期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,928篇文章
< 1 2 … 97 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
汉语担心-认识情态词“怕”“看”“别”的语法化 被引量：47
1
作者 高增霞 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 2003年第1期97-102,共6页
现代汉语中“怕”“看”“别”都分别由害怕义动词、观看义动词、禁止义否定副词发展出了表示担心一认识情态的标记词用法。其语法化过程分别是:怕:害怕→担心→担心→认识情态→认识情态;看:观看→提醒注意、警告告诚→担心→认识情态;... 现代汉语中“怕”“看”“别”都分别由害怕义动词、观看义动词、禁止义否定副词发展出了表示担心一认识情态的标记词用法。其语法化过程分别是:怕:害怕→担心→担心→认识情态→认识情态;看:观看→提醒注意、警告告诚→担心→认识情态;别:禁止劝阻、警告告诫→担心→认识情态→认识情态。这些语法化途径都可以找到跨语言材料的验证,因而具有类型学的意义。另外,在实词虚化的过程中,都伴随从非元语用法到元语用法的转变,经过了从具有语法主语到具有言者主语、从命题功能到言谈功能的变化,说明这种语法化过程同时又是一个主观化过程。 展开更多
关键词 汉语 语法化 “怕” “看” “别” 情态词 动词 否定副词 禁止义 观看义 害怕义 标记词 用法 实词 命题功能 言谈功能
原文传递
汉语词语重叠结构统计分析 被引量：29
2
作者 邢红兵 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期32-37,共6页
本文以 60 0万字的标注词性的语料库①(以下简称“语料库”)词表中没有切分的重叠结构和《现代汉语词典》( 1996年版修订本 ,以下简称《现汉》)中收录的全部重叠结构为基础 ,分析了汉语词语重叠结构的深层结构类型及产生方式 ,文章还对... 本文以 60 0万字的标注词性的语料库①(以下简称“语料库”)词表中没有切分的重叠结构和《现代汉语词典》( 1996年版修订本 ,以下简称《现汉》)中收录的全部重叠结构为基础 ,分析了汉语词语重叠结构的深层结构类型及产生方式 ,文章还对可以重叠的各类词的主要重叠形式进行了统计。文章得出的主要结论是 :汉语重叠结构大部分是由一个词 (重叠结构的“基式”)通过不同的重叠方式重叠而成的 ,但也有相当数量的重叠结构没有基式。 展开更多
关键词 基式 形容词 实词 重叠形式 语库 语料库 《现汉》 单音词 单音节词 类词
原文传递
语法化的逆过程:汉语量词的实义化 被引量：40
3
作者 李宗江 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期62-67,共6页
汉语的个体量词多由实词演变而来,其词义虚化,语法作用突出。但有些量词在演变中又重新获得了实 在的意义和作句成分的功能,本文讨论了汉语量词实义化的条件,并对与此有关的语法化单向性问题提出了自己的看法。
关键词 汉语 个体量词 语法化 词义虚化 语法作用 实词 单向性 演变
下载PDF
实词的拟声化重叠及其相关构式 被引量：37
4
作者 刘丹青 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第1期22-31,共10页
汉语中存在着一些目前的重叠研究尚欠关注的重叠现象。本文指出它们实际上是名词、动词、形容词等实词的拟声化重叠,如"他大哥大哥地叫着"。这类重叠式在性质上与叹词临时用做拟声词的现象相近,是一种深度去范畴化的形态操作... 汉语中存在着一些目前的重叠研究尚欠关注的重叠现象。本文指出它们实际上是名词、动词、形容词等实词的拟声化重叠,如"他大哥大哥地叫着"。这类重叠式在性质上与叹词临时用做拟声词的现象相近,是一种深度去范畴化的形态操作。拟声化重叠的基本作用是再现话语的语言形式,凸显其能指,特别是其语音形式,抑制其所指,而不像一般的语言单位那样突显其所指。不同的实词词类都有此用途并有共同的句法语义表现,如排斥时体、指称标记,具有与拟声词相当的多样化句法功能(充当状语、独立小句、主语,定语等),表示声音的反复、带有引语的元语属性等。不同词类的原有差别在这类用法中被中和。基于这种拟声化重叠,汉语中形成了若干各有特点的构式,有的表示引语性话题结构,其述题偏向负面评论;有的表示让步转折关系;有的是重在诠释甚至故意曲解词语字面意义的释义构式。本文顺便指出,因叹词有拟声词用法而将叹词与拟声词合并的观点难以成立,因为拟声化不是叹词特有的功能,而是所有实词都有的功能,无法将所有实词都与拟声词合并。 展开更多
