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高职实训课教学研究 被引量:16
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作者 张向阳 《辽宁教育学院学报》 2001年第10期94-95,共2页
高职教学实施计划中一般都列有时数不等的实训课时数,但对实训课的内容没有规定.实训课究竟是什么性质的课,应该怎么上呢?
关键词 教学 高职教学 一般 内容 性质 施计划 应该
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基于动态教学法下小组合作学习在护理学基础实训教学中的应用 被引量:7
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作者 乔永丽 孙建萍 《全科护理》 2016年第19期2023-2024,共2页
[目的]探讨基于动态教学法下小组合作学习在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]将护理本科2013级7个班随机抽2班分别为观察组和对照组,观察组48人采用动态教学法下小组合作学习的教学过程,对照组47人采用传统的教师讲解、演示后学... [目的]探讨基于动态教学法下小组合作学习在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]将护理本科2013级7个班随机抽2班分别为观察组和对照组,观察组48人采用动态教学法下小组合作学习的教学过程,对照组47人采用传统的教师讲解、演示后学生自行分组练习教学过程。期末通过理论、操作技能进行考核及教师对学生课堂学习表现进行评价来比较两种教学过程对培养护生学习积极性、自主性、合作意识及解决实际问题能力的有效性。[结果]观察组学生操作成绩优于对照组(P<0.05),同时在教师对学生评价和学生的自评调查中,观察组学生优于对照组(P<0.01)。[结论]动态教学法下小组合作学习在护理学基础实训教学中,有助于激发护生学习的主动性,锻炼了学生间交流沟通能力,培养了团队合作意识,实现了理论知识与实际动手操作的有效接轨。 展开更多
关键词 动态教学 小组合作学习 教学 护理本科
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中职卫校护理类学生专业实训课教学中应用微格教学法的效果分析
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作者 刘晶菁 顾晓翠 童雁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0114-0117,共4页
分析微格教学法在中职卫校护理类学生专业实训课教学中的应用效果。方法 择取我校2019级共46名护理专业学生接受本次试验研究,并采用红篮球盲选法进行分组处理,每组共分得23位护生,其中对照组采用传统教学法开展实训教学,研究组采用微... 分析微格教学法在中职卫校护理类学生专业实训课教学中的应用效果。方法 择取我校2019级共46名护理专业学生接受本次试验研究,并采用红篮球盲选法进行分组处理,每组共分得23位护生,其中对照组采用传统教学法开展实训教学,研究组采用微格教学法开展实训教学,比较两组护生自主学习能力、综合考核成绩、基础操作技能掌握情况以及实训教学效果。结果 经不同教学方法实训后,研究组护生自我管理能力、合作学习能力以及信息查询能力等自主学习能力均强于对照组(P<0.05);研究组护生个人操作技能、理论成绩、小组考核成绩、沟通协调能力以及评判性思维等综合考核成绩高于对照组(P<0.05);研究组护生口腔护理、无菌技术以及静脉输液技术等基础操作技能掌握情况优于对照组(P<0.05);研究组实训教学效果优于对照组(P<0.05)。两组间的比较差异具备统计学意义。结论 在卫校实训教学过程中,合理运用微格教学法开展工作,可以进一步提高护生自主学习能力,增强其对基础护理操作技能的掌握度,促使其理论知识水平、实践操作技能、沟通协调能力等考核成绩显著提升,为护生后续正式参与医护工作提供切实保障。 展开更多
关键词 卫校 教学 微格教学 应用效果
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中职学校中餐烹饪专业实训课教学探究 被引量:5
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作者 林高翔 《成才之路》 2018年第25期45-46,共2页
实训教学是职业教育的重要内容,是提高学生动手操作能力、增加学生就业竞争力的主要手段。针对中职学校中餐烹饪专业实训课教学现状,从提升学生对中餐烹饪专业的学习自信心、加强学生对中餐烹饪专业课程内容的操作实践、激励学生在中餐... 实训教学是职业教育的重要内容,是提高学生动手操作能力、增加学生就业竞争力的主要手段。针对中职学校中餐烹饪专业实训课教学现状,从提升学生对中餐烹饪专业的学习自信心、加强学生对中餐烹饪专业课程内容的操作实践、激励学生在中餐烹饪专业学习中创新发展等方面,对中职学校中餐烹饪专业实训课教学策略进行研究。 展开更多
关键词 中餐烹饪专业 教学 技能培养 教学效果 一体化
