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乡村小学语文教师核心素养培育的实践思考
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作者 傅贵成 周海燕 《教育视界》 2020年第10期49-52,共4页
培育乡村小学语文教师的核心素养是缓解教育结构失衡、振兴乡村文化自信、享受优质教育资源的现实诉求;在"三大领域、六个指标"的乡村小学语文教师核心素养总体框架中,"朴实的乡土情怀""和谐的家校联通"... 培育乡村小学语文教师的核心素养是缓解教育结构失衡、振兴乡村文化自信、享受优质教育资源的现实诉求;在"三大领域、六个指标"的乡村小学语文教师核心素养总体框架中,"朴实的乡土情怀""和谐的家校联通"与"良好的资源开发"是最为重要的内核要素;"唤醒专业自觉""组建学科团队""强化乡土实践"是培育的有效路径。 展开更多
关键词 乡村语文教师 核心素养 乡土情怀 家校联通 资源开发
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