关键词 实词 拟声化重叠 拟声词 叹词 构式
原文传递
新加坡华语变异概说 被引量：34
5
作者 周清海 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2002年第6期508-514,共7页
语言的变异是难免的。在新中建交以前,新加坡没有受到普通话的直接影响,新加坡人所接触的书面语,也只是五四前后期的汉语书面语。再加上新加坡是个多元种族的国家,英语是新加坡的行政语言,又是教育的媒介语,华语受到英语非常巨大的压力... 语言的变异是难免的。在新中建交以前,新加坡没有受到普通话的直接影响,新加坡人所接触的书面语,也只是五四前后期的汉语书面语。再加上新加坡是个多元种族的国家,英语是新加坡的行政语言,又是教育的媒介语,华语受到英语非常巨大的压力与影响。在这样的情况下发展起来的新加坡华语,无论是口语或书面语,都难免带了自己的特色。其他华语地区的华语,也各有自己的特点。因此在华语走向世界之际,编撰"华语通用词典"是促进当前华语区之间的交流所必须考虑的。 展开更多
关键词 新加坡 华语变异 汉语 多语国家 虚词用法 特有词语 语素 实词 词义 用法 语法
原文传递
体标记“下来”、“下去”补议 被引量：10
6
作者 高顺全 《汉语学习》 北大核心 2001年第3期12-14,共3页
关键词 体标记 张国宪 参照点 形容词 实词 说话人
下载PDF
中国学生英语口语实词提取与生成特征分析 被引量：25
7
作者 穆凤英 高薇 张云燕 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期250-258,共9页
本文借助SFS语言分析软件,对英语专业四级考试口试第三部分对话的26个样本进行了分析研究。通过考察语速、停顿、实词生成等因素,以及它们之间、它们与等第之间的关系,我们认为实词提取与生成困难是造成不正常停顿的重要原因。在此基础... 本文借助SFS语言分析软件,对英语专业四级考试口试第三部分对话的26个样本进行了分析研究。通过考察语速、停顿、实词生成等因素,以及它们之间、它们与等第之间的关系,我们认为实词提取与生成困难是造成不正常停顿的重要原因。在此基础上,本文分析了实词提取困难的5大表现类型、19种表现方式;同时指出词汇生成中单词韵律也是影响口语整体效果的重要因素。 展开更多
关键词 实词 提取 生成 停顿 单词韵律
原文传递
句法对称与名动均衡——从语义密度和传染性看实词 被引量：24
8
作者 胡建华 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期1-19,124,共19页
本文从句法对称和词质均衡的角度来考察名动对立，用语义密度和传染性两个纬度来说明名、动的特性。本文指出，从语义密度上看，汉语的名动对立自然是存在的，但从传染性上看，这一对立又常常趋于中和。因此从这个意义上来说，汉语实词... 本文从句法对称和词质均衡的角度来考察名动对立，用语义密度和传染性两个纬度来说明名、动的特性。本文指出，从语义密度上看，汉语的名动对立自然是存在的，但从传染性上看，这一对立又常常趋于中和。因此从这个意义上来说，汉语实词的动词性不突出，名词性也不突出，而是形容词性突出。形容词是一个自身含有名动对立特征的词类，也就是说形容词内在的特性是名动双性，是名动特性对立中和的结果，所以其特征可以表征为[＋N，＋V]。通过对汉语名动对立的研究，本文得出的结论是：（1）任何语言都有名动的分类，不存在汉语无词类的问题；名动之分在不同语言中所表现出的不同仅在于对立性的大小；名词和动词的特性在同一种语言中要保持一种“质”的均衡；（2）名动分类体现了一种抽象的、内化了的范畴化知识。名动对立是造句法之根本，即句子生成之“道”。这一知识可以通过形态标记来表征，也可以通过分布来验证或检验，但这一知识不等于形态和分布。 展开更多
关键词 句法对称 名动均衡 语义密度 中和 传染性 实词 形容词
原文传递
基于语料库的工科学生英语写作用词特点透视 被引量：19
9
