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对口本科与普通本科护生见实习前专业承诺现状比较及影响因素分析 被引量：1
1
作者 范燕燕 于志君 +3 位作者 徐建平 陈蕾 唐晓 张情 《高校医学教学研究（电子版）》 2014年第1期5-10,共6页
为了解对口本科与普通本科护生见、实习前专业承诺水平,探讨其差异与影响因素。采用整群抽样对2010级全体本科护生进行大学生专业承诺问卷和自制的影响因素问卷调查。调查结果显示,对口本科和普通本科护生专业承诺见、实习前对口本科护... 为了解对口本科与普通本科护生见、实习前专业承诺水平,探讨其差异与影响因素。采用整群抽样对2010级全体本科护生进行大学生专业承诺问卷和自制的影响因素问卷调查。调查结果显示,对口本科和普通本科护生专业承诺见、实习前对口本科护生的专业承诺好于普通本科,但处于中等偏上水平。家人对护理专业的认可程度可能是影响不同类型本科护生专业承诺水平以及导致差异的主要原因。我们应注重从培养不同性别护生专业特长、提升专业学习氛围和护生学习兴趣,以及加强在校生职业规划方法和内容指导等方面提升护生专业的承诺水平。 展开更多
关键词 对口本科 普通本科 护生 专业承诺 影响因素
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浅谈对口本科课堂中的软件辅助教学 被引量：1
2
作者 王东峰 冯博楷 《科教文汇》 2015年第25期56-57,共2页
随着社会的发展,人才类型的需求也在不断地发生变化,对口本科培养模式应运而生。该文介绍了对口本科教育模式,分析了对口本科学生的特点。结合对口本科课堂教学中存在的问题,举例探讨了软件辅助教学的必要性和有效性。
关键词 对口本科 软件辅助教学 教学改革
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对口本科教学中的教学敏感 被引量：1
3
作者 王东峰 宋秋实 《科教导刊》 2015年第08X期99-99,164,共2页
教学敏感作为教学中的重要一环,一直以来没有得到足够的重视。该文介绍了教学敏感的概念,指出其于教学特别是对口本科教学的必要性。同时提出了目前对口本科教学中现存的一些普遍性问题,并结合教学敏感对问题的解决进行了一些探索。
关键词 对口本科 教学敏感 教学改革
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探究对口土木工程教学 彰显结构力学课程魅力
4
作者 杨青 杨国兵 《山西建筑》 2018年第27期238-239,共2页
土木工程专业课核心课程《结构力学》历来是摆在学生面前的一大难题,也是教师探讨教法的重点区域,改革应用型本科对口土木工程结构力学教学方法,并引导激发学生的求索创新能力是课任教师的职责。从对口学生素质教学实践出发,对接结构力... 土木工程专业课核心课程《结构力学》历来是摆在学生面前的一大难题,也是教师探讨教法的重点区域,改革应用型本科对口土木工程结构力学教学方法,并引导激发学生的求索创新能力是课任教师的职责。从对口学生素质教学实践出发,对接结构力学的实践性,打通结构力学在后续专业课的联系和应用,探索应用型对口本科土木工程专业融合工程实践的切实可行教学方法,如探究教学、问题教学,变枯燥乏味的理论为鲜活的实用工具,培养学生面对工程实体提出问题、解决问题,追根溯源,彰显结构力学的课程魅力。 展开更多
关键词 结构力学 对口本科 问题教学 探究教学
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机械类对口本科教学方法探讨 被引量：1
5
作者 闫冰洁 《教书育人（高教论坛）》 2016年第8期76-77,共2页
对口本科是指国家计划内普通高校对口招收综合高中职高班应届高中毕业生的入学考试,由于职业高中与普通高中在生源、教育模式、教育定位、课程设置等方面存在的根本差别,对口本科生在进入普通高校学习中与普通高中毕业生存在一定差异,因... 对口本科是指国家计划内普通高校对口招收综合高中职高班应届高中毕业生的入学考试,由于职业高中与普通高中在生源、教育模式、教育定位、课程设置等方面存在的根本差别,对口本科生在进入普通高校学习中与普通高中毕业生存在一定差异,因此,在教学过程中应区别对待,特别是对现有教材如何进行处理,采用哪些教法才能收到很好的教学效果,是值得探讨和在教学中进行改革尝试的。 展开更多
