李大钊的“调和论”的理论价值 被引量：2

1

作者 吕明灼 《东方论坛（青岛大学学报）》 2009年第6期77-80,86,共5页

李大钊的"调和论"含义极其丰富,它既是一种理想社会状态,又是一种世界观、宇宙观。他认为"调和"与"对抗"一样,也是促进社会发展的力量之一;他赞美"调和之道"与"调和之美",肯定"... 李大钊的"调和论"含义极其丰富,它既是一种理想社会状态,又是一种世界观、宇宙观。他认为"调和"与"对抗"一样,也是促进社会发展的力量之一;他赞美"调和之道"与"调和之美",肯定"协合"、"互助"、"爱人"是社会主义道德观念,提倡"两让"、"容人",以达中和之道。他对中国传统"和"文化提出了许多独到见解。这些思想对我们今天建设社会主义和谐社会具有重要理论与实践价值。 展开更多

关键词 调和 互助 爱人 两让 容人 "和"文化

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有容乃大:学术期刊编辑成长之道 被引量：1

2

作者 李官 《出版广角》 北大核心 2016年第4期48-50,共3页

学术期刊编辑成长之道在于包容。首先,对作者要一视同仁,对文章要求同存异,尊重作者劳动;其次,与同事相处,要能容同事的言语过失,能容同事的行为过失,能容同事的快速成长;三要能容事,有容心,能识己,能悦纳自己。

关键词 学术期刊编辑 成长 容人 容己

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影子

3

作者 王琛 《作家》 北大核心 2021年第12期148-161,共14页

一阵怪风突起,还没容人有反应,雨点就如暴怒的拳头,噼里啪啦地砸下来,瞬间就把晴空万里掀翻在地。我的肚子开始躁动,一种不知是什么的物质,再一次为我而来。这让我一阵阵眼前发黑,胸口憋闷,脊背呼呼冒冷汗,仿佛是疼又仿佛不是,让我堵得... 一阵怪风突起,还没容人有反应,雨点就如暴怒的拳头,噼里啪啦地砸下来,瞬间就把晴空万里掀翻在地。我的肚子开始躁动,一种不知是什么的物质,再一次为我而来。这让我一阵阵眼前发黑,胸口憋闷,脊背呼呼冒冷汗,仿佛是疼又仿佛不是,让我堵得喘不上气来。更可怕的是,我又开始患得患失,感觉有个轻飘飘的影子,端坐在我正后方,一言不发地.沉个脸,不知什么时候会拍我一下。 展开更多

关键词 眼前发黑 暴怒 容人

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能容人者不失人

4

作者 李想 《少儿国学》 2020年第16期8-11,共4页

三国时期,蜀国有个宰相叫蒋琬,是一位颇有雅量的“容人之士”。蒋琬有个手下,叫杨戏,这个人性格很冷淡。蒋琬跟他说话,他常常是默默地听着,根本不回话,蒋琬也拿他没办法。有的官员看不下去,就向蒋琬告状:“您看杨戏这个人有多过分,您是... 三国时期,蜀国有个宰相叫蒋琬,是一位颇有雅量的“容人之士”。蒋琬有个手下,叫杨戏,这个人性格很冷淡。蒋琬跟他说话,他常常是默默地听着,根本不回话,蒋琬也拿他没办法。有的官员看不下去,就向蒋琬告状:“您看杨戏这个人有多过分,您是他的领导,您和他讲话他理都不理,这也太没有礼数了!” 展开更多

关键词 蒋琬 三国时期 容人

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包容

5

作者 贾呈玉 《少儿国学》 2020年第15期24-25,共2页

一、暖身活动动物大游行1.学生模仿不同动物行走。2.根据不同人数分组。3.根据每组人数,老师指定表演内容。如两种动物发生碰撞,兄弟之间因为抢食物发生争执,嘲笑、恶作剧等。二、讲故事老师从以下三个方面准备故事,分别让学生讲述。1.... 一、暖身活动动物大游行1.学生模仿不同动物行走。2.根据不同人数分组。3.根据每组人数,老师指定表演内容。如两种动物发生碰撞,兄弟之间因为抢食物发生争执,嘲笑、恶作剧等。二、讲故事老师从以下三个方面准备故事,分别让学生讲述。1.容人之短:管鲍相交之初,鲍叔牙对于管仲的容忍。2.容人之长:庞涓不能容孙膑之才,最终死于非命;刘邦能容众人之长,终成大业。 展开更多

关键词 讲故事 老师 鲍叔牙 恶作剧 表演内容 容人 暖身活动

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谈谈用人的辩证法

6

作者 孟朝晖 《信阳农业高等专科学校学报》 2001年第3期38-39,共2页

用人是一个辩证的过程 ,知人是用人的前提 ,容人是用人的关键 ,善任是用人的根本 ,爱人是用人的保证。唯物辩证法是用人的根本方法 ,能否做到知人善任 ,关键在于是否掌握辩证法思想。

