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关注初中化学实验设计的严谨性
被引量：
1
1
作者
田长明
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第6期94-96,共3页
化学实验设计的创新必须注意自身的严谨性,无论是实验用品的选择还是反应条件的控制,都应该合理和合适。另外在进行实验设计时,不能与实验的目的背道而驰,运用类比推理方法进行实验设计时,也要注意物质性质的细小差别。
关键词
实验
设计
实验
选材
实验
对比
下载PDF
职称材料
生物实验选材能力培养的教学策略研究
2
作者
胡冬燕
《教学考试》
2021年第24期35-37,共3页
一、问题的提出生物科学是自然科学中的一门基础科学,其实践性很强。生物实验是中学生物教学的基础,也是教学的灵魂。实验材料是否正确选择和是否恰当处理,直接关系到实验的成功与否。生物的实验与探究能力是高考的重点考查内容,包括对...
一、问题的提出生物科学是自然科学中的一门基础科学,其实践性很强。生物实验是中学生物教学的基础,也是教学的灵魂。实验材料是否正确选择和是否恰当处理,直接关系到实验的成功与否。生物的实验与探究能力是高考的重点考查内容,包括对实验器具的使用,实验材料的选择和处理,实验目的、原理、方法和操作步骤等的考查,所以生物实验选材能力的培养对于提高学生的生物实验水平具有重大意义。
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关键词
生物
实验
中学生物教学
生物科学
实验
器具
考查内容
实验
选材
基础科学
教学策略研究
原文传递
苏教版初中生物实验的创新
3
作者
芦玉娟
《中学生物教学》
2016年第12X期47-48,共2页
实验教学是初中生物教学的重要组成部分,是培养学生探究、实践及创新的重要途径。教师要在实验教学中大胆创新,发动学生一起参与实验的再设计,选取多元化的实验方法,不拘泥于传统实验,弥补教材实验的不足,有效激发学生学习的兴趣,提高...
实验教学是初中生物教学的重要组成部分,是培养学生探究、实践及创新的重要途径。教师要在实验教学中大胆创新,发动学生一起参与实验的再设计,选取多元化的实验方法,不拘泥于传统实验,弥补教材实验的不足,有效激发学生学习的兴趣,提高生物教学效率。
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关键词
初中生物
实验
选材
大胆革新
虚拟
实验
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职称材料
高三生物实验专题复习策略研究——以“实验选材”专题为例
4
作者
李亚女
《中学教学参考》
2020年第29期83-85,共3页
以“实验选材”专题为例提出高三生物实验专题复习的几点有效策略。首先,采用表格对比显微观察类实验的各种材料;其次,总结共性,阐明规律;再次,纵横联系,开阔学生视野;最后,创设实验室条件,整合教材实验,鼓励学生大胆“犯错”。
关键词
实验
专题复习
实验
选材
高三生物
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职称材料
对“物质跨膜运输的实例”中部分实验问题的释疑
5
作者
张淑芬
《中学生物教学》
北大核心
2021年第24期47-48,共2页
“物质跨膜运输的实例”是高中生物学必修1“分子与细胞”第4章第1节的内容。因本节涉及跨学科知识且学生第一次接触探究性实验,学习难度较大,所以对本节中部分实验问题进行释疑,促进学生更好地理解相关内容。
关键词
蔗糖
实验
选材
物理跨膜运输
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职称材料
2020年太和县大豆不同配方施肥对比试验报告
6
作者
李祥轩
《农村科学实验》
2021年第13期174-175,共2页
本文通过对太和县大豆进行不同配方施肥试验分析得以检测报告。
关键词
太和县大豆
实验
选材
结果分析
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职称材料
题名
关注初中化学实验设计的严谨性
被引量：
1
1
作者
田长明
机构
苏州市吴中区教学教研室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第6期94-96,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”重点规划课题《“苏派”化学教师专业化发展的PCK研究》的阶段性研究成果(项目编号:B-b/2013/02/303)
文摘
