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例说系统思维在历史试题命制中的运用
1
作者
徐文彬
马斌
《中学历史教学参考》
2024年第4期21-24,共4页
高质量的高考模拟试题,不仅有助于测量高三学生学习掌握的程度,也有助于学生领悟高考中该学科考查的目标、内容、试题的形式、风格等,从而减少高考中的陌生感,达到稳定发挥的效果。高考模拟试题的命制对命题者的思维要求很高,尤其是系...
高质量的高考模拟试题,不仅有助于测量高三学生学习掌握的程度,也有助于学生领悟高考中该学科考查的目标、内容、试题的形式、风格等,从而减少高考中的陌生感,达到稳定发挥的效果。高考模拟试题的命制对命题者的思维要求很高,尤其是系统思维和创新思维:系统思维是能否命制成题的关键,创新思维则决定了试题是否“漂亮”。本文以2023年南通市一模“东南互保”题为例,还原从想法到蓝图、从初稿到定稿的过程,并依据实际测量数据做出反思,阐述该题命制过程中如何运用系统思维,有哪些成功之处,又有哪些不足。
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关键词
命题者
高三学生
系统思维
创新思维
思维要求
东南互保
命制
实际
测量
数据
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职称材料
变温变压下煤吸附实测值与理论值的误差分析
被引量:
5
2
作者
李东
王勇杰
+2 位作者
魏亚玲
程实
孙晨光
《中国煤层气》
2017年第1期28-31,共4页
用文献中的兰氏体积和兰氏方程参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"兰氏计算值";用LI吸附-流动方程回归处理实测值,得LI氏吸附特定参数。用LI氏吸附特定参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"...
用文献中的兰氏体积和兰氏方程参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"兰氏计算值";用LI吸附-流动方程回归处理实测值,得LI氏吸附特定参数。用LI氏吸附特定参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"李氏计算值"。分别计算"兰氏计算值"与"实测值"之间的平均相对误差δ_1和"李氏计算值"与"实测值"之间的平均相对误差δ_2。比较结果显示用LI吸附-流动方程能更简单精确地描述变温变压下煤吸附实验,因为δ_2<δ1。
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关键词
LI吸附-流动方程
实际
测量
数据
兰氏计算值
李氏计算值
相对平均误差
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职称材料
直面“误差”——对“三角形内角和”与“圆周率”深度处理的思考
3
作者
范午英
《中小学数学(小学版)》
2015年第11期10-12,共3页
小学四年级有一节“三角形内角和”,六年级有一节“圆周率”,这两个知识点的教学思路很相似,都是先让学生通过几次试验得出一个大致的结果,然后教师以“误差”为借口,指出标准答案。事实上,学生得出的数据都与最终的“真值”有些差距,...
小学四年级有一节“三角形内角和”,六年级有一节“圆周率”,这两个知识点的教学思路很相似,都是先让学生通过几次试验得出一个大致的结果,然后教师以“误差”为借口,指出标准答案。事实上,学生得出的数据都与最终的“真值”有些差距,由此产生的小故事在杂志上屡见不鲜,多从“学生一味迎合教师、教师漠视测量数据”等角度展开,甚至被一些专家在学术报告中津津乐道,参会教师笑声不断,现场效果极佳。每每身处期间,我便感到一丝心痛。我们的教师在笑谁?如果学生不迎合教师,怎样解释“实际测量数据与课本答案不一致”的问题?难道一句“误差”真能打消学生质疑的念头吗?
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关键词
实际
测量
数据
现场效果
深度处理
笑声不断
一味迎合
刻度线
操作活动
连乘积
图形表示
测量
方法
原文传递
用户环路线路特性
4
作者
王琴瑜
《电信科学》
1985年第9期34-42,共9页
本文根据实际测量数据,对国产用户电缆的传输特性及串音特性进行了分析和研究,从而提供了在较宽频带内用户线的实用特性,可作为设计的依据。
关键词
串音防卫度
近端串音衰减
频率特性
线径
实际
测量
数据
衰减常数
传输特性
远端串音
线对
阻抗值
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职称材料
高中物理实验数据处理中误差理论的应用
被引量:
2
5
作者
王云
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第2期90-90,共1页
如何上好物理实验课程,是高中物理教师需要面对的问题,在实验中得到的实验数据关系着整个实验的科学性和正确性,在分析实验数据时使用误差理论对物理实验的科学性显得至关重要。将误差理论运用到高中实验的数据处理中,不仅能够让学生充...
