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《诗经》的时间用语与情感表达 被引量:1
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作者 王宁 《华中师范大学研究生学报》 2016年第1期80-84,共5页
《诗经》通过日月星宿、动植物和自然景物等的变化来表示和记录时间,这些时间用语通过点状、线状、面状的客观排列组合方式,和故意弄错时间、把时间长度主观化、把时间本身情感化的主观表现方法,来表达先民们丰富的情感思想,从而丰富了... 《诗经》通过日月星宿、动植物和自然景物等的变化来表示和记录时间,这些时间用语通过点状、线状、面状的客观排列组合方式,和故意弄错时间、把时间长度主观化、把时间本身情感化的主观表现方法,来表达先民们丰富的情感思想,从而丰富了《诗经》情感内容的表达方式,不仅使诗篇取得丰富的表达效果,增强了诗篇的诗性和文学性,而且影响了后世中国古代诗歌时间用语的使用和情感思想的表达习惯。 展开更多
关键词 诗经 时间用语 情感表达 客观方式 主观方式
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关于“去神话化”问题 被引量:8
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作者 李章印(译) 《世界哲学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期73-79,共7页
采用客观化方式的自然科学必然要去神话化。但人的存在是向将来敞开的历史性生存,历史科学既需要自然科学式的去神话化,又不能像自然科学那样简单地消除神话,而是需要通过一种生存主义解释来找出神话的意义,即把其真实意图还原为对人之... 采用客观化方式的自然科学必然要去神话化。但人的存在是向将来敞开的历史性生存,历史科学既需要自然科学式的去神话化,又不能像自然科学那样简单地消除神话,而是需要通过一种生存主义解释来找出神话的意义,即把其真实意图还原为对人之本真生存的言说。基督教信仰和关于上帝行为的言说可以最终不采用神话的方式。 展开更多
关键词 去神话化 客观方式 生存主义解释
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网络寻衅滋事问题研究
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作者 赵杰 《湖北警官学院学报》 2016年第3期28-33,共6页
以往寻衅滋事罪的犯罪行为大多发生在现实空间,随着2013年相关司法解释的出台,该罪的犯罪场域被扩至网络空间。从网络寻衅滋事的司法解释入手,分析网络寻衅滋事的两大客观行为要件,对"利用信息网络辱骂、恐吓他人"、"编... 以往寻衅滋事罪的犯罪行为大多发生在现实空间,随着2013年相关司法解释的出台,该罪的犯罪场域被扩至网络空间。从网络寻衅滋事的司法解释入手,分析网络寻衅滋事的两大客观行为要件,对"利用信息网络辱骂、恐吓他人"、"编造虚假信息"、"在信息网络上散布虚假信息"、"情节恶劣"、"造成公共场所严重混乱"等进行客观认定,以证明该司法解释的合理性。在此基础上对网络寻衅滋事罪与非罪、此罪与彼罪的认定问题以及此罪与相关犯罪的竞合问题进行探究。 展开更多
关键词 网络寻衅滋事 客观行为方式 司法认定
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八年级下册道德与法治教学实践中的几点思考
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作者 刘文强 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第28期82-83,共2页
在新一轮的教育改革下,思想政治演变为思想品德,思想品德又演变为道德与法治。在每一次的教材演变与进步中,都体现着新时代对教育的需要。每一位一线教师必须跟上课改的步伐,站在教育的前沿。本次教材改革,在严守课程标准的前提下,有很... 在新一轮的教育改革下,思想政治演变为思想品德,思想品德又演变为道德与法治。在每一次的教材演变与进步中,都体现着新时代对教育的需要。每一位一线教师必须跟上课改的步伐,站在教育的前沿。本次教材改革,在严守课程标准的前提下,有很多改变,一线教师必须从教材知识点的安排、教材中各类材料的合理使用、如何科学评价教学教育成果、构建新型师生关系等方面把握教材,理解编写意图,做到用好教材,活化教材。 展开更多
关键词 知识点详略的思考 活化教材已设材料 客观的评价方式 城市初中学生与农村初中学生的差异 新型师生关系
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