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后方法视角的外语教学：特征与要素 被引量：63
1
作者 董金伟 《外语教学理论与实践》 CSSCI 2008年第1期8-12,共5页
现有的方法概念不足以使人认清语言教学的本质、过程和各种影响因素,对语言学习和教学显得无助。后方法教学具有特定性、实践性和可行性三大特征。特定性指教学要针对具体环境,要对本土的语言、社会、文化和政治特殊性有真正了解;实践... 现有的方法概念不足以使人认清语言教学的本质、过程和各种影响因素,对语言学习和教学显得无助。后方法教学具有特定性、实践性和可行性三大特征。特定性指教学要针对具体环境,要对本土的语言、社会、文化和政治特殊性有真正了解;实践性指要鼓励教师把实践理论化,理论实践化;可行性强调社会、政治、教育以及制度力量在教学中的重要作用。三大特征得以体现的三个要素为:学生、教师和教师教育者。将后方法教学特征与要素融为一体,可为各种后方法教学框架创造无限契机。 展开更多
关键词 外语教学 语言教学 实践化 语言学习 制度力量 教学特征 教学框架 特定性
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试论美国思想政治教育的社会化、具象化和实践化路径 被引量：43
2
作者 赵康太 《思想理论教育导刊》 2007年第4期48-51,共4页
在美国,虽然没有使用“思想政治教育”之类的概念,但思想教育、政治教育和道德教育在美国社会中得到了高度重视。以“美国精神”的教育为核心,美国的思想政治教育主要采取了社会化、具象化和实践化的路径。其中,社会化是实现思想政治教... 在美国,虽然没有使用“思想政治教育”之类的概念,但思想教育、政治教育和道德教育在美国社会中得到了高度重视。以“美国精神”的教育为核心,美国的思想政治教育主要采取了社会化、具象化和实践化的路径。其中,社会化是实现思想政治教育可持续发展的必然选择,具象化是增强思想政治教育实效性的一种有效手段,实践化是深化思想政治教育内涵的有效途径。 展开更多
关键词 美国 思想政治教育 社会化 具象化 实践化
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以权利和义务为基本范畴重构法学理论 被引量：32
3
作者 张光博 张文显 《求是》 CSSCI 北大核心 1989年第10期20-25,共6页
时下，关于我国法学的现状，学术界有一种共识，即“法学幼稚”。那么，如何使法学走向成熟呢？我们认为，就是要逐步实现法学科学化、现代化和实践化，其中以权利和义务为基本范畴重构法学理论，无疑是最基本，最重要的工程。
关键词 法学理论 重构 范畴 义务 权利 学术界 科学化 实践化
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当前高等教育课程和教学内容改革的发展趋势 被引量：19
4
作者 张连生 丁德全 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第2期75-77,共3页
根据科技发展和社会进步对应用性人才的培养要求 ,目前国内外高等教育在深化课程和教学内容的改革 ,呈现出如下发展趋势 :加强文理渗透 ,重视基础教育的基础化趋势 ;专业设置和课程结构的综合化趋势 ;发展职业教育和课程的职业化趋势 ;... 根据科技发展和社会进步对应用性人才的培养要求 ,目前国内外高等教育在深化课程和教学内容的改革 ,呈现出如下发展趋势 :加强文理渗透 ,重视基础教育的基础化趋势 ;专业设置和课程结构的综合化趋势 ;发展职业教育和课程的职业化趋势 ;课程体系和教学内容的简要化趋势 ;课程设置和增强教学过程实践性的实践化趋势 ;加强选修课的进修化趋势 ;专业、学科、学校的个性化趋势 ;适应时代和全球性要求的国际化趋势 ;课程和教学内容的信息化趋势 ;课程建设和教学过程的开放化趋势。 展开更多
关键词 高等教育 课程改革 教学内容改革 发展趋势 基础化 综合化 职业化 实践化
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人本法学教育观论要——高境界法律人才培养目标模式 被引量：27
5
作者 李龙 廖奕 《中国法学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期15-23,共9页
法科教育作为法律教育的科学模式,应当秉承以人为本的法理精义。在法科教育备感迷惘的今日中国,我们一定要依以人为本的法理精义科学构建高境界法律人才培养的目标模式,具体而言,研究中国问题、作中国文章是新理念,高素质法学人才和高... 法科教育作为法律教育的科学模式,应当秉承以人为本的法理精义。在法科教育备感迷惘的今日中国,我们一定要依以人为本的法理精义科学构建高境界法律人才培养的目标模式,具体而言,研究中国问题、作中国文章是新理念,高素质法学人才和高素质法务人才的整合性法律英才是新目标,个性化、多样化、自主化、实践化是新方法。人本法学教育观是当代中国法治国家指导理论基建工程的重要端口,具有显明的战略意义和广阔的深入研讨空间。 展开更多
