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题名公共品理论视角下的宽容
被引量：2
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作者
李学迎
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机构
山东行政学院公务员制度研究所
山东省行政管理软科学研究基地
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出处
《制度经济学研究》
CSSCI
2015年第3期172-186,共15页
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基金
山东省2009年社会科学规划研究项目(09DZXZ04)阶段性成果
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文摘
据其制度特征和历史进路,宽容可分为古典宽容、宗教宽容和现代宽容。宽容知识存量、宽容教育与宽容行为则是建构宽容的三个重要支柱;三者均具有公共品性质,且相互助益并在时空上并存,宽容行为是落实宽容的终端。宽容知识存量具有纯公共品性质,宽容教育和宽容行为则具有准公共品性质。不同宽容制度的宽容知识存量、宽容教育或宽容行为之间分别存在差异,这正表征了公共品性质差异。
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关键词
公共品
宽容知识存量
宽容教育
宽容行为
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分类号
F062.6
[经济管理—政治经济学]
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题名宽容
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作者
李梦游
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机构
云南
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出处
《家庭中医药》
2006年第2期51-52,共2页
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关键词
爱情
生活
宽容行为
心理
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分类号
C913
[经济管理]
R161
[社会学]
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题名浅谈班主任“宽容”行为的“四性”原则
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作者
陈耀声
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机构
永州职业技术学院 湖南永州
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出处
《卫生职业教育》
2003年第5期156-156,共1页
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文摘
班主任是班集体的教育者和组织者,对一个班集体的发展起主导作用.班主任工作的质量,决定着班集体的精神面貌,深刻影响着全班学生德、智、体的全面发展.在学生管理工作中,班主任要给予学生"宽容"."宽容"不是漫无边际,"宽容"必须适度.因此,正确掌握和恰到好处地运用"宽容"的"四性"原则,是促进学生全面发展和做好班主任工作的重要条件.
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关键词
班主任
“宽容”行为
“四性”原则
班集体
学生管理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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