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题名立德树人视域下高中语文教学的美育策略
被引量：3
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作者
王珍
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机构
安徽省太和中学
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出处
《教师教育学报》
2021年第4期101-108,共8页
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基金
安徽省阜阳市教育科学规划课题“立德树人视域下的美育理念与高中语文课程融合的实践研究”(FJK19036),项目负责人:王珍。
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文摘
“以美育德,以德育人”对学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有举足轻重的作用。党中央高度重视教育,提出“把立德树人作为教育的根本任务”。高中语文教学应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以《普通高中语文课程标准(2017年版)》为依据,坚持“立德树人”的教育理念,注重高中语文课程中的美育要素,培养学生高尚的情操,促进学生全面发展。在教学实践中,高中语文课程教学首先要注重挖掘语文教材中的审美素材,通过自然美、社会美、艺术美培养学生对美的感受力和理解力,培养学生的人文情怀,使他们正确认识人性中的真、善、美,树立正确的审美观念;其次,要注重利用语文教学中的美育因素,如教师饱含深情的教学语言、丰富多彩的文艺形式、优美清晰的板书设计,让学生在轻松愉悦的课堂氛围里产生情感共鸣,培养学生高雅的审美情趣;最后,要注重挖掘创造性活动中的美育资源,指导学生加强文本阅读、写作表达和课外实践活动,培养学生的审美表现力和创造力,增强他们的责任感和使命感。在新时代,高中语文教学要加强美育策略与高中语文课程的融合,引导学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣,促进学生人格的完善和全面发展,努力把学生培养成为可靠的中国特色社会主义建设者和接班人。
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关键词
立德树人
高中语文教学
审美素材
美育资源
审美情趣
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Keywords
moral education
high school Chinese teaching
aesthetic materials
aesthetic education resources
aesthetic interest
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名以“茶”为媒培养学生的审美能力
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作者
苏巧丽
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机构
福建安溪沼涛实验小学
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出处
《中小学美育》
2003年第2期32-32,共1页
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关键词
“茶”
学生
审美能力
审美素材
教材
审美素质
劳动教育
美育
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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