相较于单个模块开展的教学,单元整体教学包含的知识量比较大,内容比较丰富;但同时学生又只需要围绕一个或几个重点进行探究,不需要关注细枝末节,这其实就减轻了学生的探究负担。而基于大单元这样的特点,学生在探究过程中也不再局限于英...相较于单个模块开展的教学,单元整体教学包含的知识量比较大,内容比较丰富;但同时学生又只需要围绕一个或几个重点进行探究,不需要关注细枝末节,这其实就减轻了学生的探究负担。而基于大单元这样的特点,学生在探究过程中也不再局限于英语知识的掌握,还包括能力的锻炼、视野的开阔、思维的发展。这其实就是学生核心素养提升的具体表现,与新课标中学生的发展方向一致。基于此,本文结合Chinese New Year这一单元的实际教学经验,就单元整体教学下的小学英语教学进行了思考。展开更多
文摘相较于单个模块开展的教学,单元整体教学包含的知识量比较大,内容比较丰富;但同时学生又只需要围绕一个或几个重点进行探究,不需要关注细枝末节,这其实就减轻了学生的探究负担。而基于大单元这样的特点,学生在探究过程中也不再局限于英语知识的掌握,还包括能力的锻炼、视野的开阔、思维的发展。这其实就是学生核心素养提升的具体表现,与新课标中学生的发展方向一致。基于此,本文结合Chinese New Year这一单元的实际教学经验,就单元整体教学下的小学英语教学进行了思考。
