蔡元培完全人格教育思想初探 被引量：2

1

作者 赵慧 李化树 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第10期15-17,共3页

蔡元培是我国近代杰出的教育家。他为改革旧的教育制度,建立新的教育体系做出了不可磨灭的贡献。时至今日,蔡元培的"完全人格"教育思想,即"和谐教育思想"仍然具有非常重要的现实意义。

关键词 蔡元培 完全教育 和谐教育

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教育现代化的特殊性浅探——兼论“整体教学法”

2

作者 王英廉 《河北民族师范学院学报》 1988年第2期6-11,5,共7页

随着社会生活的发展变化,学校教育也经历了自己的发展过程。这就是由片面教育到完全教育,再由完全教育到今天的创造教育。 由于教育的发展过程是通过不断实现部分质变来达到整体质变的,所以,在前一个教育阶段中,必然地要出现后一个教... 随着社会生活的发展变化,学校教育也经历了自己的发展过程。这就是由片面教育到完全教育,再由完全教育到今天的创造教育。 由于教育的发展过程是通过不断实现部分质变来达到整体质变的,所以,在前一个教育阶段中,必然地要出现后一个教育阶段的某种或几种基本特征。但是,部分质变不等于整体质变,只有组成教育的各个部分都发生了质变,教育才进入到了一个新阶段,才能确保培养目标的实现。目前,从全世界看,即使经济发达国家,也没有一个国家的教育能够保证达到创造教育阶段的培养目标,但也不同程度地发生了部分质变。这些正是值得我们学习的。我们要实现教育现代化,既要向先进国家学习,还要去探索、去创造,树立新的教育思想,建立新的教育体制和教学体系,实现创造教育阶段的培养目标。 展开更多

关键词 教育现代化 培养目标 教育阶段 完全教育 整体教学法 创造教育 教育体制 发展过程 教育思想 教学体系

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胡适的“完全教育”思想——兼析胡适教育观的跨世纪前瞻性 被引量：1

3

作者 张春泉 《湖南社会科学》 2007年第4期190-192,共3页

胡适的教育观极富跨世纪前瞻性,当下教育界几乎所有的"热点"问题,比如高校"扩招"、终身教育、科教兴国等,似乎都可以在胡适那里找到相应的言论,胡适的"完全教育"思想可以给当前教育界不少启示。

关键词 胡适 完全教育 扩招 终身教育 科教兴国

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论美术教育

4

作者 冯悦 《天津美术学院学报》 1994年第3期20-21,共2页

教育是人类所特有的现象,是适应于人们传授生产劳动技能和社会生活经验的需要而产生的,并随着社会的进步而不断地发展。它是按一定目的、有计划、有组织地对受教育者施以多方面影响的活动。教育是人类不可缺少的文化形式,美术教育同样... 教育是人类所特有的现象,是适应于人们传授生产劳动技能和社会生活经验的需要而产生的,并随着社会的进步而不断地发展。它是按一定目的、有计划、有组织地对受教育者施以多方面影响的活动。教育是人类不可缺少的文化形式,美术教育同样以其所具有的多重价值成为"完全教育" 展开更多

关键词 美术教育 接受教育 美术教师 社会文明进步 文化发展 完全教育 多重价值 人类 审美能力 受教育者

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东关模范学校第二周年纪念日感言

5

作者 周恩来 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期142-143,共2页

东关模范学校第二周年纪念日感言周恩来最可宝贵最有价值而又最触动同学诸君之种种感情者，非吾东关模范学校成立第二周年纪念之今日乎。念四小时一刻千金拍掌欢呼！全校同庆亦云盛矣！然余一霎时而忧然回忆昔日改组成立时，缔造之艰难... 东关模范学校第二周年纪念日感言周恩来最可宝贵最有价值而又最触动同学诸君之种种感情者，非吾东关模范学校成立第二周年纪念之今日乎。念四小时一刻千金拍掌欢呼！全校同庆亦云盛矣！然余一霎时而忧然回忆昔日改组成立时，缔造之艰难，气象之萧条，岁时相历同学旧友十存... 展开更多