化学实验设计的创新必须注意自身的严谨性,无论是实验用品的选择还是反应条件的控制,都应该合理和合适。另外在进行实验设计时,不能与实验的目的背道而驰,运用类比推理方法进行实验设计时,也要注意物质性质的细小差别。
关键词
实验
设计
实验
选材
实验
对比
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生物实验选材能力培养的教学策略研究
2
作者
胡冬燕
机构
浙江省桐庐富春高级中学
出处
《教学考试》
2021年第24期35-37,共3页
文摘
一、问题的提出生物科学是自然科学中的一门基础科学,其实践性很强。生物实验是中学生物教学的基础,也是教学的灵魂。实验材料是否正确选择和是否恰当处理,直接关系到实验的成功与否。生物的实验与探究能力是高考的重点考查内容,包括对实验器具的使用,实验材料的选择和处理,实验目的、原理、方法和操作步骤等的考查,所以生物实验选材能力的培养对于提高学生的生物实验水平具有重大意义。
关键词
生物
实验
中学生物教学
生物科学
实验
器具
考查内容
实验
选材
基础科学
教学策略研究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
苏教版初中生物实验的创新
3
作者
芦玉娟
机构
甘肃省兰州市第十二中学
出处
《中学生物教学》
2016年第12X期47-48,共2页
文摘
实验教学是初中生物教学的重要组成部分,是培养学生探究、实践及创新的重要途径。教师要在实验教学中大胆创新,发动学生一起参与实验的再设计,选取多元化的实验方法,不拘泥于传统实验,弥补教材实验的不足,有效激发学生学习的兴趣,提高生物教学效率。
关键词
初中生物
实验
选材
大胆革新
虚拟
实验
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高三生物实验专题复习策略研究——以“实验选材”专题为例
4
作者
李亚女
机构
广东广州市花都区秀全中学
出处
《中学教学参考》
2020年第29期83-85,共3页
基金
广州市花都区教育科学“十三五”规划2016年立项课题“高中生物实验教学阶段目标的设计及实施探究”(课题立项编号:2016*41)的研究成果之一。
文摘
以“实验选材”专题为例提出高三生物实验专题复习的几点有效策略。首先,采用表格对比显微观察类实验的各种材料;其次,总结共性,阐明规律;再次,纵横联系,开阔学生视野;最后,创设实验室条件,整合教材实验,鼓励学生大胆“犯错”。
关键词
实验
专题复习
实验
选材
高三生物
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对“物质跨膜运输的实例”中部分实验问题的释疑
5
作者
张淑芬
机构
安徽省濉溪县第二中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第24期47-48,共2页
文摘
“物质跨膜运输的实例”是高中生物学必修1“分子与细胞”第4章第1节的内容。因本节涉及跨学科知识且学生第一次接触探究性实验,学习难度较大,所以对本节中部分实验问题进行释疑,促进学生更好地理解相关内容。
关键词
蔗糖
实验
选材
物理跨膜运输
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2020年太和县大豆不同配方施肥对比试验报告
6
作者
李祥轩
机构
安徽太和县农业技术推广中心
出处
《农村科学实验》
2021年第13期174-175,共2页
文摘
本文通过对太和县大豆进行不同配方施肥试验分析得以检测报告。
关键词
太和县大豆
实验
选材
结果分析
分类号
S51 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关注初中化学实验设计的严谨性
田长明
《化学教学》
CAS
北大核心
2016
1
下载PDF
职称材料
2
生物实验选材能力培养的教学策略研究
胡冬燕
《教学考试》
2021
0
原文传递
3
苏教版初中生物实验的创新
芦玉娟
《中学生物教学》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
高三生物实验专题复习策略研究——以“实验选材”专题为例
李亚女
《中学教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
5
对“物质跨膜运输的实例”中部分实验问题的释疑
张淑芬
《中学生物教学》
北大核心
2021
0
下载PDF
职称材料
6
2020年太和县大豆不同配方施肥对比试验报告
李祥轩
《农村科学实验》
2021
0
下载PDF
职称材料
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