关键词 用人 知人 容人 善任 辩证法

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用人八论

7

作者 于近仁 《太原师范学院学报（自然科学版）》 1999年第3期36-43,共8页

本文认为用人主要在于 :用人不疑 ;求“和”不求“同” ;用人之长 ;要有容人之量 ;对人要有基本估计 ;忌用嫉贤者 ;勿为妄言者惑 ;善任人者操胜券。

关键词 不疑 求和 容人 聚合力

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退一步海阔天空——谈领导者容人的心理机制

8

作者 宋岩 《北方经贸》 2012年第6期125-126,共2页

领导者拥有人才便拥有明天。其中,容人是领导者拥有人才的重要保证,是用人的一种优化心理机制。所谓容人,主要是容人之短,容人才高,容人有过,容人"冒犯"。

关键词 领导者 人才 心理机制 容人

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最好的状态是内心宁静

9

作者 黄燕平 《做人与处世》 2021年第8期24-25,共2页

《中庸》里讲:“修身以道,修道以仁”“大德必得其寿”。一个内心宁静的人,定然事事和谐,性格与睥性就会变得宽和。一个内心宁静的人从不斤斤计较,他们总是站在对方的角度去考虑问题,为对方开脱,让对方变得不紧张。这样的人被别人冒犯,... 《中庸》里讲:“修身以道,修道以仁”“大德必得其寿”。一个内心宁静的人,定然事事和谐,性格与睥性就会变得宽和。一个内心宁静的人从不斤斤计较,他们总是站在对方的角度去考虑问题,为对方开脱,让对方变得不紧张。这样的人被别人冒犯,情绪也不容易走极端,因为他们能容人,能谅人,内心常常处于安宁的状态。 展开更多

关键词 《中庸》 内心宁静 容人

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论行政人员自我节制的德性 被引量：3

10

作者 张康之 《上海行政学院学报》 2002年第4期57-64,共8页

关于行政人员的德性研究,对于现代“官德”建设有着直接的现实意义。行政人员与一般社会成员一样,应当拥有许多德性。其中,自我节制是行政人员最基本、最重要的德性之一。行政人员遵纪守法、禁制自我情欲等,是自我节制的基本内容。行政... 关于行政人员的德性研究,对于现代“官德”建设有着直接的现实意义。行政人员与一般社会成员一样,应当拥有许多德性。其中,自我节制是行政人员最基本、最重要的德性之一。行政人员遵纪守法、禁制自我情欲等,是自我节制的基本内容。行政人员通过自我节制的途径,可以赢得开展行政管理活动的自由。但是,自我节制德性的形成和发挥作用,都会面对一些障碍,其中,个人的自负是最主要的障碍,行政人员克服这一障碍的正确途径就是克已容人。 展开更多

关键词 德性 官德 自我节制 行政人员 情感 自负 克己容人

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试谈教师自我中心倾向及非中心化能力的培养

11

作者 练国铮 《现代教育科学（高教研究）》 1997年第6期32-35,共4页

试谈教师自我中心倾向及非中心化能力的培养□练国铮一、教育活动中教师的“自我中心”具有自然发生的倾向按照社会心理学的观点，学校教育活动以师生交往为基本前提，通过师生间相互的信息交流，意见沟通，来推动教育活动的开展。实践... 试谈教师自我中心倾向及非中心化能力的培养□练国铮一、教育活动中教师的“自我中心”具有自然发生的倾向按照社会心理学的观点，学校教育活动以师生交往为基本前提，通过师生间相互的信息交流，意见沟通，来推动教育活动的开展。实践表明，在师生交往过程中，教育信息的... 展开更多

关键词 自我中心倾向 非中心化 教师 学生观 教育活动 辩证思考 克己容人 视角转换 心理需要 内心世界

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品味人生——容人容己 知足常乐

12

作者 陈巧凤 《天风》 2005年第11期32-33,共2页

偶尔一次读到一段"宝典",细品之后,深感获益匪浅,心想"好东西"何不拿来与主内朋友共同分享呢?

关键词 《品味人生——容人容己知足常乐》 中国 当代 杂文 陈巧凤

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公司管理的原理

13

作者 袁岳 《企业家信息》 2023年第12期50-50,共1页

对公司来说,“中才”更利于形成强有力的团队。考试成绩优异、很聪明一直表现得很好的人,如果没有带团队或者容人的历练和理念,就算本身很优秀,也可能带不好团队;当然,个人能力有限、资质不高、悟性不高、勤奋度还不够的人,也很难为人所... 对公司来说,“中才”更利于形成强有力的团队。考试成绩优异、很聪明一直表现得很好的人,如果没有带团队或者容人的历练和理念,就算本身很优秀,也可能带不好团队;当然,个人能力有限、资质不高、悟性不高、勤奋度还不够的人,也很难为人所容,也容易拖别人的后腿。所以,拥有好学的精神和合作的意识的中才,对团队或许更有帮助。 展开更多

