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家庭教养方式如何影响儿童问题行为? 被引量：18
1
作者 向蓉 雷万鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2021年第5期49-57,共9页
基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据,本文考察了家庭教养方式对儿童问题行为的影响及其作用机制。研究发现:家庭教养方式对儿童问题行为有显著影响,权威型教养方式总体上有利于抑制儿童的问题行为,而忽视型教养方式下的儿童更... 基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据,本文考察了家庭教养方式对儿童问题行为的影响及其作用机制。研究发现:家庭教养方式对儿童问题行为有显著影响,权威型教养方式总体上有利于抑制儿童的问题行为,而忽视型教养方式下的儿童更容易出现问题行为,家庭教养方式对儿童问题行为的影响效应因儿童个体特征、家长教育素养的不同而存在差异。家庭教育具有复杂性和多元性,家长应采取何种教养方式以抑制儿童问题行为,既取决于儿童的个性特征,也取决于家长自身的教育素养。从家庭教育政策视野看,重点关注忽视型家庭的子女教育问题,重视家长教育素养提升,提高家庭教育指导的精准性和有效性,是促进儿童社会行为发展的有效途径。 展开更多
关键词 家庭教养方式 问题行为 家长教育素养
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家长教育素养:现状、问题及其原因分析 被引量：16
2
作者 吴小叶 《成人教育》 北大核心 2015年第7期60-62,共3页
我国家长教育素养可说整体不高,在教育知识、教育观念、教育能力等方面不同程度地存在问题,其原因有社会因素、家长个人因素,还和教育素养内涵本身有关。
关键词 家长教育素养 问题 原因
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家庭教育指导服务的双重差异与政策启示 被引量：14
3
作者 雷万鹏 向蓉 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期14-23,共10页
家庭教育指导服务是提升家长教育素养,促进我国家庭教育事业可持续发展的重要支持力量。本文基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据,利用普通最小二乘法、倾向得分匹配法及分位数回归方法,实证检验了家庭教育指导服务对家长教育素... 家庭教育指导服务是提升家长教育素养,促进我国家庭教育事业可持续发展的重要支持力量。本文基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据,利用普通最小二乘法、倾向得分匹配法及分位数回归方法,实证检验了家庭教育指导服务对家长教育素养的影响。结果表明,家庭教育指导服务存在“机会获得”和“效果呈现”双重差异。不同家庭获得家庭教育指导服务的机会存在不均衡性,城市家长和家庭社会经济地位较高的家长接受家庭教育指导服务概率更高;家庭教育指导服务整体上有助于提升家长教育素养,相对而言,家庭教育指导服务对教育素养较低的家长不具有显著效应,对教育素养较高的家长具有更强的积极效应。聚焦家长教育素养提升,创新家庭教育指导服务形式,为弱势家长提供更便利、更有效的家庭教育指导服务是降低家庭教育指导服务的不公平性,提高家庭教育指导服务效果的重要途径。 展开更多
关键词 家庭教育指导服务 家长教育素养 家庭教育能力 倾向得分匹配法
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新时代家长教育素养及提升策略研究
4
作者 曾彬 雷和敏 《教育与教学研究》 2024年第6期104-118,共15页
家长教育素养水平是影响我国现行家庭教育质量的关键。新时代家长教育素养的内涵是指父母或其他监护人为完成对未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等家庭教育培养任务所应具备的基本品质或条件,包括家庭教育... 家长教育素养水平是影响我国现行家庭教育质量的关键。新时代家长教育素养的内涵是指父母或其他监护人为完成对未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等家庭教育培养任务所应具备的基本品质或条件,包括家庭教育知识、家庭教育理念、家庭教育方式、家庭教育能力。提高家长教育素养有利于培养全面发展的时代新人,纾解家庭教育困境,弘扬优秀家庭家教家风文化。然而,现实的家长教育素养与应然的家长教育素养存在一定差距。新时代背景下家长教育素养的实然窘境表现在:家长的家庭教育知识掌握多元性不足、群体差异大,家庭教育观念存在结构性缺失,家庭教育方式呈功利取向,家庭教育能力实践性不足。之所以产生这些问题,与家长教育素养积累的多样性和过程性、家庭内部因素、外部支持力度有关。为了提升家长教育素养,促进家庭教育高质量发展,建议家长主动担责、积极配合家庭教育指导,政府建立健全家庭教育指导服务体系,学校创新家校共育模式,协同合力提升家长教育素养水平。 展开更多
关键词 家长教育素养 家庭教育 家庭教育指导 教育高质量发展
