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“数值分析”课程中“定理反讲”教学方式探讨
被引量：
1
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作者
刘兰冬
阴小波
兰德品
《科教文汇》
2010年第27期91-91,93,共2页
本文从课堂教学环节对"数值分析"课程进行探讨,讨论了在课堂教学中"定理反讲"的教学方式,使学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力都得到培养。贯彻和体现"授之以鱼,不如授之以渔"的教育理念。
关键词
数值分析
教学方法改革
定理
反
讲
下载PDF
职称材料
题名
“数值分析”课程中“定理反讲”教学方式探讨
被引量：
1
1
作者
刘兰冬
阴小波
兰德品
机构
中国矿业大学(北京)理学院数学系
出处
《科教文汇》
2010年第27期91-91,93,共2页
基金
中国矿业大学(北京)课程建设教改项目
文摘
本文从课堂教学环节对"数值分析"课程进行探讨,讨论了在课堂教学中"定理反讲"的教学方式,使学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力都得到培养。贯彻和体现"授之以鱼,不如授之以渔"的教育理念。
关键词
数值分析
教学方法改革
定理
反
讲
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“数值分析”课程中“定理反讲”教学方式探讨
刘兰冬
阴小波
兰德品
《科教文汇》
2010
1
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