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题名家园合作机制中幼儿早期阅读习惯的养成
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作者
丁家豪
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机构
盐城市阜宁县幼儿园
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出处
《山西教育（幼教）》
2024年第8期75-76,共2页
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文摘
在幼儿教育的过程中,早期阅读习惯的培养不仅能够对幼儿的认知、理解、表达能力起到促进作用,而且对于幼儿的情绪管理、社会交往以及自我认知等方面也有着深远的影响。为了更好地促进幼儿早期阅读习惯的形成,家园合作成为了一种必要的教育方式,能够让家庭和幼儿园在有效沟通中建立和谐、友好的合作关系,共同促进幼儿早期阅读习惯的形成与发展。本文对幼儿早期阅读习惯的形成及家园合作机制展开分析,以期为幼儿教育提供一些有益参考。
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关键词
幼儿教育
促进作用
幼儿早期阅读
家园合作机制
自我认知
有效沟通
社会交往
幼儿园
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿心理健康教育家园合作机制的构建路径
被引量：1
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作者
郑红香
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机构
甘肃省会宁县幼儿园
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出处
《中华少年》
2015年第22期6-7,共2页
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文摘
作为幼儿园,通过开展相应的心理健康教育工作,来促进广大幼儿的身心健康发展,既是其存在的基本目标,也是实践《幼儿园教育指导纲要》的必然选择。同时鉴于家庭与幼儿团在幼儿成长过程中分别起到的重要作用,"家园合作"已然成为如今推动幼儿心理健康教育,促进其身心和谐发展的全新模式。本文以"幼儿心理健康教育家园合作机制的构建路径"为研究对象,通过全面而细致的分析,最终从主题教育、互动平台以及家长资源三个角度来展开这一机制的构建路径,望能够对幼儿的身心发展提供出具有可借鉴意义的全新方法与策略。
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关键词
幼儿心理健康
家园合作机制
教育互动
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
G616
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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