不少研究,并发现持续的写作训练对不同年龄的学生,以及对英语为母语或外语的学生都具有积极作用。笔者在教学实践中发现,对话式日志写作不仅有助于提升学生的英语写作能力,还具有独特的教育功能。本研究通过分析学生写作,探究学生在对话式日志写作中展现的思想活动及思维能力的发展。对话式日志写作能促进师生互动。教师反馈在促进学生英语写作能力发展的同时,发挥教书育人、教育立德树人的重要作用。
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关键词
对话
式
日志
写作
英语
写作
教学
教育价值
教师反馈
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职称材料
题名
“落墨”(Inkshedding):一项开创性的写作实践
被引量：
1
1
作者
王缅
机构
清华大学人文学院写作与沟通教学中心
出处
《写作》
2022年第5期100-106,共7页
基金
清华大学2021年度教学改革项目资助课题“写作课中的朋辈学习模式探索”。
文摘
“落墨”是一种集体写作实践法,它源自加拿大圣托马斯大学。“落墨”的基本理念在于借助对话式的集体写作强化写作的社会属性,而深层目的则是促进默会知识的生产与分享。“落墨”重塑了文字与书写在沟通中的重要地位,打破了个人与集体、作者与读者之间的边界,让写作成为探索而非评价的工具。“落墨”的发展与加拿大高校写作中心的创建历程相伴随,其中的经验与教训能够为我国大学写作课建设提供借鉴。
关键词
落墨
集体
写作
大学
写作
教学
默会知识
对话
式
写作
Keywords
Inkshedding
Collective Writing
University Writing Course
Tacit Knowledge
Dialogue Writing
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
戴维·洛奇《失聪宣判》中的对话式后现代伦理叙事
2
作者
徐天予
机构
中国科学院大学
出处
《哈尔滨学院学报》
2021年第3期79-81,共3页
文摘
英国当代学院派小说家戴维·洛奇于2008年出版的小说《失聪宣判》,从文本与读者的对话、文本与先前文本的对话、文本与当前的社会现实对话三个维度呈现了一种对话式写作,具有元小说、戏仿、拼贴等后现代主义小说审美特征,从叙事技巧和主题两个方面揭示了后现代社会中新的伦理问题,体现了深刻的后现代伦理关怀。
关键词
后现代伦理叙事
戴维·洛奇
《失聪宣判》
对话
式
写作
Keywords
the postmodern ethical narrative
David Lodge
“Deaf Sentence”
dialogic writing
分类号
I561.074 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
高校英语对话式日志写作的教育教学意义探究
3
作者
武尊民
梁燕婷
王子倩
机构
北京师范大学
出处
《外语教育研究前沿》
2023年第3期47-55,95,共10页
文摘
对话式日志写作是一种自由写作形式,是写作课程或语言学习课程常用的教学活动。近几十年来,国内外学界对对话式日志写作做了不少研究,并发现持续的写作训练对不同年龄的学生,以及对英语为母语或外语的学生都具有积极作用。笔者在教学实践中发现,对话式日志写作不仅有助于提升学生的英语写作能力,还具有独特的教育功能。本研究通过分析学生写作,探究学生在对话式日志写作中展现的思想活动及思维能力的发展。对话式日志写作能促进师生互动。教师反馈在促进学生英语写作能力发展的同时,发挥教书育人、教育立德树人的重要作用。
关键词
对话
式
日志
写作
英语
写作
教学
教育价值
教师反馈
Keywords
dialogue journal writing
EFL writing instruction
pedagogical value
teacher feedback
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“落墨”(Inkshedding):一项开创性的写作实践
王缅
《写作》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
戴维·洛奇《失聪宣判》中的对话式后现代伦理叙事
徐天予
《哈尔滨学院学报》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
高校英语对话式日志写作的教育教学意义探究
武尊民
梁燕婷
王子倩
《外语教育研究前沿》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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