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关于4——6岁幼儿创造力培养的实验研究 被引量:3
1
作者 孟祥珍 方珠 《天津市教科院学报》 1998年第6期21-23,共3页
一、问题的提出面对我国现代化建设的飞速发展和世界高科技的挑战以及未来社会对人才素质的新要求,开发受教育者的潜能,促进其身心全面、和谐、生动、活动、主动地发展,培养具有开拓精神、敏思好学、不断进取的人才,已成为广大教育工作... 一、问题的提出面对我国现代化建设的飞速发展和世界高科技的挑战以及未来社会对人才素质的新要求,开发受教育者的潜能,促进其身心全面、和谐、生动、活动、主动地发展,培养具有开拓精神、敏思好学、不断进取的人才,已成为广大教育工作者的目标和研究的主要课题。在研究中我们认为,这个目标的实现关键取决于受教育者创造能力的培养。一个人只有具备了丰富的创造力才能适应瞬息万变的世界。培养具有创造性的人才是时代的呼唤,只有具有创造才能的人才是未来社会的骄骄者。 展开更多
关键词 幼儿创造力 实验研究 创造能力培养 实验前 完成任务能力 受教育者 创造思维 天津市和平区 教育内容 主动学习
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时间管理的法则
2
作者 李践 《河南教育(基教版)(上)》 2003年第9期54-55,共2页
关键词 时间管理 班加点 生理节奏 节约时间 重要性 完成任务能力 有益于身心健康 办公自动化 心理训练 明确目标
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执行力低下的表现形式
3
作者 赵征 《中国军转民》 2004年第10期44-45,共2页
执行,是企业在一年365天里最基本的常态,是目标与结果之间“缺失的一环”,是公司没有实现预定目标的主要原因。执行力,就是企业管理组织完成任务的能力,没有执行力就没有竞争力。
关键词 执行力 表现形式 企业本质 马铃薯田 办公室人员 执行文化 完成任务能力 领导者 竞争力 办事组
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一年级小学生的入学适应(一)
4
作者 吴剀 《少年儿童研究》 1999年第9期18-19,共2页
关键词 入学适应 小学生 儿童 一年级 完成任务能力 遵守规则 培养孩子 规则意识 交往意识 幼儿园
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高明的领导方略
5
作者 陈国华 《兵团党校学报》 1999年第2期48-49,共2页
关键词 领导者 领导策略 消极应付 行为类型 领导效果 现实生活 完成任务能力 工作任务 积极肯干 领导方略
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高明的管理者
6
作者 陈国华 《化工管理》 1999年第9期14-15,共2页
关键词 被管理者 消极应付 管理目标 完成任务能力 工作任务 积极肯干 管理策略 辩证统一关系 现实生活 科学决策
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关于中小学活动课程评价标准的研究
7
作者 潍坊市奎文区<中小学活动课程设置与实施的实验与研究>课题组 张克成 +1 位作者 王西宾 刘国堂 《当代教育科学》 1999年第11期56-57,共2页
关键词 活动课程 评价标准 中小学生 个性品质 培养训练 综合知识 评价目标 完成任务能力 实际能力 做人教育
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文稿起草人员应具备的素质
8
作者 李天军 《秘书》 1997年第3期2-3,共2页
邓小平同志在谈到领导方法时,曾把“召开会议”、“个别谈话”同“用笔领导”作了比较,最后得出结论:“实现领导最广泛的方法是用笔杆子”。可见。
关键词 应具备素质 起草人 “五种精神” 政治意识 领导意图 文字工作 超前意识 “用笔领导” 完成任务能力 实现领导
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对培养我省青年档案干部的思考
9
作者 刘爱明 刘喜明 《档案天地》 1995年第1期9-10,共2页
对培养我省青年档案干部的思考刘爱明,刘喜明青年档案干部,占全省从事档案工作各极干部的36%。加强对他们的培养和教育,提高其素质,不仅是保证我省档案事业沿着健康轨道发展的必要措施,也是培养跨世纪一代接班人的重要战略任务... 对培养我省青年档案干部的思考刘爱明,刘喜明青年档案干部,占全省从事档案工作各极干部的36%。加强对他们的培养和教育,提高其素质,不仅是保证我省档案事业沿着健康轨道发展的必要措施,也是培养跨世纪一代接班人的重要战略任务。一、培养青年档案于部具有不容低估... 展开更多
关键词 档案干部队伍 档案事业 青年干部 档案工作 培养和教育 在岗学习 建设有中国特色社会主义理论 社会主义市场经济体制 完成任务能力 毛泽东思想教育
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实验教学相关能力分析(3):操作与社交能力类
10
作者 艾伦 《中国现代教育装备》 2015年第22期15-17,共3页
重点分析了中小学实验教学相关能力中的操作与社交能力类,其中涉及动手能力、独立完成任务的能力以及协作完成任务的能力。这3种能力是创新能力这一复合型能力的支持性、辅助性构成。
关键词 实验教学 动手能力 独立完成任务能力 协作完成任务能力
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幼儿主动性的培养 被引量:2
11
作者 李倩 《山东教育》 1999年第36期19-19,共1页