关键词 法律人才培养 目标模式 教育观 境界 人本 以人为本 科学模式 法律教育 科学构建 中国问题 法学人才 基建工程 指导理论 法治国家 当代中国 战略意义 高素质 新理念 新目标 性法律 个性化 多样化 自主化 实践化 科教 法理
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以全国大学生化工设计大赛为契机探索“化工原理”课程的实践化教学改革 被引量：23
6
作者 王明 雷洪 马学兵 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2015年第11期170-173,共4页
实践化教学主要是融合化工实验、化工实习、化工设计于理论教学之中,并在此教学过程中进行模块化课程设计.在模块授课过程中,以大赛优秀作品为案例进行"理论—讨论—案例"或者"案例—理论—案例"教学设计,达到提升... 实践化教学主要是融合化工实验、化工实习、化工设计于理论教学之中,并在此教学过程中进行模块化课程设计.在模块授课过程中,以大赛优秀作品为案例进行"理论—讨论—案例"或者"案例—理论—案例"教学设计,达到提升学生的工程实践能力和创新能力的目的. 展开更多
关键词 化工原理 实践化 模块化 教学改革
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综合化与实践化——我国高等工程教育课程改革的趋势 被引量：19
7
作者 孙健 《北京理工大学学报（社会科学版）》 2007年第1期110-112,共3页
高等工程教育目标是培养适应工程需要的高级工程技术人才,其课程的设置直接影响毕业生的培养质量。文章从我国高等工程教育课程设置的实际入手,分析了现存的两大问题,指出综合化与实践化乃是我国高等工程教育课程改革的发展趋势。
关键词 课程设置 综合化 实践化
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英国德育评述及其对我国德育教育的启示 被引量：16
8
作者 刘琳 《前沿》 2006年第4期119-122,共4页
德育教育重在感染,这不仅仅是中国德育的精华,也是西方国家的共识,英国德育教育尤其看重生活感染和熏陶,“道德是被感染的,不是被教导的”,英国中小学并不要求孩子死记硬背道德准则,而是创造各种机会,使孩子们能够从心灵深处,从日常学... 德育教育重在感染,这不仅仅是中国德育的精华,也是西方国家的共识,英国德育教育尤其看重生活感染和熏陶,“道德是被感染的,不是被教导的”,英国中小学并不要求孩子死记硬背道德准则,而是创造各种机会,使孩子们能够从心灵深处,从日常学习、游戏和生活中去领悟。英国中小学的国家规定课程中并没有称为道德或品德教育的课,但其课程设置中有涵盖道德教育的课程。从形式上看,英国中小学虽然在德育工作上的投入不多,但是其德育的效果却很好,这集中表现在学生普遍具有较高的道德文明素养。这对我们国家的德育教育有一定的启示。 展开更多
关键词 英国 道德教育 公民教育 渗透性 实践化
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单片机应用技术课程实践化教学改革的探索 被引量：18
9
作者 肖伸平 凌云 +1 位作者 何小宁 曾红兵 《实验技术与管理》 CAS 2006年第12期104-106,134,共4页
简要分析了当前高职电气类各专业“单片机应用技术”课程教学的现状，针对单片机技术应用的特点和高职教学的特色，提出了单片机课程教学内容实践化设置的指导思想和教学效果的考核方式。实践证明，这种教学设计是符合高职教学需要的。
关键词 单片机 实践化 教学改革
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美国、加拿大等北美国家德育生活化、实践化的基本做法及启示 被引量：11
10
作者 冉小先 《前沿》 2007年第4期92-95,共4页
通过研究作为北美洲的代表国家美国、加拿大关于德育生活化、实践化的基本做法,得出对我国德育理论课实践教学的启示,为改变我国德育课教学的现状提供新的思路。
关键词 美国 加拿大 生活化 实践化 启示
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创新创业课程体系实践化与层次化构建研究 被引量：11
11
作者 谭晋钰 《创新与创业教育》 2018年第1期69-71,共3页
创新创业教育改革是当前各高校内涵式发展与供给侧建设的重要内容。创新创业课程体系构建作为创新创业教育改革的重要环节,是关系改革成败的重要影响因素之一。针对目前部分高校存在的课程数量不足、结构不够合理、课程内容不够丰富、... 创新创业教育改革是当前各高校内涵式发展与供给侧建设的重要内容。创新创业课程体系构建作为创新创业教育改革的重要环节,是关系改革成败的重要影响因素之一。针对目前部分高校存在的课程数量不足、结构不够合理、课程内容不够丰富、资金与政策扶持较弱等问题,在综合分析学校资源潜力的基础上,提出构建下一阶段创新创业课程体系的建议。通过成立校院二级课程建立领导小组、挖掘学校内部资源潜力、构建新的课程评价指标体系和强化第二课堂建设等手段,促进高校创新创业课程体系在较短时间内搭建完毕,为国家经济社会发展培养合格的创新创业人才。 展开更多