作者 刘向红 王家义 +1 位作者 夏艳萍 杨源 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第2期121-123,共3页
基于67名工科学生的作文语料,我们统计分析其中实词的使用、基本常用动词结构的掌握和虚化动词现象。结果表明,学生写作中能使用的产出性实词非常有限,实词词汇的覆盖面小;学生对常用动词结构掌握较好,能正确使用相应表达式,但受母语影... 基于67名工科学生的作文语料,我们统计分析其中实词的使用、基本常用动词结构的掌握和虚化动词现象。结果表明,学生写作中能使用的产出性实词非常有限,实词词汇的覆盖面小;学生对常用动词结构掌握较好,能正确使用相应表达式,但受母语影响较大;学生使用虚化动词的频率较低。因此,我们在加强词汇教学的同时,不能忽视常用动词深层含义和词块学习,将消极词汇转化为积极词汇。 展开更多
关键词 工科学生 实词 常用动词 虚化动词
原文传递
《左传》单音节同义词群的考察 被引量：3
10
作者 沈林 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期66-70,共5页
本文对《左传》单音节实词同义词群进行了初步研究，以“止息”义的同义词群为例展示了对《左传》单音节实词同义词群的归纳及对同义词群中同义词的辨析；以“过错”义的同义词群、“丧失”义的同义词群、“离弃”义的同义词群和“除去... 本文对《左传》单音节实词同义词群进行了初步研究，以“止息”义的同义词群为例展示了对《左传》单音节实词同义词群的归纳及对同义词群中同义词的辨析；以“过错”义的同义词群、“丧失”义的同义词群、“离弃”义的同义词群和“除去”义的同义词群为例探讨了同义词群间的关系。 展开更多
关键词 词群 同义词 单音节 实词 《左传》 辨析 归纳 丧失
下载PDF
试说现代汉语中的“个”与“一个” 被引量：4
11
作者 卢优卫 《宁波大学学报（人文科学版）》 1998年第3期39-44,共6页
现代汉语中的“个”、“一个”有两种语法功能:一、作实词，即量词和数量词，这是语法学界所公认的.二、作虚词，这一点语法学界有个别前辈曾提出，但语法学界仍不承认，只把其作为一种特殊情况来处理.本文认为其为虚词主要从结构的替... 现代汉语中的“个”、“一个”有两种语法功能:一、作实词，即量词和数量词，这是语法学界所公认的.二、作虚词，这一点语法学界有个别前辈曾提出，但语法学界仍不承认，只把其作为一种特殊情况来处理.本文认为其为虚词主要从结构的替换对比中来看它的特殊语法功能及相关的语法意义，将其与实词的“个”、”一个”区分开来. 展开更多
关键词 个 一个 实词 虚词
下载PDF
汉语词义的接受模式初探 被引量：11
12
作者 邱庆山 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期124-127,共4页
语言是个蕴含与承载知识的系统,而词汇是语言这个知识系统的基础性核心要素,词义表达的知识系统就是语言的知识本体,也是说话者共享的知识体系。词汇分布与词汇意义对比,都是建立在人类内化的认知系统之上的,而词义作为传递知识信息的... 语言是个蕴含与承载知识的系统,而词汇是语言这个知识系统的基础性核心要素,词义表达的知识系统就是语言的知识本体,也是说话者共享的知识体系。词汇分布与词汇意义对比,都是建立在人类内化的认知系统之上的,而词义作为传递知识信息的重要载体,显然具有认知特性。词义结构的切分与描写是获取词义的前提和基础。基于新的切分与描写,词义结构由对象义、属性义、特征值义等三个要素组成;在不同词类的词义结构中,这三个要素处于或显或隐的状态,显性的要素构成指示义部分,隐性的要素构成蕴涵义部分。词义结构的三个要素和两个部分构成了一个球结构。词义球结构是人们接受词义的基本模式。 展开更多
关键词 实词 指示义 蕴涵义 词义球结构 接受模式
下载PDF
现代汉语“起来”的句法、语义分析 被引量：4
13
作者 王敏 《淮北煤炭师范学院学报（社会科学版）》 2003年第4期103-104,共2页
分析了“起来”一词的句法和语义特点,通过对“起来”从实词到虚词的逐渐变化过程的描写,从认知的角度揭示其引申义之间的关系,并给予一定的解释。
关键词 “起来” 句法 语义 现代汉语 实词 虚词
下载PDF
关于象声词的一点思考 被引量：5
14
作者 文炼 《中国语文》 CSSCI 北大核心 1995年第1期29-,74,共2页
