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题名双耳言语可懂度客观评价研究进展
被引量：2
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作者
韩晓迪
祝培生
陶畹琪
刘曦东
刘浩成
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机构
大连理工大学建筑与艺术学院
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出处
《电声技术》
2021年第10期1-8,共8页
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基金
国家自然科学基金项目(No.51778100,No.51278078)
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文摘
言语可懂度是语言声厅堂音质评价的重要指标,工程实践中常用言语可懂度客观评价参量对厅堂音质进行预测和评价。当前应用最为广泛的言语可懂度客观评价参量为语音传输指数(Speech Transmission Index,STI)和言语可懂度指数(Speech Intelligibility Index,SII),二者是基于单耳听闻或双耳等响听闻模式开发的单通道模型,没有考虑双耳听闻对言语可懂度的优势。因此,首先对单通道言语可懂度客观评价参量及其局限性进行概述,其次综述双耳言语可懂度的影响因素,分析3类双耳言语可懂度客观评价参量的优点和局限性,最后对当前双耳言语可懂度客观评价参量应用仍需解决的问题进行分析。
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关键词
言语可懂度
语音传输指数
言语可懂度指数
客观评价参量
双耳听闻
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Keywords
speech intelligibility
speech transmission index(STI)
speech intelligibility index(SII)
evaluation parameters
binaural listening
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分类号
TU112
[建筑科学—建筑理论]
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题名言语可懂度在教室音质评价中的应用研究
被引量：3
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作者
沙沫
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机构
大连理工大学建筑与艺术学院
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出处
《设计》
2016年第10期142-143,共2页
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文摘
教室声环境问题是建筑声学领域关注的重点。一直以来教室声环境的评价都是使用传统的声学参量,随着言语可懂度客观评价参量——语言传输指数(STI)的发展和完善,其在教室声环境评价和设计方面的应用得到了越来越多的关注,成为建筑声学领域研究的热点。本文通过与传统声学评价参量的比较,分析了STI方法应用于教室音质评价和设计方面的优势和不足,并通过ODEON模拟对STI方法指导教室音质设计的实用性进行了验证。
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关键词
教室声环境
言语可懂度
客观声学评价参量
语言传输指数STI
音质模拟
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Keywords
Classroom acoustical environment
Speech intelligibility
Objective acoustical rating parameters
Speech transmission index
Acoustic simulation
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分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
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