关键词 周年纪念日 学校 去年今日 国家责任 道德教育 完全教育 实利美 周恩来 教育美 伟大人物

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伪满学校教育制度及其实质剖视

6

作者 杨家余 岳谦厚 《教育史研究辑刊》 2002年第2期72-77,共6页

在二十世纪三、四十年代，日本从实现其血腥的殖民统治利益出发，就曾推动伪满洲国采用和制定适应不同时期要求之学校教育制度。本文拟从对日伪先后所施行的学制分析中，进一步呈现东北沦陷时期殖民教育的本质，戮穿日本右翼势力时而宣... 在二十世纪三、四十年代，日本从实现其血腥的殖民统治利益出发，就曾推动伪满洲国采用和制定适应不同时期要求之学校教育制度。本文拟从对日伪先后所施行的学制分析中，进一步呈现东北沦陷时期殖民教育的本质，戮穿日本右翼势力时而宣扬的日本在东北统治“有理”“有功”之滥言。 展开更多

关键词 学校教育 伪满时期 教育制度 学制 精神教育 完全教育理念

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心理素质与完全教育 被引量：1

7

作者 王虹 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2004年第4期308-314,共7页

沿袭千多年的“应试教育” ,在社会主义建设事业高速发展的今天 ,其重书本、轻实践、无视心理素质的原动力 ,已经不合时宜 ,因而由“应试教育”转向“素质教育”的轨道 ,培养适合新世纪现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的人才 ,... 沿袭千多年的“应试教育” ,在社会主义建设事业高速发展的今天 ,其重书本、轻实践、无视心理素质的原动力 ,已经不合时宜 ,因而由“应试教育”转向“素质教育”的轨道 ,培养适合新世纪现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的人才 ,已经成为当务之急。缘于历史的惯性 ,仍然摆脱不了“应试教育”教者为“升学率”而教、学者为谋求个人名利而学的羁绊 ,于是一个新的教育命题———“完全教育”就突现出来。“完全教育”以健康的心理素质为激发学生奋发的动力 ,使教育者成为理想的表率 ,受教育者成为自由的独立个体 ,通过对传统“应试教育”的质疑和反叛 ,超越实用主义、功利主义 ,把心理能动性付诸教与学的实践 ,从现代教育的必然王国走向德、智、体、美全面发展的自由王国。 展开更多

关键词 心理素质:完全教育 德、智、体、美 全面发展

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幼儿自我保护能力培养之我见

8

作者 廖玲丽 《神州》 2017年第30期129-129,共1页

作为幼儿教师,不仅是幼儿生活技能的教导者,更是幼儿生命的安全保护神,保护幼儿的生命安全,避免其接触不安全的环境是其职责所在。在具体的教学过程中,教师应从创建良好环境、培养幼儿良好的生活习惯、采用合理方式开展性教育方面着手,... 作为幼儿教师,不仅是幼儿生活技能的教导者,更是幼儿生命的安全保护神,保护幼儿的生命安全,避免其接触不安全的环境是其职责所在。在具体的教学过程中,教师应从创建良好环境、培养幼儿良好的生活习惯、采用合理方式开展性教育方面着手,以逐步提高幼儿遇见危险、躲避危险的能力,加强其自我保护意识。 展开更多

关键词 幼儿 自我保护 完全教育

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蔡元培、梅贻琦之大学理念探要 被引量：48

9

作者 韩延明 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期90-93,共4页

本文对我国近现代高等教育史上两位具有重大影响的著名大学校长——蔡元培、梅贻琦的大学理念进行了归纳和分析。

关键词 蔡元培 梅贻琦 大学理念 高等教育史 完全人格教育 大学自治 学术自动

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蔡元培教育思想的现代诠释 被引量：19

10

作者 肖川 《教育发展研究》 CSSCI 2000年第12期53-55,共3页

关键词 蔡元培 教育思想 完全人格教育 个性发展 教育独立 大学教育思想

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试析蔡元培的“美育”思想对当今“素质教育”的启示

11

作者 李兰 《艺术百家》 北大核心 2005年第2期172-173,共2页

近年来,随着国家教改的不断深入,“素质教育”逐渐成为人们讨论的热门话题。回顾历史,蔡元培先生提出的“完全人格教育”思想对于当今国家“素质教育”政策的制定和实施具有一定的现实意义。我们要吸收蔡元培教育思想中有益的部分,与当... 近年来,随着国家教改的不断深入,“素质教育”逐渐成为人们讨论的热门话题。回顾历史,蔡元培先生提出的“完全人格教育”思想对于当今国家“素质教育”政策的制定和实施具有一定的现实意义。我们要吸收蔡元培教育思想中有益的部分,与当今现实相结合,探索出一条适合于新时代的“素质教育”之路。 展开更多