我所编写的现代汉语教材把副词列入实词。如果有人说:"把副词归入虚词也不是没有道理的",我决不会提出异议,因为副词本来就是个大杂烩。找一些例子可以说明它是实词,找另一些例子又可以说明它是虚词。象声词也是一个大杂烩。... 我所编写的现代汉语教材把副词列入实词。如果有人说:"把副词归入虚词也不是没有道理的",我决不会提出异议,因为副词本来就是个大杂烩。找一些例子可以说明它是实词,找另一些例子又可以说明它是虚词。象声词也是一个大杂烩。不过,要看清这个大杂烩的面目,不能像考查副词那样从书面语中找例证,更不能凭着词典中几个条目就下结论,因为文字会掩盖它的真实情况。记着,我们讲的是口语中的词。举例说吧,有位同志打算写封信给一家商店,说明新买的洗衣机有毛病,发出某种怪声。他问我表示那种声音的词怎么写,我实在难以回答,也无法向词典请教,只好说:"随便写个声音相同的字就行了"。与那种怪声相同的字恐怕很难找到,大概也只好用声音近似的字了。口语里的象声词究竟有多少,无法估计。 展开更多
关键词 象声词 大杂烩 副词 书面语 汉语教材 现代汉语词典 声音 口语 虚词 实词
原文传递
如何教好公共日语课——对公共日语课教法的探讨 被引量：7
15
作者 段海波 于吟梅 《日语学习与研究》 1986年第1期35-38,共4页
随着日本科学技术的飞速发展和中日两国友好关系日益增进,在大学里选修日语的学生和研究生越来越多,各大学开设公共日语的班级,也有逐年增加的趋势。然而,做为公共外语的日语,课时却很少,一般以两年为修了期限。如何在这短短的两年时间... 随着日本科学技术的飞速发展和中日两国友好关系日益增进,在大学里选修日语的学生和研究生越来越多,各大学开设公共日语的班级,也有逐年增加的趋势。然而,做为公共外语的日语,课时却很少,一般以两年为修了期限。如何在这短短的两年时间内,让学生掌握必须掌握的基本知识,并能达到初步运用,这不仅是担任公共日语教师所关心的问题,也是当前教育改革中应该重视的一个极其重要的内容。 展开更多
关键词 公共日语 形容词 方法论 名词 实词 辩证唯物主义 名物字 日语课 形容动词
原文传递
浅谈古汉语名词的使成用法和使动用法 被引量：6
16
作者 管锡华 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 1985年第4期106-107,8,共3页
现代的古代汉语书,谈名词的使动用法的篇幅都较少,下的定义也往往有偏颇。下面试摘取两家语法书关于这方面的阐述并加分析。王力《汉语史稿》(中华书局1980年6月新1版)说:当说话人要使宾语所代表的事物成为另一事物的时候,就把表示这另... 现代的古代汉语书,谈名词的使动用法的篇幅都较少,下的定义也往往有偏颇。下面试摘取两家语法书关于这方面的阐述并加分析。王力《汉语史稿》(中华书局1980年6月新1版)说:当说话人要使宾语所代表的事物成为另一事物的时候,就把表示这另一事物的名词放在宾语前面,使它带有动词的性质.这可以说是名词作动词用。 展开更多
关键词 古汉语语法 定义 宾语 代表 使动用法 名词 名物字 实词
下载PDF
拟声词的修辞特色 被引量：5
17
作者 邵敬敏 《当代修辞学》 1984年第4期47-48,9,共3页
自然界的声音极为丰富,人们用语言形式对这些不表示具体意义、也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟,就成为拟声词(或称象声词)。本文着重讨论现代汉语拟声词的修辞特色。为叙述方便,我们把单音节拟声词写作A,双音节拟声词写作A B... 自然界的声音极为丰富,人们用语言形式对这些不表示具体意义、也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟,就成为拟声词(或称象声词)。本文着重讨论现代汉语拟声词的修辞特色。为叙述方便,我们把单音节拟声词写作A,双音节拟声词写作A B。§1 拟声词的选用 1.1 因人而异同类拟声词的选用,对语义的表达和人物、情景的刻划都有十分重要的作用。首先要注意不同的人物对象,要充分体现不同人的个性特征。例如描写人们说话,不同年龄、不同性别、不同性格的人往往采用不同的拟声词: 展开更多
关键词 拟声词 名词 宾语 象声词 名物字 实词 修辞特色 《黎明的河边》
下载PDF
形容词的概念和分类 被引量：5
18
作者 冷铁铮 《日语学习与研究》 1986年第4期11-15,共5页