如何上好物理实验课程,是高中物理教师需要面对的问题,在实验中得到的实验数据关系着整个实验的科学性和正确性,在分析实验数据时使用误差理论对物理实验的科学性显得至关重要。将误差理论运用到高中实验的数据处理中,不仅能够让学生充分的理解系统误差、绝对误差等一些基础的知识,还能够有效的区分实验的精度和准确度,提高学生的实验分析能力。一、验证力的平行四边形定则实验"验证力的平行四边形定"则实验是高中重要实验之一,因为需要在实验中获得实际测量数据与两个共点分力作用效果相同的合力。
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关键词
高中物理
平行四边形定则
物理实验课程
误差理论
实际
测量
数据
打点计时器
弹簧测力计
物理实验
数据
逐差法
滑动变阻器
原文传递
用螺栓固定钢轨罐道
6
作者
田东阡
《煤炭工程》
1982年第1期2-,共1页
长广煤矿公司有五个立井,在井筒的井口和井底部分(约43米),采用螺栓固定钢轨罐道,见图1。其优点: 1.以螺栓代替笨重的罐道卡子,可缩短伪罐道长度,减少钢材,每个井筒可节省投资万余元、钢材5吨多。 2.用螺栓固定钢轨罐道比罐道卡子固定...
长广煤矿公司有五个立井,在井筒的井口和井底部分(约43米),采用螺栓固定钢轨罐道,见图1。其优点: 1.以螺栓代替笨重的罐道卡子,可缩短伪罐道长度,减少钢材,每个井筒可节省投资万余元、钢材5吨多。 2.用螺栓固定钢轨罐道比罐道卡子固定的劳动效率高,安装方便。 3.受力性能好,牢固安全,使用三年多,情况良好。
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关键词
罐道
螺栓孔
劳动效率
螺栓直径
提升容器
鱼尾板
板厚
实际
测量
数据
中心距
工程质量
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职称材料
题名
例说系统思维在历史试题命制中的运用
1
作者
徐文彬
马斌
机构
江苏省如东县马塘中学
江苏省南通市教育科学研究院
出处
《中学历史教学参考》
2024年第4期21-24,共4页
文摘
高质量的高考模拟试题,不仅有助于测量高三学生学习掌握的程度,也有助于学生领悟高考中该学科考查的目标、内容、试题的形式、风格等,从而减少高考中的陌生感,达到稳定发挥的效果。高考模拟试题的命制对命题者的思维要求很高,尤其是系统思维和创新思维:系统思维是能否命制成题的关键,创新思维则决定了试题是否“漂亮”。本文以2023年南通市一模“东南互保”题为例,还原从想法到蓝图、从初稿到定稿的过程,并依据实际测量数据做出反思,阐述该题命制过程中如何运用系统思维,有哪些成功之处,又有哪些不足。
关键词
命题者
高三学生
系统思维
创新思维
思维要求
东南互保
命制
实际
测量
数据
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
变温变压下煤吸附实测值与理论值的误差分析
被引量:
5
2
作者
李东
王勇杰
魏亚玲
程实
孙晨光
机构
西安思源学院
宁夏煤炭高效清洁利用技术创新中心
陕西省煤层气开发利用有限公司
出处
《中国煤层气》
2017年第1期28-31,共4页
文摘
用文献中的兰氏体积和兰氏方程参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"兰氏计算值";用LI吸附-流动方程回归处理实测值,得LI氏吸附特定参数。用LI氏吸附特定参数计算出在实测温度和实测压力下的吸附体积作为"李氏计算值"。分别计算"兰氏计算值"与"实测值"之间的平均相对误差δ_1和"李氏计算值"与"实测值"之间的平均相对误差δ_2。比较结果显示用LI吸附-流动方程能更简单精确地描述变温变压下煤吸附实验,因为δ_2<δ1。
关键词
LI吸附-流动方程
实际
测量
数据
兰氏计算值
李氏计算值
相对平均误差
Keywords
LI adsorption-flow equation
experimental value
computed Langmuir value
computed Li value
relative average error
分类号
P618.13 [天文地球—矿床学]
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职称材料
题名
直面“误差”——对“三角形内角和”与“圆周率”深度处理的思考
3
作者
范午英
机构
河北省邢台市桥西区北小郭小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2015年第11期10-12,共3页
文摘
小学四年级有一节“三角形内角和”,六年级有一节“圆周率”,这两个知识点的教学思路很相似,都是先让学生通过几次试验得出一个大致的结果,然后教师以“误差”为借口,指出标准答案。事实上,学生得出的数据都与最终的“真值”有些差距,由此产生的小故事在杂志上屡见不鲜,多从“学生一味迎合教师、教师漠视测量数据”等角度展开,甚至被一些专家在学术报告中津津乐道,参会教师笑声不断,现场效果极佳。每每身处期间,我便感到一丝心痛。我们的教师在笑谁?如果学生不迎合教师,怎样解释“实际测量数据与课本答案不一致”的问题?难道一句“误差”真能打消学生质疑的念头吗?
