|
1
|
我国家校合作的现状及影响因素 |
岳瑛
|
《天津市教科院学报》
|
2002 |
74
|
|
|
2
|
是什么阻碍了家长对子女教育的参与——阶层差异、学校选择性抑制与家长参与 |
吴重涵
张俊
王梅雾
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
111
|
|
|
3
|
家校合作价值论新探 |
黄河清
马恒懿
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2011 |
90
|
|
|
4
|
家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与儿童成长 |
吴重涵
张俊
王梅雾
|
《教育学术月刊》
北大核心
|
2014 |
81
|
|
|
5
|
面向实践的家校合作指导理论——交叠影响域理论综述 |
张俊
吴重涵
王梅雾
刘莎莎
|
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
74
|
|
|
6
|
家校合作的本质属性、困境根源与破解思路 |
柴江
|
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
68
|
|
|
7
|
家校合作的障碍及其应对 |
彭茜
郭凯
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2001 |
35
|
|
|
8
|
家校互动不良的原因分析与对策研究 |
边玉芳
周欣然
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
65
|
|
|
9
|
制度化家校合作的内在动力、行动逻辑与实践路径——基于十年家校合作实验的回顾与反思 |
吴重涵
张俊
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
64
|
|
|
10
|
对家校合作若干理论和实践问题的思考 |
周丹
|
《无锡教育学院学报》
|
2001 |
42
|
|
|
11
|
学校教育与家庭教育的边界 |
刘利民
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
63
|
|
|
12
|
影响家校合作的因素分析与对策研究 |
刘翠兰
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2006 |
44
|
|
|
13
|
西方发达国家促进幼小衔接的国际经验 |
邬春芹
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
60
|
|
|
14
|
家校合作及其理论依据 |
刘翠兰
|
《现代中小学教育》
|
2005 |
44
|
|
|
15
|
留守儿童家庭结构中的亲代在位 |
吴重涵
戚务念
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
53
|
|
|
16
|
英国家校合作的新形式——家长担任"教学助手"现象述评 |
王艳玲
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
35
|
|
|
17
|
家长和教师参与家校合作的跨界行为研究--基于交叠影响域理论的经验模型 |
张俊
吴重涵
王梅雾
|
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
52
|
|
|
18
|
我国70年家校合作:政策视角下的发展历程与未来展望 |
边玉芳
周欣然
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
50
|
|
|
19
|
探索家校合作的有效途径——日本的PTA给我们的启示 |
南丁
|
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
|
2002 |
25
|
|
|
20
|
制度化家校合作的国际比较:政策、学校行动与研究支撑 |
吴重涵
张俊
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
48
|
|
