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课堂教学社会学研究中的现场观察 被引量:18
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作者 吴康宁 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1998年第1期27-34,71,共9页
课堂教学社会学研究中的现场观察可大致分为定量的与定性的两种。作为实证性材料来说,定量观察的结果主要用以展示课堂教学中的总体“社会结构”,定性观察的结果则主要用以揭示课堂教学中的具体“社会过程”。
关键词 课堂教学 项目清单 学生互动 观察 社会学研究 定性观察 观察结果 教师 观察对象 定量观察
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走向专业的听评课:有“质”有“量”的课堂观察 被引量:16
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作者 付黎黎 《当代教育科学》 北大核心 2009年第10期29-31,共3页
课堂观察是教师参与教学的日常行为,在开展课堂研究,促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此,我们以课堂观察为研究对象,详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限,并在此基础上总结了使课堂... 课堂观察是教师参与教学的日常行为,在开展课堂研究,促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此,我们以课堂观察为研究对象,详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限,并在此基础上总结了使课堂观察走向专业化听评课的有效途径之一——以质性研究与量化研究相融合的理念形成一种有"质"有"量"的课堂观察方法。 展开更多
关键词 课堂观察 定量观察 定性观察 优势 局限
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荧光假单胞菌生物膜的定性观察及影响因素研究 被引量:5
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作者 黄迅辰 戴贤君 《食品科技》 CAS 北大核心 2015年第6期14-18,共5页
通过结晶紫染色方法对荧光假单胞菌生物膜的形成进行定性观察表明,该菌在培养12h后开始团聚硅胶片上形成生物膜,48h形成较为致密的生物膜结构。分别研究NaCI浓度、温度、pH对荧光假单胞菌生物膜生长影响,在NaCl浓度0.05-0.1mol/L... 通过结晶紫染色方法对荧光假单胞菌生物膜的形成进行定性观察表明,该菌在培养12h后开始团聚硅胶片上形成生物膜,48h形成较为致密的生物膜结构。分别研究NaCI浓度、温度、pH对荧光假单胞菌生物膜生长影响,在NaCl浓度0.05-0.1mol/L,培养温度25℃,pH为7.5,荧光假单胞菌较快形成生物膜;当碳源为葡萄糖和氮源为大豆蛋白时,荧光假单胞菌较容易形成生物膜。 展开更多
关键词 生物膜 定性观察 荧光假单胞菌 影响因素
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建立检测腭咽闭合功能图像处理分析系统的研究 被引量:4
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作者 夏炯 袁文化 +1 位作者 王东风 戚飞虎 《生物医学工程学进展》 CAS 1992年第4期16-19,15,共5页
腭咽闭合不全是腭裂修复后最常出现的现象。目前采用纤维鼻咽内窥镜及鼻咽腔钡剂X线造影检查,进行腭咽闭合图像处理,多为定性观察和分析。即使是定量分析也均为手工进行描绘,然后再用键盘送入电脑进行计算,速度慢、步骤多、准确性差,难... 腭咽闭合不全是腭裂修复后最常出现的现象。目前采用纤维鼻咽内窥镜及鼻咽腔钡剂X线造影检查,进行腭咽闭合图像处理,多为定性观察和分析。即使是定量分析也均为手工进行描绘,然后再用键盘送入电脑进行计算,速度慢、步骤多、准确性差,难以在临床上推广应用。因此,建立一个适应于临床医师使用的,便于操作的分析系统迫在眉睫。硬件系统的构成及主要技术指标系统的硬件配置由下列框图所示(图一)。主要包括:主机、VFG—AT图像处理功能板,512×512高精度彩色监视器、录像机、数字化仪、视频打印机和激光或点阵式打印机。下面分别加以说明: 展开更多
关键词 图像处理功能 腭咽闭合 鼻咽内窥镜 彩色监视器 图像输入设备 定性观察 鼻咽腔 边界跟踪 指标系统 屏幕坐标
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信息技术与物理实验教学整合探讨 被引量:4
