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“三全育人”模式下审计专业课课程思政实施路径探析——以某应用型本科审计专业课为例 被引量：10
1
作者 严爱玲 江宏 甘泉 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第7期1-3,共3页
大数据时代对审计专业课课程思政的建设带来了机遇和挑战,通过对当前审计专业课课程思政建设过程中存在的审计专业教师主观重视程度不够,缺乏经验、专业教师“道术”不高、缺乏明确可行的课程思政教学效果考核制度等问题展开分析,在“... 大数据时代对审计专业课课程思政的建设带来了机遇和挑战,通过对当前审计专业课课程思政建设过程中存在的审计专业教师主观重视程度不够,缺乏经验、专业教师“道术”不高、缺乏明确可行的课程思政教学效果考核制度等问题展开分析,在“三全育人”的模式下,提出提高审计专业教师的思政修养,强化课程思政理念、课程思政与专业课课程内容有机融合、构建课程思政教学效果监督评价体系、构建多元化的课程思政教学团队、利用大数据平台、现代信息化手段植入课程思政内容等相关的对策建议,旨在为提高审计专业课课程思政教学质量提供有效路径。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 审计专业课
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应用型高校审计专业课课程思政教学研究
2
作者 贾凯 张倩 那琳 《教育教学论坛》 2024年第18期161-164,共4页
新时代的到来,为应用型高校审计专业人才培养模式的改进带来了机遇,也给优化课程思政教学效果带来了挑战。应用型高校作为复合型审计人才培养的重要基地,如何更好地落实“三全育人”精神、将专业课内容与思想政治理念融为一体,让价值引... 新时代的到来,为应用型高校审计专业人才培养模式的改进带来了机遇,也给优化课程思政教学效果带来了挑战。应用型高校作为复合型审计人才培养的重要基地,如何更好地落实“三全育人”精神、将专业课内容与思想政治理念融为一体,让价值引导如盐入水,已成为高校亟待解决的问题。从审计专业课课程思政的内涵、重要性出发,通过分析课程思政教学存在的问题,从深入挖掘思政元素、重视课程思政建设、优化课堂教学组织实施、提高教师思政育人水平四个方面提出改进建议,从而为提高应用型高校课程思政教学质量、提升审计专业人才综合素质提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 应用型 课程思政 审计专业课
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基于“三全育人”理念下高职院校审计专业课——课程思政建设路径研究
3
作者 王婧 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期91-93,共3页
随着“三全育人”思想在教学中影响的加深,高职院校专业课程面临新的思考和挑战,如何将专业课程和思政元素有机融合在一起,体现“全员”、“全过程、“全方位”的“三全育人”教学思想,成为当下各高职院校教学的重点。本文通过分析在“... 随着“三全育人”思想在教学中影响的加深,高职院校专业课程面临新的思考和挑战,如何将专业课程和思政元素有机融合在一起,体现“全员”、“全过程、“全方位”的“三全育人”教学思想,成为当下各高职院校教学的重点。本文通过分析在“三全育人”思想下审计课程课程思政建设的现实难点和解决措施,以立德树人作为审计学教学工作开展的根本任务为出发点,探讨高职院校审计专业课课程思政建设路径。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 审计专业课 科学工作制
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浅析《审计学》教学中的问题及对策 被引量：3
4
作者 王冬 《经贸实践》 2017年第10X期233-233,共1页
目前,培养应用型人才是高校教育发展的趋势。应用型的审计本科人才的培养,不仅要从专业知识理论方面出发,更要以良好的专业道德,专业素养等方面对学生培养。审计学作为审计专业的学生而言是入门的一个审计课程,学生普遍觉得审计学课程... 目前,培养应用型人才是高校教育发展的趋势。应用型的审计本科人才的培养,不仅要从专业知识理论方面出发,更要以良好的专业道德,专业素养等方面对学生培养。审计学作为审计专业的学生而言是入门的一个审计课程,学生普遍觉得审计学课程枯燥无味。本文就高校审计学教学中存在的问题进行分析,提出培养应用型人才的教学方式等建议,由此提高教学效果。 展开更多
关键词 审计学 审计专业课 案例教学
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