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教育实践提升家长教育素养的价值体现及实践路径--以北京市朝阳区家庭教育实践活动为例
5
作者 张勇 《北京宣武红旗业余大学学报》 2024年第1期59-63,共5页
家长作为实施家庭教育的主体,其教育素养水平是有效开展家庭教育的关键。家长教育素养提升是一项长期的系统工程,涉及家长的教育观念、教育知识、教育能力等多方面因素。而传统的家长教育方式,无法满足现代家长教育素养提升要求。朝阳... 家长作为实施家庭教育的主体,其教育素养水平是有效开展家庭教育的关键。家长教育素养提升是一项长期的系统工程,涉及家长的教育观念、教育知识、教育能力等多方面因素。而传统的家长教育方式,无法满足现代家长教育素养提升要求。朝阳区以家庭教育实践活动为依托,创设家长学习氛围和情境,创新家长教育形式,创建家长有效学习载体,积极实践家长教育素养提升路径,形成了“指导服务+教育实践”的家长教育素养培养体系,有效推动了家长教育素养的提升。 展开更多
关键词 教育实践 家庭教育 家长教育素养 价值体现 路径
原文传递
2022年中国家长教育素养状况及提升策略 被引量：2
6
作者 霍雨佳 李一 +2 位作者 李育倩 柳铭心 蔡雪 《中华家教》 2023年第3期10-22,共13页
社会变迁带来的家庭教育问题更加多样化和复杂化,家长仅凭其经验很难胜任教育子女的职责,需要系统性地建构、考察和提升家长教育素养。本文通过抽样调查,从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人素养四个维度,考察我国家长教育素... 社会变迁带来的家庭教育问题更加多样化和复杂化,家长仅凭其经验很难胜任教育子女的职责,需要系统性地建构、考察和提升家长教育素养。本文通过抽样调查,从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人素养四个维度,考察我国家长教育素养现状。研究发现,家长普遍具有较强的儿童权利和儿童全面发展的意识,但在实践中,家长依然看重孩子的学习情况,对科学有效的引导方式掌握不足,家长胜任力普遍不高,家庭自我化解矛盾和问题多依靠非制度化渠道;家庭氛围虽整体尚好,但家庭建设能力尤其是家风营造能力仍显欠缺;学校、社会的家庭教育支持方式较为传统,社区提供的家庭教育服务和儿童友好服务成为家长最期望得到的资源。基于此,本文倡导家长加强学习现代育儿理念,掌握并运用《家庭教育促进法》所示的科学教养方式;不断强化角色意识,提升家庭教育实践和家庭建设能力;进一步优化学校、家庭、社会育人的资源整合机制,发挥社区教育的独特优势,从而全面提升家长教育素养。 展开更多
关键词 《家庭教育促进法》 家庭教育 家长教育素养
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农村初中学生课业负担状况透视
7
作者 叶俊杰 《丽水师范专科学校学报》 2001年第4期93-95,121,共4页
中小学生课业负担过重 ,一直困扰着我国教育界 ,阻碍着素质教育的全面实施。对浙江省丽水市农村初中学生课业负担状况进行调查 ,发现学生课业负担相当严重 ,分析其原因 。
关键词 农村初中学生 减负 素质教育 课业负担 教育观念 家长教育素养 师资素质
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家长核心素养的内涵及其培养策略 被引量：1
8
作者 王诏 《基础教育参考》 2021年第8期33-36,共4页
家长教育素养是影响家庭教育质量的关键因素,中小学(幼儿园)家庭教育指导要从培养家长教育素养入手。家长核心素养是家长教育素养的核心要素,是家长为适应孩子成长需要和社会发展对人才的要求,而进行家庭教育的正确教育价值观、必备教... 家长教育素养是影响家庭教育质量的关键因素,中小学(幼儿园)家庭教育指导要从培养家长教育素养入手。家长核心素养是家长教育素养的核心要素,是家长为适应孩子成长需要和社会发展对人才的要求,而进行家庭教育的正确教育价值观、必备教育品格和关键教育能力。中小学(幼儿园)可以采用价值澄清策略、案例教学策略和体验式教学策略培养家长核心素养。 展开更多
关键词 家长教育素养 家长核心素养 价值澄清 案例教学 体验式教学
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区隔与融合:城市家长家庭教育素养的阶层分化研究 被引量：7
9
作者 苏鸿 《江汉大学学报（社会科学版）》 2016年第6期5-10,共6页
家长家庭教育素养的状态与其社会经济地位紧密相关。通过对广州市2047个家长样本的调查,发现家庭社会经济地位对家长的家庭教育素养具有深刻影响,具体表现在家长的家庭教育素养存在显著的职业差异、学历差异和收入差异。运用布迪厄的&qu... 家长家庭教育素养的状态与其社会经济地位紧密相关。通过对广州市2047个家长样本的调查,发现家庭社会经济地位对家长的家庭教育素养具有深刻影响,具体表现在家长的家庭教育素养存在显著的职业差异、学历差异和收入差异。运用布迪厄的"区隔"理论进行分析,这种"差异"反映了不同社会阶层之间的文化区隔。为消除社会分化导致的文化区隔,有必要加强家庭教育社会支持系统的建设,并且在家长教育工作中着力关注低社会经济地位家庭。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 家长家庭教育素养 文化区隔
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