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艺术类高校美术专业教师实践能力评估探究
被引量：
1
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作者
王林奎
陈司元
《美与时代（美术学刊）（中）》
2015年第9期98-99,共2页
艺术类高职院校的培养目标是培养高素质、高技能型的艺术人才。艺术类高职教师既是艺术职业教育的传授者,又是艺术实践、艺术创作的践行者,作为艺术类高职教师的特殊性,实践能力的高下将直接影响到到学生技能的培养水平。现对艺术类高...
艺术类高职院校的培养目标是培养高素质、高技能型的艺术人才。艺术类高职教师既是艺术职业教育的传授者,又是艺术实践、艺术创作的践行者,作为艺术类高职教师的特殊性,实践能力的高下将直接影响到到学生技能的培养水平。现对艺术类高职院校美术教师实践能力的评估体系加以探讨,从而完善美术高职教育的良性发展。
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关键词
艺术类高职院校
教师
实践
能力
评估
体系
实践
能力
评估
方法
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职称材料
题名
艺术类高校美术专业教师实践能力评估探究
被引量：
1
1
作者
王林奎
陈司元
机构
陕西艺术职业学院美术系
出处
《美与时代（美术学刊）（中）》
2015年第9期98-99,共2页
基金
2013年度陕西省高等职业教育教学改革研究项目<艺术类高职院校教师实践能力与评价体系的构建研究>研究成果
项目编号:13Z47
文摘
艺术类高职院校的培养目标是培养高素质、高技能型的艺术人才。艺术类高职教师既是艺术职业教育的传授者,又是艺术实践、艺术创作的践行者,作为艺术类高职教师的特殊性,实践能力的高下将直接影响到到学生技能的培养水平。现对艺术类高职院校美术教师实践能力的评估体系加以探讨,从而完善美术高职教育的良性发展。
关键词
艺术类高职院校
教师
实践
能力
评估
体系
实践
能力
评估
方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
艺术类高校美术专业教师实践能力评估探究
王林奎
陈司元
《美与时代（美术学刊）（中）》
2015
1
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