关键词 创新创业 课程体系构建 实践化 层次化
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管理会计课程实践化教学改革探讨 被引量：10
12
作者 刘辉 《中国乡镇企业会计》 2013年第11期215-216,共2页
管理会计作为一门新兴的应用型学科，许多高校已经把它列为财务管理专业核心课程。但目前我国管理会计在实践中的应用的广度与深度都说明管理会计的教育已远不能适应社会发展、企业管理的需要。管理会计实践化教学改革必须面向企业实际... 管理会计作为一门新兴的应用型学科，许多高校已经把它列为财务管理专业核心课程。但目前我国管理会计在实践中的应用的广度与深度都说明管理会计的教育已远不能适应社会发展、企业管理的需要。管理会计实践化教学改革必须面向企业实际需要，关注管理会计的新发展，积极推动管理会计的教育改革。从企业的角度来看，企业缺少既懂管理流程，又能作出内部管理决策的人才。本文根据多年来管理会计课程教学与实践的总结，提出实践化教学改革，通过改革培养学生应用能力，参与企业经济决策。 展开更多
关键词 会计课程教学 管理会计 教学改革 改革探讨 实践化 企业管理 专业核心课程 学生应用能力
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积极推进现代化的教学改革 被引量：4
13
作者 余文森 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2023年第1期10-12,共3页
21世纪以来,在信息技术的推动下,现代化从1.0版升级到2.0版,世界范围内现代化的步伐不断加快,程度持续深化。教育既要适应现代化的社会发展潮流,又要以自身的力量推进社会发展的现代化。教学作为教育的中心工作,通过现代化的教学改革推... 21世纪以来,在信息技术的推动下,现代化从1.0版升级到2.0版,世界范围内现代化的步伐不断加快,程度持续深化。教育既要适应现代化的社会发展潮流,又要以自身的力量推进社会发展的现代化。教学作为教育的中心工作,通过现代化的教学改革推进教育现代化的深化发展,是发挥教育内在功能的必然途径。笔者认为,人本化、自主化、实践化、民主化、信息化是教学现代化的五个基本标志。从这五个方面持续发力,是推进我国现代化教学改革的主要路径。 展开更多
关键词 信息技术 教学改革 教学现代化 自主化 内在功能 实践化 人本化 五个方面
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新工科背景下土木工程施工课程的教学方法研究 被引量：8
14
作者 王尧鸿 《中国现代教育装备》 2020年第21期50-52,共3页
针对土木工程施工课程的特点,结合新工科建设的要求进行了该课程实践化、信息化新型教学方法的研究。在该课程实践化导向方面,提出教学单位应该提高教师自身实际工程素养、加强校企合作共建实习基地、将课堂转移到实际工地和实训中心、... 针对土木工程施工课程的特点,结合新工科建设的要求进行了该课程实践化、信息化新型教学方法的研究。在该课程实践化导向方面,提出教学单位应该提高教师自身实际工程素养、加强校企合作共建实习基地、将课堂转移到实际工地和实训中心、加强案例教学等一系列举措;在该课程信息化导向方面,提出教学单位应该积极采用各种信息技术教学手段、积极建设智慧建筑仿真实验中心、促进BIM在课程教学中的应用、积极利用远程网络教育等一系列举措。此教学方法可供普通本科院校、高等职业院校相关专业和课程的教师参考。 展开更多
关键词 土木工程施工 新工科 教学方法 实践化 信息化
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论创业教育中教学实践化和评价的辩证统一 被引量：8
15
作者 姜伟 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期47-50,共4页
仅停留在实务技能层面的创业教育，无法完整地构建扎实的基础知识体系。将创业建立在专业特点的基础上，是创业教育必须紧紧抓住的重要原则。创业教育成效需要适当做出短期和长期相结合起来的综合评价。
关键词 创业教育 综合评价 辩证统一 实践化 教学 知识体系 专业特点 教育成效
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法学研究的实践化与本土化转向——“卓越法律人才教育培养计划”所开放出来的学理更新 被引量：8
16
作者 魏建国 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期80-83,共4页
