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高中生物探究式教学模式的构建及实践
1
作者 韦庆雄 《世纪之星—高中版》 2021年第36期25-26,共2页
本文,结合高中生物探究式教学模式的实例,阐述了探究式教学模式的构建和发展目标,并进一步分析和探讨了探究式教学模式在高中生物学课程实践中的作用,探究式教学模式能有效地贯彻课程改革的思想,探索研究教学活动实践策略、方法与途径,... 本文,结合高中生物探究式教学模式的实例,阐述了探究式教学模式的构建和发展目标,并进一步分析和探讨了探究式教学模式在高中生物学课程实践中的作用,探究式教学模式能有效地贯彻课程改革的思想,探索研究教学活动实践策略、方法与途径,使教师的教学观念发生了显著的变化,学生的学习成绩也有了很大的提高。 展开更多
关键词 探究式教学 高中生物 构建及实践 实践愿景 实践效果
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我国“教师社会学”理论建构与实践愿景:教师组成结构视角
2
作者 周仕德 刘翠青 《高教学刊》 2018年第17期139-141,共3页
当前我国社会学视角研究教师教育主要聚焦在教师教育政策、教师专业发展、教师职业道德、职前职后教师教育、教师职业身份认同五个层面。从教师组成结构视角考察其呈现出来的演变特征研究,国外已得到高度关注且成果集中在美、英、法等... 当前我国社会学视角研究教师教育主要聚焦在教师教育政策、教师专业发展、教师职业道德、职前职后教师教育、教师职业身份认同五个层面。从教师组成结构视角考察其呈现出来的演变特征研究,国外已得到高度关注且成果集中在美、英、法等发达国家,我国这方面研宄明显不足。建构我国教师社会学需要从目标、要素、思路、方法四个层面,这一研究助力对教师教育新领域的探讨和分析研究,为教师教育制度政策变革提供了新的对策视角,可更好地为我国教师教育服务。 展开更多
关键词 教师社会学 理论建构 实践愿景
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