关键词 中才 容人 团队

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幼儿音乐教学活动化探究 被引量：2

14

作者 佟淑贞 《教育教学论坛》 2011年第18期187-187,共1页

真正的音乐教育,在于给幼儿以快乐和享受。幼儿是个特殊的群体,在幼儿教育中,为使课程适合每个幼儿的发展,需要我们教师更多努力,不断探究,迈向新的成功。

关键词 幼儿音乐教学 做人 容人

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牙量

15

作者 江泽涵 《北方人》 2022年第11期48-48,共1页

胸襟宽,天地宽。雅量,无非容人。容人之过。通常不过锱铢琐事,或无心或有意,冲突了利益,但岂是不共戴天?宁波有则“1+1=?”的趣闻:一青年答2,一痴儿说3,双方杠上公堂。

关键词 琐事 无心 容人

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谦卑·敬业·向上·容人

16

作者 王成义 《甘肃教育》 2009年第2期16-16,共1页

青年教师朝气蓬勃，富有生机与活力，但毕竟经验少，阅历浅，学校领导在严格要求的同时，应为他们创造展示自我、成才立业的条件，要鼓励老教师给青年教师以有益帮助。当然，更为重要的是，青年教师一定要有一颗谦卑之心，一份敬业之情... 青年教师朝气蓬勃，富有生机与活力，但毕竟经验少，阅历浅，学校领导在严格要求的同时，应为他们创造展示自我、成才立业的条件，要鼓励老教师给青年教师以有益帮助。当然，更为重要的是，青年教师一定要有一颗谦卑之心，一份敬业之情，一股向上之力，一个容人之量。 展开更多

关键词 青年教师 职业素养 谦卑 敬业 向上 容人

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涵养容人的雅量

17

作者 栗正民 《政工导刊》 2020年第10期61-61,共1页

大千世界,芸芸众生,想事有所为、业有所成,必少不了别人的支持、帮助。那么,怎样才能取信于人,让人心甘情愿伸出手来帮助你?这大概首先要有容人的雅量,能够把别人放在心里,时时尊重人、谅解人、欣赏人。容别人的批评之言。批评是指人毛... 大千世界,芸芸众生,想事有所为、业有所成,必少不了别人的支持、帮助。那么,怎样才能取信于人,让人心甘情愿伸出手来帮助你?这大概首先要有容人的雅量,能够把别人放在心里,时时尊重人、谅解人、欣赏人。容别人的批评之言。批评是指人毛病、揭人伤疤、戳人痛处的事,批评人的话,有时不那么顺耳,甚至会有些生硬、尖锐,让人不愿听、不想听、听不进。所以,人们往往不喜欢讲批评人的话,那样容易得罪人,造成与周围人关系紧张,有时还会给自己设置障碍,被别人“穿小鞋”;人们往往也不太乐意接受别人的批评,毕竟被人批评是件丢面子的事。 展开更多

关键词 取信于人 容人 设置障碍 有所为 雅量 大千世界

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“容人”与“移情”是促进护患沟通的催化剂

18

作者 金红 《中国现代医药》 2005年第2期92-92,共1页

建立良好地护患关系，“容人”和“移情”是促进护患沟通的催化剂。随着整体护理的深入，人性化服务的开展，护理工作已经从生物医学护理模式转变为对病人从生理、心理、社会、文化及精神五个方面进行的连续性护理。这种新的护理模式的... 建立良好地护患关系，“容人”和“移情”是促进护患沟通的催化剂。随着整体护理的深入，人性化服务的开展，护理工作已经从生物医学护理模式转变为对病人从生理、心理、社会、文化及精神五个方面进行的连续性护理。这种新的护理模式的转变，在护理实践中，会使病人感到亲切、温暖、增强战胜疾病的信心，并获得心理上的满足，将对病人的治疗和康复起到积极的作用。 展开更多

关键词 护患沟通 容人 移情 连续性护理

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容言 容事 容人

19

《北方牧业》 2019年第21期3-3,共1页

一、容言好话、坏话、刺耳话,啥话都能听得进。虚心听取意见和建议,是风度,是胸怀坦荡。让人把话讲完,是大度是谦恭,是强而不锐,也是有力量的体现。容言要有勇气,没有勇气则听不得诤言;容言要有耐心,没有耐心则听不到真言。

关键词 耐心 容人 胸怀坦荡

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容人之短是领导者存在的重要价值

20

作者 王昌胜 《湖北教育》 2021年第24期62-62,共1页

容人之短与用人之长同样重要。团队中,一位后勤主任长期与一位执行校长搭班。但凡他俩到一所新学校,用不了多久,后勤工作便井然有序。时间一长,其他执行校长不乐意了:人才得流动起来,应该让优秀的人才影响更多的学校,促进其他各校工作... 容人之短与用人之长同样重要。团队中,一位后勤主任长期与一位执行校长搭班。但凡他俩到一所新学校,用不了多久,后勤工作便井然有序。时间一长,其他执行校长不乐意了:人才得流动起来,应该让优秀的人才影响更多的学校,促进其他各校工作的进步。 展开更多

关键词 一所 后勤工作 容人 校长 领导者 井然有序 人才

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