所谓主动性,就是人的主体性,是人在同个体或社会相互作用中表现出来的主观能动性、积极性和创造性。对幼儿来说,就是不待外力推动而自觉参加学习、生活、游戏等行动的一种积极向上的心理状态。具有主动性的幼儿经常表现出能够独立自... 所谓主动性,就是人的主体性,是人在同个体或社会相互作用中表现出来的主观能动性、积极性和创造性。对幼儿来说,就是不待外力推动而自觉参加学习、生活、游戏等行动的一种积极向上的心理状态。具有主动性的幼儿经常表现出能够独立自主地承担任务,积极主动地完成任务。... 展开更多
关键词 幼儿 自觉参与 动性 教师参与 充分发挥自己才能 性行为 完成任务能力 自我服务活动 自我服务能力 参与活动
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依托国有企业 提高应急分队遂行任务能力——清镇市民兵应急分队的情况调查
12
作者 张亚安 《西南民兵》 1996年第Z1期58-58,共1页
清镇市,是贵州省初具规模的县级工业城市,是通往川、黔、滇主要交通枢纽。因此,提高民兵应急分队遂行任务能力,有着十分重要的意义。1990年,该市把应急分队建立在国有企业中,现有应急队员200多人,其中<sub>1</sub>00多人由... 清镇市,是贵州省初具规模的县级工业城市,是通往川、黔、滇主要交通枢纽。因此,提高民兵应急分队遂行任务能力,有着十分重要的意义。1990年,该市把应急分队建立在国有企业中,现有应急队员200多人,其中<sub>1</sub>00多人由军分区直接调动指挥,其余人员由人武部调动指挥。经过严格的军政训练。 展开更多
关键词 国有企业 清镇市 情况调查 应急分队建设 民兵 主要交通枢纽 国有大中型企业 执行任务 军政训练 完成任务能力
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金融保安队伍建设的几点做法
13
作者 李学政 《中国保安》 1999年第1期20-20,共1页
铁岭市公安局党组,从全市具体情况出发,根据金融形势发展需要,于1994年5月5日将保安队伍投入到金融系统,执行武装押运和守库任务。为保证这项工作顺利实施、健康发展,市局在1997年8月,建立了保安科,以推动保安服务工... 铁岭市公安局党组,从全市具体情况出发,根据金融形势发展需要,于1994年5月5日将保安队伍投入到金融系统,执行武装押运和守库任务。为保证这项工作顺利实施、健康发展,市局在1997年8月,建立了保安科,以推动保安服务工作向前发展。由于在人员选拔、技术培... 展开更多
关键词 队伍建设 保安人员 金融系统 身体素质 检查督促 政治思想 技术技能 完成任务能力 管理使用 复转军人
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日美大企业的应聘条件
14
作者 老诚 《国际人才交流》 1995年第10期47-47,共1页
关键词 大企业 职员 通用电气公司 德尔公司 日美 完成任务能力 美国摩托罗拉公司 计算机硬件技术 创新能力 日本松下电器公司
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宽松、自主的音乐活动课
15
作者 宋丽 《成都师范学院学报》 1999年第5期32-32,共1页
关键词 音乐活动课 自主活动 展示成果 完成任务能力 创造活动 创造思维 语言表达能力 四川方言 学生自主学习 热闹场面
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要在加强党的执政能力建设上有所作为
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作者 陈国华 《中国监察》 2005年第2期30-30,共1页
关键词 能力建设 执政 党风廉政建设 纪检监察机关 纪检监察干部 反腐败工作 执政能力建设 维护人民群众利益 完成任务能力 市场经济
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要从小培养小学生完成任务的能力
17
作者 蔡玉霞 周婧 《宁夏教育》 1998年第S1期19-19,共1页
要从小培养小学生完成任务的能力永宁县望远小学蔡玉霞,周婧从“应试教育”转变为素质教育,就是要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学知识、劳动技能和身体心理素质,就是要教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会... 要从小培养小学生完成任务的能力永宁县望远小学蔡玉霞,周婧从“应试教育”转变为素质教育,就是要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学知识、劳动技能和身体心理素质,就是要教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活。现在有很多小学生上... 展开更多
关键词 小学生 小培养 完成任务能力 培养学生 学习任务 学习用品 组织管理能力 素质教 班干部 集体意识
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谈自制教具活动的作用和意义
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作者 林国华 《中小学实验与装备》 1996年第4期33-33,共1页
谈自制教具活动的作用和意义荆门市沙洋区汉津街办林嘴小学林国华(448000)1992年以来,沙洋区教委电教室及我街办教育组,从抓提高认识入手,采取了一些有力的措施,推动了自制教具活动的开展,下面谈谈我的体会。一、自制... 谈自制教具活动的作用和意义荆门市沙洋区汉津街办林嘴小学林国华(448000)1992年以来,沙洋区教委电教室及我街办教育组,从抓提高认识入手,采取了一些有力的措施,推动了自制教具活动的开展,下面谈谈我的体会。一、自制教具有利于实验仪器设备的创新有人认... 展开更多
关键词 自制教具 普及实验教学 作用和意义 教师素质 实践教师 完成任务能力 实验仪器设备 思维能力 创造能力 学生能力培养
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