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机械类应用型人才培养中实训课教学的优化策略研究 被引量:1
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作者 王仕仙 《造纸装备及材料》 2023年第5期239-241,共3页
实训课是当代应用型高校人才培养的重要组成部分,在高校机械实训课教学中,高校通过科学构建实训基地,实施双师教学等方式,很大程度上帮助了学生将理论知识与实践有机融合,以及更好地认知自己的所学科目的具体工作方向和所需技能,提升了... 实训课是当代应用型高校人才培养的重要组成部分,在高校机械实训课教学中,高校通过科学构建实训基地,实施双师教学等方式,很大程度上帮助了学生将理论知识与实践有机融合,以及更好地认知自己的所学科目的具体工作方向和所需技能,提升了学生的应用能力,有效提升其职业素养。基于此,文章就高校机械实训课教学中存在的具体问题和进行了分析,探讨了高校机械专业优化实训课教学模式的必要性,并提出有效的实训课教学优化对策,以供参考。 展开更多
关键词 教学 高校机械 应用型 人才培养
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中职学校汽车运用与维修专业实训课教学的改革刍议 被引量:5
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作者 曹江平 《内蒙古教育(B)》 2018年第4期42-43,共2页
随着汽车行业的迅速发展,私家车数量剧增,一些中职学校开设了汽车运用与维修专业,并且发展迅速,但是由于多方面原因,培养的学生的技能与工作岗位的需要还有差距,为了适应社会的要求,中职学校要提高办学水平,提高教学质量,重点突破实训... 随着汽车行业的迅速发展,私家车数量剧增,一些中职学校开设了汽车运用与维修专业,并且发展迅速,但是由于多方面原因,培养的学生的技能与工作岗位的需要还有差距,为了适应社会的要求,中职学校要提高办学水平,提高教学质量,重点突破实训课教学水平,提高实训课教学的实效性. 展开更多
关键词 汽车汽车运用与维修专业 教学 改革
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防城港市中职学校物流专业实训课教学质量提升实践研究——以防城港市理工职业学校为例 被引量:1
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作者 林正协 《教师》 2023年第2期120-122,共3页
现代物流业发展迅速,智慧物流、现代物流综合作业等课程必须依靠实训教学来达到传授物流专业技能的目的,提升物流专业实训课程的教学质量、培养高素质的物流技能型人才成了中职物流专业教育的重要目标。文章作者对防城港市中职物流专业... 现代物流业发展迅速,智慧物流、现代物流综合作业等课程必须依靠实训教学来达到传授物流专业技能的目的,提升物流专业实训课程的教学质量、培养高素质的物流技能型人才成了中职物流专业教育的重要目标。文章作者对防城港市中职物流专业实训课教学情况开展了综合调研,并结合防城港市理工职业学校的教学实践,找出了物流专业实训课教学中存在的问题,提出了开展激励教育和实训安全教育、加强校内物流专业实训室基础设施建设、引进外聘教师提高专业课教学质量等提高物流专业实训课教学质量的相应对策,以期为提升中职物流专业实训课质量提供思路。 展开更多
关键词 物流专业 教学 质量提升
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基于互联网背景下中西式面点实训课教学有效性探索
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作者 余雷蕾 李诗琪 《食品界》 2023年第10期117-119,共3页
随着互联网技术的快速发展和普及,传统的教育模式和教学方法也在不断更新和改进。在这种背景下,中西式面点实训课的教学也面临着新的挑战和机遇。本文针对这一问题,进行了深入的研究和探讨,主要围绕中西式面点实训课教学的有效性进行了... 随着互联网技术的快速发展和普及,传统的教育模式和教学方法也在不断更新和改进。在这种背景下,中西式面点实训课的教学也面临着新的挑战和机遇。本文针对这一问题,进行了深入的研究和探讨,主要围绕中西式面点实训课教学的有效性进行了探索和分析。在互联网背景下,中西式面点实训课教学的有效性可以得到显著提高,同时也可以促进学生的学习兴趣和能力的提升。因此,在今后的教学实践中,各烹饪学校应该更加注重互联网技术的应用和创新,以提高中西式面点实训课的教学效果和质量。 展开更多
关键词 西式面点 中西式 教学 教学 教学方法 烹饪学校
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提升中职汽修专业实训课教学成效的探索 被引量:4
9
作者 白玛朗杰 《中华少年》 2016年第25期235-236,共2页
中职汽修专业注重培养学生的职业素养、提高学生的专业理论水平和实践动手能力。本文针对当前中职汽修专业实训课存在的不足,阐述提升中职汽修专业实训课教学成效的探索。
关键词 中职汽修专业 教学 提升教学成效