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作者 陈建 《浙江教育技术》 2006年第1期13-17,共5页
关键词 信息技术 教学整合 几何画板 教学效果 虚拟实验室 动态分析 软件研究 闪光照相 定性观察 知识形象
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中年级自然教材介绍 被引量:1
6
作者 李培实 《湖北教育(科学课)》 1995年第3期3-5,共3页
中年级自然教材,指五年制小学第五、六册自然教材,六年制小学第五、六、七、八册自然教材。 这两套自然教材,是九年义务教育人教版小学自然教材的组成部分,它的编写指导思想与低年级自然教材是一致的,仍为:贯彻德智体全面发展的教育方针... 中年级自然教材,指五年制小学第五、六册自然教材,六年制小学第五、六、七、八册自然教材。 这两套自然教材,是九年义务教育人教版小学自然教材的组成部分,它的编写指导思想与低年级自然教材是一致的,仍为:贯彻德智体全面发展的教育方针;体现“面向现代化、面向世界、面向未来”的精神; 展开更多
关键词 教材介绍 低年级 小电珠 观察实验 定性观察 定量观察 长期观察 儿童 发展到 室内观察
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研究性学习基本技能练习(六) 怎样撰写科学观察报告
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作者 周庆林 《网络科技时代》 2005年第7期8-10,共3页
关键词 观察报告 定性观察 研究性学习活动 观察活动 间接观察 顺序观察 知觉过程 空间观察 地面观察 科技
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轶事记录:学生行为观察的有效方法 被引量:2
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作者 戚小丹 《中国德育》 2016年第19期43-45,共3页
"轶事"就是有意义的、典型的行为事件,"轶事记录"就是对有意义的、典型的学生行为事件进行记录和分析的一种观察方法,也称逸闻趣事记录、重要事件记录。在课程改革深入推进的今天,课堂观察的焦点逐渐从教师转向学生。然而,学生的行... "轶事"就是有意义的、典型的行为事件,"轶事记录"就是对有意义的、典型的学生行为事件进行记录和分析的一种观察方法,也称逸闻趣事记录、重要事件记录。在课程改革深入推进的今天,课堂观察的焦点逐渐从教师转向学生。然而,学生的行为是复杂多变的,如果教师不知道要观察和分析什么样的学生行为,就会被庞杂的行为信息所干扰,沦为单纯的记录和分析, 展开更多
关键词 学生行为 行为信息 逸闻趣事 课堂教学 课堂观察 不知道 先行事件 任务设计 定性观察 自主学习
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试论汉语国际教育中的课堂观察 被引量:1
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作者 刘宗保 《文教资料》 2018年第13期40-43,共4页
汉语国际教育中的课堂观察可以从定性观察和定量观察两个层面实现观察的科学化和专业化。定性观察通过借鉴为中学教学课堂观察设计的LICC观察框架,并在此基础上通过观察点的确定进行全面的观察分析。定量观察的核心在于观察量表的设计,... 汉语国际教育中的课堂观察可以从定性观察和定量观察两个层面实现观察的科学化和专业化。定性观察通过借鉴为中学教学课堂观察设计的LICC观察框架,并在此基础上通过观察点的确定进行全面的观察分析。定量观察的核心在于观察量表的设计,可以借鉴已有的观察量表和定性观察框架,并基于相应的设计原则和设计方法有针对性地设计一套科学的观察量表。 展开更多
关键词 汉语国际教育 课堂观察 定性观察 定量观察 观察量表
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学生学习投入状态:教学成功的第一要素——关于平望实验小学三年级《哪吒闹海》一课的课堂观察报告 被引量:1
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作者 张菊荣 钱坤南 张娟华 《生活教育》 2007年第1期38-41,共4页
在教学的各要素中,学生是教学活动的最终指向与目的所在。在我们的课堂中,“在场”的学生是否“投入”,投入的程度又是如何,这维系着教学活动的成败。2006年10月19日,我们在平望实验小学组织了一次“课堂观察研究”,观察了三年级的一节... 在教学的各要素中,学生是教学活动的最终指向与目的所在。在我们的课堂中,“在场”的学生是否“投入”,投入的程度又是如何,这维系着教学活动的成败。2006年10月19日,我们在平望实验小学组织了一次“课堂观察研究”,观察了三年级的一节语文课《哪吒闹海》,这个班级有39名学生。本次观察的主题是“学生学习投入状况”。现将本次课堂观察研究的情况报告如下: 展开更多