(一)前言据说婴儿学语言的顺序是首先学会几个名词和代词,然后就是形容词。经过漫长的岁月,当一个人到了中、老年,能写出高水平的文章时,我们会发现,他是非常善于使用形容词的。从我们自己学习外语的实践来看,似乎也经历这样一个过程:... (一)前言据说婴儿学语言的顺序是首先学会几个名词和代词,然后就是形容词。经过漫长的岁月,当一个人到了中、老年,能写出高水平的文章时,我们会发现,他是非常善于使用形容词的。从我们自己学习外语的实践来看,似乎也经历这样一个过程:先学习语法中词法部分,然后再进入句法。当我们对句法比较熟识,在造句方面感不到有多大困难时,还要回过来研究词彙。 展开更多
关键词 形容词 情意 接尾词 味觉 实词 东北亚语言 日语 思维形式 概念
原文传递
唐氏综合征儿童名词、动词、形容词理解能力特征研究 被引量：6
19
作者 林青 高晓慧 +3 位作者 刘巧云 蔡勇刚 叶馨 黄昭鸣 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期7-11,共5页
目的探究唐氏综合征(Down syndrome,DS)儿童对不同类型名词、动词和形容词理解的特征。方法以37例7~17岁(平均年龄为11.39±2.62岁)学龄段DS儿童及37例3~6岁(平均年龄为4.22±0.58岁)学龄前普通(typically developing,TD)儿童... 目的探究唐氏综合征(Down syndrome,DS)儿童对不同类型名词、动词和形容词理解的特征。方法以37例7~17岁(平均年龄为11.39±2.62岁)学龄段DS儿童及37例3~6岁(平均年龄为4.22±0.58岁)学龄前普通(typically developing,TD)儿童为研究对象,参照皮博迪图片词汇测验修订版(Peabody picture vocabulary test revised,PPVT-R)"听目标词-指认图片"的测试形式,测试并比较这两组同等智力水平受试儿童对名词、动词和形容词理解的正确率。结果 DS儿童对指人、指物和抽象名词理解的正确率(分别为66.77%±29.9%、61.93%±19.67%、47.97%±33.01%)极显著低于同智力水平的TD儿童(分别为83.78%±26.78%、78.83%±10.20%、72.97%±24.56%)(P<0.001);DS儿童对动作动词理解的正确率(48.65%±16.82%)极显著低于同智力水平的TD儿童(79.05%±12.41%)(P<0.001);DS儿童对机体感觉类、情绪情感类和品性行为类形容词理解的正确率(分别为44.32%±27.54%、63.96%±27.64%、41.89%±27.04%)极显著低于同智力水平的TD儿童(分别为64.86%±20.22%、93.69%±13.23%、69.59%±20.53%)(P<0.001);两组受试儿童对外部特征类形容词、性质评价类形容词和事件情境类形容词理解的正确率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 DS儿童词汇理解能力的发展落后于同等智力水平的TD儿童,对DS儿童的词汇理解能力进行干预是必须的;DS儿童的语言教育与康复应遵循由具体到抽象的原则。 展开更多
关键词 唐氏综合征 实词 理解 特征
下载PDF
现代汉语中词语儿化后的语义类型 被引量：2
20
作者 刘群 《襄樊学院学报》 2002年第3期45-48,共4页
语言中存在的任何语音结构形式都能表达一定的功能意义。儿化是现代汉语中特有的语音结构形式。在很多情况下 ,一个词儿化后 ,往往会引起语义的变化 ,或者理性意义发生实质性的改变 ,或者获得新的色彩意义。也有少数词语儿化后 ,没有区... 语言中存在的任何语音结构形式都能表达一定的功能意义。儿化是现代汉语中特有的语音结构形式。在很多情况下 ,一个词儿化后 ,往往会引起语义的变化 ,或者理性意义发生实质性的改变 ,或者获得新的色彩意义。也有少数词语儿化后 ,没有区别词义和词性的作用 ,也不表示明显的感情色彩 ,但这些词语负载着一种风格色彩即北京口语色彩。“儿”由实词虚化为后缀 ,成为名词的一种语法标志。可见 。 展开更多
关键词 现代汉语 词语 语义类型 儿化 理性意义 色彩意义 风格色彩 词义 词性 实词
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 97 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部