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土木工程专业实践教学信息化教学模式探讨 被引量:12
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作者 王齐仁 郑艳 +2 位作者 贺成斌 舒小娟 唐旭光 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第9期96-98,共3页
利用现代数字影像技术记录不同类型工程的各施工环节,结合多媒体技术、网络资源编制内容丰富、形式多样的信息化实践教学课件,实现"实践教学信息化",可以把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间... 利用现代数字影像技术记录不同类型工程的各施工环节,结合多媒体技术、网络资源编制内容丰富、形式多样的信息化实践教学课件,实现"实践教学信息化",可以把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间的限制,弥补因时间和经费以及其它教学资源不足带来的影响,确保实践教学效果。本文介绍了构建土木工程实践教学信息化教学模式的依据及其基本内涵、主要特点和构建方法。 展开更多
关键词 土木工程 实践教学信息 教学模式 教育技术
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高职工科类专业实践教学信息化探索 被引量:4
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作者 张鹏 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2016年第3期89-92,共4页
文章分析了高职工科类专业实践教学现状及原因,提出了实践教学信息化是提升高职工科类专业实践教学效果的有效途径。以浙江纺织服装职业技术学院染整技术专业为例,阐述了高职工科类专业实践教学信息化探索的主要内容,并指出实践教学信... 文章分析了高职工科类专业实践教学现状及原因,提出了实践教学信息化是提升高职工科类专业实践教学效果的有效途径。以浙江纺织服装职业技术学院染整技术专业为例,阐述了高职工科类专业实践教学信息化探索的主要内容,并指出实践教学信息化必须和传统的实践教学方式有机结合起来才能取得最佳的实践教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 工科类专业 实践教学信息
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在电类实践教育中应用BOPPPS模式的研究
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作者 朱琳 《现代商贸工业》 2024年第8期252-254,共3页
随着电类行业整体发展,对职业教育中电类课程的实践教学提出了更高要求。在工作现场的培训中,提升现有从业人员的培训效率。BOPPPS教学模式更突出教育目标位导向,基于BOPPPS教学模式设计电类实践教学,引入信息化实践手段,可消除学习者... 随着电类行业整体发展,对职业教育中电类课程的实践教学提出了更高要求。在工作现场的培训中,提升现有从业人员的培训效率。BOPPPS教学模式更突出教育目标位导向,基于BOPPPS教学模式设计电类实践教学,引入信息化实践手段,可消除学习者的学习障碍,提高学习兴趣与教学效率,提升现场问题解决能力。此实践教学模式已经试用于目前高职部分课程的实践教学中。 展开更多
关键词 电子 实践教学信息 能力培养 一体教学训练
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高职院校土建类专业实践教学信息化探究 被引量:1
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作者 柴海华 《就业与保障》 2020年第5期111-112,共2页
利用现代技术记录不同类型工程的施工过程,虚拟技术模拟施工各个环节,结合多媒体技术和丰富的网络资源,编写内容充实、形式多样的信息化教学课件,进而实现"实践教学信息化",把施工现场搬进课堂,模拟工程全貌和建设全过程,突... 利用现代技术记录不同类型工程的施工过程,虚拟技术模拟施工各个环节,结合多媒体技术和丰富的网络资源,编写内容充实、形式多样的信息化教学课件,进而实现"实践教学信息化",把施工现场搬进课堂,模拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间的限制,弥补了教学手段、实训条件及时间、空间上的限制。通过合理设计教学各个环节,实现教学项目与施工项目相结合,教学过程与实训过程相结合,信息化教学与现场实习相结合,进一步提高教学效率,拓宽实训教学渠道,为高职院校提升办学能力和发展起到了积极助推作用。 展开更多
关键词 高职院校 土建类专业 实践教学信息
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基于公共服务与信息化的跨学科实验平台构建 被引量:5
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作者 肖立中 周小理 王珍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第12期233-237,共5页
针对我校扩招后实验室资源不足,而已有资源利用率不高,二级学院专业较少,学院内的实验中心无法构建学生综合实践平台的问题,分析了兄弟学校的建设经验,结合我校新建本科院校的特殊性,提出了跨学科教学实验平台的建设思路。在实体平台的... 针对我校扩招后实验室资源不足,而已有资源利用率不高,二级学院专业较少,学院内的实验中心无法构建学生综合实践平台的问题,分析了兄弟学校的建设经验,结合我校新建本科院校的特殊性,提出了跨学科教学实验平台的建设思路。在实体平台的建设中,基于工程化实践教学的思路,构建了公共服务平台实现多学科交叉融合的创新人才能力培养。在虚拟平台的建设中,突破了实验资源物理空间和原有管理框架的约束,构建了实践教学信息化管理平台实现全校各学院实验资源的统筹管理。 展开更多
关键词 新建本科院校 跨学科教学实验平台 公共服务平台 实践教学信息管理平台
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