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中职汽修实训课小班化教学模式的探索
10
作者 叶景琪 《汽车维护与修理》 2023年第8期18-20,共3页
在素质教育背景下,我国在大力推广小班化教学模式,并且取得了很好的成效,但在中等职业技术学校中实施得较少。我认为在中职学校实施小班化教学比基础教育更能凸显其优势,而在中职汽修实训课教学中开展小班化教学,不仅能够提高课堂效率,... 在素质教育背景下,我国在大力推广小班化教学模式,并且取得了很好的成效,但在中等职业技术学校中实施得较少。我认为在中职学校实施小班化教学比基础教育更能凸显其优势,而在中职汽修实训课教学中开展小班化教学,不仅能够提高课堂效率,实现因材施教,更有利于发展中职生的核心素养,培养企业真正需要的全面型人才。 展开更多
关键词 中等职业技术学校 小班化教学 教学 核心素养 因材施教 中职学校 基础教育 中职生
原文传递
民办高职汽车检测与维修专业的现状及其研究对策 被引量:4
11
作者 赵宝平 李菁 《汽车维修与保养》 2016年第8期96-98,共3页
近年来,随着我国经济的快速发展,汽车工业已经成为我国国民经济的支柱产业,尤其是进入21世纪以来,汽车保有量迅猛增加,这给汽车后市场带来了巨大生机。随着汽车领域先进技术的不断出现,这对汽车专业技能人才的数量和素质均提出了更多、... 近年来,随着我国经济的快速发展,汽车工业已经成为我国国民经济的支柱产业,尤其是进入21世纪以来,汽车保有量迅猛增加,这给汽车后市场带来了巨大生机。随着汽车领域先进技术的不断出现,这对汽车专业技能人才的数量和素质均提出了更多、更高的要求。汽车维修行业需要大量的从业人员,在未来相当长的时间内,汽车检测与维修技术人才需求量将持续上升。 展开更多
关键词 维修专业 人才需求量 教学 民办高职 维修技术 支柱产业 专业技能人才 维修行业 汽修行业 现代汽车维修
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加强会计实训课的教学 提高学生账务处理能力 被引量:4
12
作者 周凡平 《价值工程》 2014年第6期245-246,共2页
会计实训是对会计课程理论内容的进一步完善和补充,具有实践性、可验证性、操作性强的特点,属于会计课程体系的主干课程。本文分析了财会实训课教学的意义,从理论上阐述了如何加强会计实训的教学,对会计实训课的组织形式及内容作出分析。
关键词 会计 教学 组织形式 账务处理
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课程思政融入高职内科护理实训课教学的策略探讨
13
作者 童玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期21-23,共3页
随着新课程改革的不断推进,高职护理专业课的教学实践必须融入“思政元素”,努力做到“以生为本”,全面落实“立德树人”,使护理专业学生主动学习专业知识,学以致用后来为更多患者提供优质服务。课程思政要贯穿教学全过程,将价值塑造、... 随着新课程改革的不断推进,高职护理专业课的教学实践必须融入“思政元素”,努力做到“以生为本”,全面落实“立德树人”,使护理专业学生主动学习专业知识,学以致用后来为更多患者提供优质服务。课程思政要贯穿教学全过程,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,在培养精湛护理技术的同时,教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位,培育"德才兼备"的优秀人才无法一蹴而就,把握时机融入"思政元素",加强"课程思政"的建设落实势在必行。 展开更多
关键词 程思政 高职内科护理 教学
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基于项目化学习共同体的中职汽修实训课教学研究
14
作者 黄耀明 范敏达 周明敏 《汽车维护与修理》 2023年第4期41-43,共3页
1项目化学习共同体概念界定1.1学习共同体“学习共同体”指的是由学习者(参与学习的主体)和其助学者(主要包括教师、师傅、其他辅导者)一起构建的学习团体,一起参与学习,共享资源、互通对话、重视彼此的情感交流,最终一起完成学习任务... 1项目化学习共同体概念界定1.1学习共同体“学习共同体”指的是由学习者(参与学习的主体)和其助学者(主要包括教师、师傅、其他辅导者)一起构建的学习团体,一起参与学习,共享资源、互通对话、重视彼此的情感交流,最终一起完成学习任务。在活动的实施过程中,他们相互作用,且对团体有强烈的归属感与认同感,形成了积极的学习环境。学习共同体有以下特征。 展开更多
关键词 教学 辅导者 学习共同体 共享资源 助学者 中职汽修 项目化学习 情感交流
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口腔固定修复工艺技术实训课教学中分步模型的应用 被引量:4
15
作者 孙洁 《卫生职业教育》 2013年第1期94-95,共2页
口腔固定修复工艺技术实训课中应用分步模型是对教师分组示教的传统教学模式的有益补充,有助于学生标准化操作技能的训练和学习兴趣的提高,收到良好的教学效果。