关键词 机械类对口本科 教学方法 探讨
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中职对口本科升学考试语文复习策略
6
作者 韦玉莲 《发明与创新（初中生）》 2019年第8期22-23,共2页
随着中国经济的腾飞,社会对高级技能型人才的需求不断扩大,职业教育在国家发展中的战略性地位,已经得到社会的认可,国家也越来越重视职业教育。为了加快构建现代职业教育体系,扶持中等职业学校的发展,同时满足中职毕业生继续升学深造的... 随着中国经济的腾飞,社会对高级技能型人才的需求不断扩大,职业教育在国家发展中的战略性地位,已经得到社会的认可,国家也越来越重视职业教育。为了加快构建现代职业教育体系,扶持中等职业学校的发展,同时满足中职毕业生继续升学深造的愿望,国家教育部出台了对口升学政策。即从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,给优秀的中职生一次改变命运的高考机会。而在升学考试中,语文是极其重要的一门学科,所占的分值为100-150分(各省自行决定)。因此,语文复习方法是否科学合理,效果是否明显,关乎学生的考试分数。笔者连续几年担任中职升本班的语文老师,通过几年的复习实践,积累了一些行之有效的复习方法。首先,简单说明现在中职院校对口本科的升学考试现状如何,其次,分析升学考试的语文试卷结构,最后,从题型、考试内容以及考纲当中得出语文复习时的一些建议。 展开更多
关键词 中职学校 对口本科升学考试 语文复习 建议
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对口招生如何填报志愿和录取?
7
《考试与招生》 2019年第6期37-37,共1页
对口招生分10个专业类:旅游类、财经类、农林类、畜牧兽医类、机械类、电子电工类、建筑类、计算机类、医学类、学前教育类。对口招生分对口本科和对口专科,对口招生本科专业志愿填报在对口本科批志愿栏内,与本科提前批B同时录取;专科... 对口招生分10个专业类:旅游类、财经类、农林类、畜牧兽医类、机械类、电子电工类、建筑类、计算机类、医学类、学前教育类。对口招生分对口本科和对口专科,对口招生本科专业志愿填报在对口本科批志愿栏内,与本科提前批B同时录取;专科专业志愿填报在对口专科批志愿栏内,与专科提前批同时录取。 展开更多
关键词 志愿填报 对口招生 对口本科
原文传递
中职对口本科学生综合素质培养匹配就业能力提升研究
8
作者 张少龙 《劳动保障世界》 2018年第12X期47-47,共1页
结合中职对口本科学生现阶段的综合素质的表现,发现就业能力不足的问题根源,通过阐述就业能力不足的表象问题,理清专业技术能力、问题解决能力、求职应聘能力的内在关系,探索中职对口本科学生综合素质培养匹配就业能力提升的实施方法。
关键词 中职对口本科 综合素质培养 就业能力提升
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高校对口升学生的高等数学教学方法
9
作者 于顺霞 《中国科技信息》 2013年第8期211-211,共1页
本文阐述了高等数学课程的地位和作用,针对对口本科生已有的数学知识,提出了几种教学方法,有效地激发学生的学习积极性和能动性,取得了很好的效果。
关键词 对口本科生 知识储备 高等数学 教学方法中
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浅谈对口本科生的高等数学学习
10
作者 吴亮 赵磊 尹景本 《科技信息》 2010年第26期I0007-I0007,共1页
本文针对对口本科生初等数学知识储备的特点,从对口本科学生对高等数学学习困难和误区的现象入手,分析了高等数学学习过程中的要素,为解决该类学生学习高等数学过程中的各种问题及促进高等数学成绩的提高做一些探索。
关键词 对口本科生 知识储备 高等数学 学习困难 误区
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