关键词
实际
测量
数据
现场效果
深度处理
笑声不断
一味迎合
刻度线
操作活动
连乘积
图形表示
测量
方法
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
用户环路线路特性
4
作者
王琴瑜
出处
《电信科学》
1985年第9期34-42,共9页
文摘
本文根据实际测量数据,对国产用户电缆的传输特性及串音特性进行了分析和研究,从而提供了在较宽频带内用户线的实用特性,可作为设计的依据。
关键词
串音防卫度
近端串音衰减
频率特性
线径
实际
测量
数据
衰减常数
传输特性
远端串音
线对
阻抗值
分类号
TM2 [一般工业技术—材料科学与工程]
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职称材料
题名
高中物理实验数据处理中误差理论的应用
被引量:
2
5
作者
王云
机构
贵州省长顺县民族高级中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第2期90-90,共1页
文摘
如何上好物理实验课程,是高中物理教师需要面对的问题,在实验中得到的实验数据关系着整个实验的科学性和正确性,在分析实验数据时使用误差理论对物理实验的科学性显得至关重要。将误差理论运用到高中实验的数据处理中,不仅能够让学生充分的理解系统误差、绝对误差等一些基础的知识,还能够有效的区分实验的精度和准确度,提高学生的实验分析能力。一、验证力的平行四边形定则实验"验证力的平行四边形定"则实验是高中重要实验之一,因为需要在实验中获得实际测量数据与两个共点分力作用效果相同的合力。
关键词
高中物理
平行四边形定则
物理实验课程
误差理论
实际
测量
数据
打点计时器
弹簧测力计
物理实验
数据
逐差法
滑动变阻器
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
用螺栓固定钢轨罐道
6
作者
田东阡
机构
长广煤矿公司东风卡井
出处
《煤炭工程》
1982年第1期2-,共1页
文摘
长广煤矿公司有五个立井,在井筒的井口和井底部分(约43米),采用螺栓固定钢轨罐道,见图1。其优点: 1.以螺栓代替笨重的罐道卡子,可缩短伪罐道长度,减少钢材,每个井筒可节省投资万余元、钢材5吨多。 2.用螺栓固定钢轨罐道比罐道卡子固定的劳动效率高,安装方便。 3.受力性能好,牢固安全,使用三年多,情况良好。
关键词
罐道
螺栓孔
劳动效率
螺栓直径
提升容器
鱼尾板
板厚
实际
测量
数据
中心距
工程质量
分类号
TD531 [矿业工程—矿山机电]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例说系统思维在历史试题命制中的运用
徐文彬
马斌
《中学历史教学参考》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
变温变压下煤吸附实测值与理论值的误差分析
李东
王勇杰
魏亚玲
程实
孙晨光
《中国煤层气》
2017
5
下载PDF
职称材料
3
直面“误差”——对“三角形内角和”与“圆周率”深度处理的思考
范午英
《中小学数学(小学版)》
2015
0
原文传递
4
用户环路线路特性
王琴瑜
《电信科学》
1985
0
下载PDF
职称材料
5
高中物理实验数据处理中误差理论的应用
王云
《中学物理教学参考》
北大核心
2016
2
原文传递
6
用螺栓固定钢轨罐道
田东阡
《煤炭工程》
1982
0
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职称材料
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