关键词 学生学习 实验小学 投入 教学成功 学习状态 课堂观察 三年级 教学设计 定性观察 状态观察
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课堂观察研究综述 被引量:1
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作者 李安然 方峥 郑金菊 《职业教育(汉斯)》 2018年第4期131-136,共6页
课堂观察是教育研究中经典有效的方法之一。选择时间角度对国内外的课堂观察研究进行了简单梳理,从课堂观察的定义、性质、特点、类型、方法等方面融合各位学者的观点对我国的课堂观察研究进行了简要总结,归纳出课堂观察尚存在的局限性... 课堂观察是教育研究中经典有效的方法之一。选择时间角度对国内外的课堂观察研究进行了简单梳理,从课堂观察的定义、性质、特点、类型、方法等方面融合各位学者的观点对我国的课堂观察研究进行了简要总结,归纳出课堂观察尚存在的局限性并结合各位学者的观点进行展望。这对于进一步深入认识课堂观察,从而更好促进课堂观察在我国的发展有着积极的作用。 展开更多
关键词 课堂观察 定量观察 定性观察 文献综述
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物理教学如何培养学生的观察能力
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作者 曹佩华 《安徽教育科研》 2022年第36期86-88,共3页
知识的形成首先来源于感性认识,经过科学分析、归纳、总结,最后形成理性的科学认知。培养学生的观察能力,就是引导学生如何寻找认识世界的钥匙。教师不仅要帮助学生养成观察的习惯,使其能够从定性和定量两个角度综合看待问题,同时还需... 知识的形成首先来源于感性认识,经过科学分析、归纳、总结,最后形成理性的科学认知。培养学生的观察能力,就是引导学生如何寻找认识世界的钥匙。教师不仅要帮助学生养成观察的习惯,使其能够从定性和定量两个角度综合看待问题,同时还需要注重培养学生的观察能力,使其掌握转化观察、比较观察、重点观察等科学的观察方法。 展开更多
关键词 定性观察 定量观察 转化观察 比较观察 重点观察
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观察:开启科学概念建构之旅--基于科学概念建构的定性与定量观察策略探究 被引量:1
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作者 张玉琴 李煦 《广西教育》 2021年第37期124-125,共2页
本文基于科学概念建构,论述定性与定量观察策略:多角度定性观察,激发学生科学探究兴趣;定量观察建立数据模型,帮助学生发现科学规律;定性观察与定量观察相结合,引导学生系统建构科学概念。
关键词 小学科学 定性观察 定量观察 科学概念
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突出自然教学特点 注重观察能力培养
14
作者 范礼雄 《小学教学研究》 1995年第7期36-37,共2页
观察是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。在自然教学中,对学生观察能力的培养有哪些要求呢?依据《九年义务教育全日制小学自然大纲(试用)》精神和义务教育自然教材(人教版)内容,笔者认为总的要求应该是:提高学生对观察重要... 观察是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。在自然教学中,对学生观察能力的培养有哪些要求呢?依据《九年义务教育全日制小学自然大纲(试用)》精神和义务教育自然教材(人教版)内容,笔者认为总的要求应该是:提高学生对观察重要性的认识,培养学生观察的兴趣,掌握基本的观察方法。具体要求是:低年级——培养学生凭借感官进行定性观察的能力。通过观察,让学生去感知各种自然事物的颜色、形状、大小、气味、味道等方面的性状。 展开更多
关键词 自然教学 定性观察 培养学生 教学特点 观察能力 自然事物 引导学生 观察方法 观察兴趣 重要性
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风力发电探究性实验设计 被引量:1
15
作者 孙立萍 杨会静 周仲明 《中学物理》 北大核心 2008年第9期13-15,共3页