"卓越法律人才教育培养计划"(以下简称"计划")的出台与实施已开放出对中国法学教育和法学研究的学理反思与理念再构,进而在一定程度上构成了当代中国法学的学理更新。一方面通过"计划"可以反思和发现当... "卓越法律人才教育培养计划"(以下简称"计划")的出台与实施已开放出对中国法学教育和法学研究的学理反思与理念再构,进而在一定程度上构成了当代中国法学的学理更新。一方面通过"计划"可以反思和发现当前中国法学教育、法学研究在法律人才实践技能培育方面的作用及不足;另一方面通过"计划"可以推动和深化中国法学研究的实践化和本土化转向。即,其一,要确立学术传统的本土化;其二,要全面培育对中国社会经验现实的感受和洞察能力,并在此基础上创造和提炼出对中国有解释力的本土化概念和理论。 展开更多
关键词 法学研究 实践化 本土化 “卓越法律人才教育培养计划”
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美国大学德育途径与方法的启示 被引量：2
17
作者 雷冬海 《现代情报》 2003年第2期167-168,共2页
德育途径和方法的选择极大地影响德育目标、任务、内容的落实。本文基于美国大学德育的途径与 方法的分析,提出我们改进和完善我国现存德育的途径与方法。
关键词 美国 大学 德育 课堂教育 实践化
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哲学化还是实践化：教育哲学研究的两难 被引量：7
18
作者 邵燕楠 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期42-46,共5页
教育哲学研究存在哲学化与实践化之间的张力。过度哲学化被指责为与教育不相关,远离教育实践,并被哲学家所轻视;而过度实践化则被指责为缺少教育哲学的味道。教育研究与哲学研究在教育哲学研究中缺一不可,共同构成了教育哲学研究。教育... 教育哲学研究存在哲学化与实践化之间的张力。过度哲学化被指责为与教育不相关,远离教育实践,并被哲学家所轻视;而过度实践化则被指责为缺少教育哲学的味道。教育研究与哲学研究在教育哲学研究中缺一不可,共同构成了教育哲学研究。教育哲学研究者不可能做到完全平衡哲学化与实践化,总会有自己的价值偏向。教育哲学研究者无论持有哲学化还是实践化的价值取向都无可厚非,应在价值偏向的基础上审慎地寻找两者之间的平衡点。 展开更多
关键词 教育哲学 哲学化 实践化
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科学文化普及难题及其破解途径 被引量：7
19
作者 马来平 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期64-68,共5页
目前,科学文化普及中,深层科学文化普及的滞后严重制约着科学文化普及向纵深发展,成为困扰科普界的一大难题。为了做好深层科学文化的普及,必须对有关的几个概念及其相互关系有一个准确地理解,以期扫除深层科学文化普及的障碍;同时,要... 目前,科学文化普及中,深层科学文化普及的滞后严重制约着科学文化普及向纵深发展,成为困扰科普界的一大难题。为了做好深层科学文化的普及,必须对有关的几个概念及其相互关系有一个准确地理解,以期扫除深层科学文化普及的障碍;同时,要把深层科学文化的普及做到位,仅仅让公民认知和认同深层科学文化远远不够,还必须重视以下深层科学文化普及基本途径的运用:1、生活化:让深层科学文化全面融入百姓生活;2、实践化:引导公民对深层科学文化的践行;3、体制化:把深层科学文化落实到社会体制层面。总之,深层科学文化缺位的科普是肤浅的科普、低效率的科普和不合格的科普。一定要下决心破解科普工作的这一难题,做好深层科学文化的普及。 展开更多
关键词 科学文化普及 深层科学文化普及 生活化 实践化 体制化
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《课程与教学的基本原理》中生命教育视角下的有效教学分析
20
作者 董心洁 《教育进展》 2024年第4期370-374,共5页
生命化教育,旨在实现人生价值,把生命的本质、特征和需要体现在教育过程中。本文从生命化教育的视角来读泰勒的《课程与教学的基本原理》,分析该书也体现了有效教学的内涵,从而启示我们需要在教学起点上关注学生个体的生命性、教学过程... 生命化教育,旨在实现人生价值,把生命的本质、特征和需要体现在教育过程中。本文从生命化教育的视角来读泰勒的《课程与教学的基本原理》,分析该书也体现了有效教学的内涵,从而启示我们需要在教学起点上关注学生个体的生命性、教学过程中关注实践性和可行性、教学评价中关注过程性和全面性。该书体现了生命化教育的特征,也帮助我们丰富对有效教学的理解。 展开更多
关键词 《课程与教学的基本原理》 有效教学 生命化教育 实践化 过程化
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