关键词 口腔固定修复工艺技术 教学 分步模型
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BOPPPS教学模式在《中医护理》实训课教学中的应用效果
16
作者 杨欢 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2023年第12期8-11,共4页
分析BOPPPS教学模式在《中医护理》实训课教学中的作用价值。方法 选择2022年9月-2023年7月,学校68名护理专业学生,随机分为两组,各34人。其中对照组实行传统教学,实验组行BOPPPS教学,对比两组的学习能力改善情况、满意度、综合能力考... 分析BOPPPS教学模式在《中医护理》实训课教学中的作用价值。方法 选择2022年9月-2023年7月,学校68名护理专业学生,随机分为两组,各34人。其中对照组实行传统教学,实验组行BOPPPS教学,对比两组的学习能力改善情况、满意度、综合能力考核成绩以及操作技能成绩。结果 在教学效果等方面,实验组的改善情况,显著高于对照组(P<0.05)。结论 选择BOPPPS教学模式,对《中医护理》实训课中的学生,进行教学,不仅可以强化其自身的学习能力,还能够提高实践操作能力,更好地掌握中医护理技能,教学效果显著提高。 展开更多
关键词 BOPPPS 《中医护理》 教学
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八年制口腔正畸学实训课教学改革与探索 被引量:4
17
作者 戴娟 冯雪 +2 位作者 郭涛 顾泽旭 丁寅 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2011年第10期607-608,共2页
根据长学制的学情分析以及口腔正畸学科特点,我们对八年制口腔正畸学的实训课教学进行了一系列改革,包括更新教学内容,引入Typodont和PBL病例讨论教学模式,推广以循证正畸学为核心的学术活动。实践证明教学改革极大地提高了学员的学习... 根据长学制的学情分析以及口腔正畸学科特点,我们对八年制口腔正畸学的实训课教学进行了一系列改革,包括更新教学内容,引入Typodont和PBL病例讨论教学模式,推广以循证正畸学为核心的学术活动。实践证明教学改革极大地提高了学员的学习兴趣以及分析问题、解决问题的能力,获得了满意的教学效果。 展开更多
关键词 口腔正畸学 八年制 教学
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实训课教学模式的优化设计与实施 被引量:3
18
作者 郭树荣 董焕俊 《中国职业技术教育》 2004年第12期29-30,共2页
实训是高等职业技术教育教学的重要组成部分,是培养高素质技术应用型人才的基本途径。高等职业教育强调学生的技术应用能力,其毕业生将直接面对生产和管理等第一线,在工作中,将他人的科研成果转化成具体的产品,或将高新技术直接应... 实训是高等职业技术教育教学的重要组成部分,是培养高素质技术应用型人才的基本途径。高等职业教育强调学生的技术应用能力,其毕业生将直接面对生产和管理等第一线,在工作中,将他人的科研成果转化成具体的产品,或将高新技术直接应用于生产实践中。这就要求我们在设置实训教学课程和实施教学过程中,应特别注重学生动手能力、技术应用能力和创新能力的培养。 展开更多
关键词 教学 教学模式 教学设计 高等职业技术教育 创新能力 教学
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开拓高职管理专业实训课教学新路 被引量:3
19
作者 白银华 《中国职业技术教育》 2004年第15期33-33,36,共2页
一、实训课的教学目标 高职管理专业实训课是在真实的工作环境下进行的,它在专业知识方面,具有新旧兼容的特点.即在学习中,可能会涉及到理论教学中学习过的内容,也会遇到理论教学中没有学习过的内容,而更多的是崭新的专业知识之外的知... 一、实训课的教学目标 高职管理专业实训课是在真实的工作环境下进行的,它在专业知识方面,具有新旧兼容的特点.即在学习中,可能会涉及到理论教学中学习过的内容,也会遇到理论教学中没有学习过的内容,而更多的是崭新的专业知识之外的知识和能力--处理业务的程序、步骤、方法;各个管理部门之间的协作;同部门各个岗位的合作;对上级领导的服务和对下级部门的工作督促等等.因此,高职管理专业实训课不仅是对学生理论知识掌握和运用的训练,更是要教会学生融入现实经济管理活动中去,成为一个企业管理链上的不可缺少的组成部分,在整个管理链的运动中积极发挥自己的作用,确保管理目标的实现. 展开更多
关键词 管理专业 教学 高等职业教育 教学目标 考核评价
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探讨中职餐饮服务与管理实训课教学的有效性 被引量:3
20
作者 唐为众 《新课程研究(中旬)》 2015年第7期113-114,共2页
餐饮服务与管理专业同样是一项操作性比较强的专业,在实际的专业教授过程中,教师要针对实训课程采取多样化的教学方式,来不断的提高实训课程的有效性。
关键词 中职 餐饮服务与管理 教学 有效
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