期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以工作室制教学模式推进高校外语人才培养
1
作者 王琴芳 《四川劳动保障》 2024年第4期98-99,共2页
为落实立德树人根本任务,为国家培养更多有家国情怀、有全球化视野、有专业本领的高水平国际化人才,提高新时代国际传播人才能力,创新高校外语人才培养模式势在必行。可以构建工作室制教学模式推进高校外语人才实践性知识培养。
关键词 立德树人 家国情怀 工作室制教学模式 全球化视野 国际化人才 实践性知识培养 高校外语 国际传播人才
下载PDF
基于视频案例与翻转课堂的职前英语教师实践性知识培养 被引量：2
2
作者 喻侯林 《湖北第二师范学院学报》 2016年第12期82-85,共4页
基础教育课程改革的不断深入对职前教师的培养提出了新要求,原有的培养模式缺乏有利于教师专业化发展的实践性知识培养。文章针对职前培养与基础教育需求之间的错位,依据一门教师教育课程的教学实践,提出了培养实践性知识的新途径,即在... 基础教育课程改革的不断深入对职前教师的培养提出了新要求,原有的培养模式缺乏有利于教师专业化发展的实践性知识培养。文章针对职前培养与基础教育需求之间的错位,依据一门教师教育课程的教学实践,提出了培养实践性知识的新途径,即在课程学习中,通过视频案例教学和翻转课堂,在具体教育情境中实现理论向实践的转化,在观察中反思,寻求对策,通过探究合作最终形成能够指导教学的属于个体的实践性知识。实践的结果显示,这个途径能有效培养职前英语教师的实践性知识,在实践中能运用学到的实践性知识指导教学设计。 展开更多
关键词 视频案例教学 实践性知识培养 教师教育课程
下载PDF
高职学生实践性知识培养研究——企业访谈分析
3
作者 张万喜 《文教资料》 2020年第26期140-141,201,共3页
建构主义、行动导向法等理论对高职学生实践性知识学习至关重要。通过对学生进行问卷调查及企业访谈,明确工作室制对高职学生实践性知识学习的重要性。由于工作室制没有普及、校内实训基地不够完善、实践师资力量不足、评价方式不够科... 建构主义、行动导向法等理论对高职学生实践性知识学习至关重要。通过对学生进行问卷调查及企业访谈,明确工作室制对高职学生实践性知识学习的重要性。由于工作室制没有普及、校内实训基地不够完善、实践师资力量不足、评价方式不够科学、校企合作不够深入,提出了加大实践课比例、落实工作室企业导师制、加强实践课“双师”队伍建设、改革实践课教学模式和采取多元评价方式等建议。 展开更多
关键词 实践性知识培养 高职学生 企业调研
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部