1.意义新课程标准强调物理课程的目标应体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度.学生探究性实验能通过动手探究的过程,增强学生的知识与技能养成正确的价值观.所以,探究性实验在中学物理教学中有很高的价值.风力发电... 1.意义新课程标准强调物理课程的目标应体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度.学生探究性实验能通过动手探究的过程,增强学生的知识与技能养成正确的价值观.所以,探究性实验在中学物理教学中有很高的价值.风力发电是一个很好的探究课题.本文制作了风力发电探究性实验平台,作为中学探究性实验课题,有助于培养学生动手能力. 展开更多
关键词 探究性实验 中学物理教学 探究课 物理课程 情感态度 课程标准 探究过程 胶塞 定性观察 变量法
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关于健康教育评价的若干思考 被引量:1
16
作者 胡锦华 《中国健康教育》 1992年第5期30-31,共2页
(一) 我们的理论工作者常常认为我们的实际工作者忽视评价,不懂得评价,因而工作缺乏科学性;反过来,我们的实际工作者又觉得我们的理论工作者只重视评价研究,以致忽视了传播与社会的宣传教育。由于工作的侧重点,以及所处环境的不同,各有... (一) 我们的理论工作者常常认为我们的实际工作者忽视评价,不懂得评价,因而工作缺乏科学性;反过来,我们的实际工作者又觉得我们的理论工作者只重视评价研究,以致忽视了传播与社会的宣传教育。由于工作的侧重点,以及所处环境的不同,各有侧重是可以的:但是,分歧却是不必要的。这里的一个重要问题是:理论与实际的结合。当然,作为健康教育的实际工作者来说,要加强评价是不言而喻的。要提高健康教育的地位,必须重视评价,要加强健康教育的科学性,更要重视评价。过去长期以来,正是由于我们忽视了评价,不懂得评价,以至被某些人认为健康教育是一项卫生行政工作,而不是一门科学; 展开更多
关键词 卫生行政 理论工作 评价报告 领导部门 上海医科大学 温泽 一本 定性观察 保健诊所 解决问题方法
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复方苯甲酸溶液稳定性观察和处方优选 被引量:1
17
作者 任玉庆 《药学与临床研究》 1996年第4期43-44,共2页
复方苯甲酸溶液为一传统外用制剂,临床主要用于治疗皮肤癣症,效果可靠。但原处方条件下,制品极易氧化,随放置时间延长,颜色变深。对这一缺点,以前配制时一直采用着色法,来遮蔽药液本身的变色,而无其它措施。对此笔者通过其制品的颜色变... 复方苯甲酸溶液为一传统外用制剂,临床主要用于治疗皮肤癣症,效果可靠。但原处方条件下,制品极易氧化,随放置时间延长,颜色变深。对这一缺点,以前配制时一直采用着色法,来遮蔽药液本身的变色,而无其它措施。对此笔者通过其制品的颜色变化来观察光线、金属离子、温度等外界条件对其制品的稳定性影响。 1 实验材料 电热恒温水浴(南通通海电器厂); 展开更多
关键词 复方苯甲酸 处方优选 水杨酸 定性观察 溶液稳 金属离子 颜色变化 外用制剂 恒温水浴 75%乙醇
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在自然课教学中培养学生定性和定量观察能力
18
作者 唐秀芹 《教育科学论坛》 1999年第9期29-30,共2页
观察是自然科学研究中十分重要的认识方法,中年级自然课的教学应继续培养学生的定性观察能力,同时还要引入新的观察方法,就是培养学生的定量观察能力。如何进行这两种能力的培养?下面就自己的教学实践谈点体会。
关键词 观察能力 培养学生 自然课 岩石 教学实践 定性观察 定量 观察方法 自然科学研究 温度计
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自然 多元 简便——中小学课堂观察的现场作业
19
作者 沈正元 《学校管理》 2010年第3期8-9,共2页
从一般程序上说,在确定了观察的主题之后,中小学课堂观察便进入现场作业阶段,就是借助一定的工具观察记录师生在课堂中教与学的行为。这是中小学课堂观察最重要的环节,组织得是否有效将直接关系到能否真实了解教学的情况,
关键词 课堂观察 现场作业 中小学课堂 自我观察 听课者 定性观察 评课 学习活动 放下架子 课堂情境
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多维度课堂观察的探索
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作者 孙惠芳 《学校管理》 2009年第6期36-37,共2页
2006年10月,我校作为实验区学校之一,将课堂观察正式引进学校,进入教师的课堂。我们开展的课堂观察活动,类型比较多:从参与人员的规模分,有大规模的团队观察,这样的观察每学期组织一次,也有小范围的组内观察。
关键词 课堂观察 参与人员 教学流程 自我观察 教学文化 教学日记 定性观察 课堂评价 达成度 教学行为
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