-
题名人工智能教育数据偏见成因机制及家校共治探讨
- 1
-
-
作者
付睿云
白庆春
吕泰
-
机构
上海开放大学浦东东校
上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心
-
出处
《中国信息技术教育》
2023年第24期75-78,共4页
-
基金
2023年上海市自然科学基金资助项目“智能助教中个性化对话推荐关键技术研究”(课题编号:23ZR1441800)
2023年上海开放大学新进人员科研扶持项目“开放教育中学生数字素养教育对策研究”(项目编号:XJ2302)。
-
文摘
数据是人工智能教育应用的起点,也是引发偏见问题的源头,教育数据偏见使教育领域面临多重风险,而从数据周期角度看,偏见的成因复杂多样。因此作者提出,学校、教育工作者、学生、家长应携手共进,搭建学校数字基座,以“家校共治”路径创新和拓宽基础教育数据治理的思路和方法,推进教育数据环境公平性和包容性的建设。
-
关键词
人工智能教育应用
教育数据偏见
家校共治
数据民主化
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名学校“养育生命”的可能性及实践路径
- 2
-
-
作者
王琳
田夏彪
-
机构
大理大学教师教育学院
-
出处
《教学与管理》
2023年第12期54-57,共4页
-
基金
国家社科基金项目“滇西北乡村治理与社会教育力培育研究”(20BMZ069)的研究成果。
-
文摘
立德树人是教育的初心和使命,是新时代教育事业发展的灯塔,学校教育终归要回归于人本身,回归于“养育”学生生命的完整与健全。学校教育在培养人、养育人、教育人方面具有得天独厚的条件,学校教育以“全人”发展为本,以“全体”发展为基,发挥着学校教育“养育”生命的优势,促进学生的身心和谐发展。学校教育能够整合多元资源,发挥学校教育的自身优势,为学生的健康成长带去全方位、多领域的积极影响,助力学生“成人成材”,彰显学校教育的“养育生命”的价值。
-
关键词
学校
养育生命
立德树人
课程开发
家校社共治
-
分类号
G521
[文化科学—教育学]
-
-
题名家校共育共治机制下新型家校关系构建的实践研究
- 3
-
-
作者
刘轶男
-
机构
滦南县第一实验小学
-
出处
《教育实践与研究》
2024年第9期47-49,共3页
-
文摘
学校的教学环境和家庭教育环境在学生的成长过程中都发挥着不可替代的重要作用,随着教育改革不断推进,如何采取有效措施加强学校与家庭之间的合作,成为一个值得深入思考和研究的问题,特别是在家校共育共治机制下,学校和家庭之间应当建立一种较为良好的关系。通过介绍家校共育共治机制的实际特点,分析现阶段在学校和家庭合作过程中所存在的家庭教育功能弱化、家庭和学校关系不平等的问题,结合具体情况提出在家校共育共治机制影响之下新型家校关系的构建策略。
-
关键词
家校共育共治机制
新型家校关系
构建策略
-
分类号
G626
[文化科学—教育学]
-