关键词 蔡元培 素质教育 完全人格教育 美育

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赫胥黎的完全人教育论 被引量：2

12

作者 冯惠敏 曾德军 黄静宜 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2003年第1期49-52,共4页

本文较系统地介绍和分析了赫胥黎关于完全人的教育理论 ,认为赫氏的完全人理论的核心就是强调科学教育与人文教育的结合 ,从而达到科学精神与人文精神在个体心灵上的融合。文章的最后分析了赫胥黎培养完全人的方法 。

关键词 赫胥黎 完全人教育 人文教育 科学教育 科学精神 人文精神 教学改革

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体育在“完全人格”教育中的地位和作用 被引量：3

13

作者 王茂生 《甘肃高师学报》 2001年第5期107-109,共3页

体育在“完全人格”教育中的基础地位是不可动摇的．只有充分认识这一点，把 发展体育事业放在实施全民教育的首位，培养德智体美等全面发展的人，才能振兴我们的国家．

关键词 体育教育 “完全人格”教育 体质观 教育手段

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“双减”政策下山区小学完全隔代教育现状及改善策略

14

作者 董丽华 《中小学心理健康教育》 2023年第7期59-62,共4页

因父母外出打工或离异等原因,山区小学半数以上孩子存在着完全隔代教育现象。完全隔代教育是指父母与孩子分离,孩子的生活和教育都由祖辈承担。由于传统教育观念的根深蒂固及文化水平的限制,在这些完全隔代教育的家庭中,祖辈对“双减”... 因父母外出打工或离异等原因,山区小学半数以上孩子存在着完全隔代教育现象。完全隔代教育是指父母与孩子分离,孩子的生活和教育都由祖辈承担。由于传统教育观念的根深蒂固及文化水平的限制,在这些完全隔代教育的家庭中,祖辈对“双减”政策存在错误认知,认为其在减轻学生作业负担的同时也减轻了家庭教育的责任,部分家长对孩子放任自流任其发展。如果利用祖辈自身的优势和山区特有的地理优势等对学生实施道德品质、身体素质、文化修养、行为习惯等方面培育,可以改善当前完全隔代教育的教养方式,优化家庭教育,让学生健康快乐地成长。 展开更多

关键词 完全隔代教育 “双减”政策 家庭教育 山区小学

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城市不完全隔代教育家庭老年教育优化方向探析

15

作者 王春兰 《中国成人教育》 2023年第6期54-57,共4页

在城市不完全隔代教育家庭中,祖辈监护人教育能力不足的问题制约着家庭教育水平和效果得以有效提升。本文对城市不完全隔代教育的产生原因做出了论述,对城市不完全隔代教育中隔代教育与亲子教育的代际差异、祖辈监护人在城市不完全隔代... 在城市不完全隔代教育家庭中,祖辈监护人教育能力不足的问题制约着家庭教育水平和效果得以有效提升。本文对城市不完全隔代教育的产生原因做出了论述,对城市不完全隔代教育中隔代教育与亲子教育的代际差异、祖辈监护人在城市不完全隔代教育中需要改善的内容进行了分析,以对祖辈监护人教育活动进行有效干预为出发点,对城市不完全隔代教育家庭中的老年教育优化方向开展了研究与探讨。 展开更多

关键词 城市教育 不完全隔代教育 老年教育 优化方向

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浅析蔡元培的完全人格教育思想 被引量：1

16

作者 杨晓惠 《文教资料》 2010年第15期108-110,共3页

“德智体美四育并举”的完全人格教育思想是蔡元培教育思想的重要组成部分．本文对完全人格教育思想的产生背景、主要内容进行了分析，并进一步指出了完全人格教育思想对于加快推进素质教育，实施科教兴国战略，仍然具有可以借鉴的现实... “德智体美四育并举”的完全人格教育思想是蔡元培教育思想的重要组成部分．本文对完全人格教育思想的产生背景、主要内容进行了分析，并进一步指出了完全人格教育思想对于加快推进素质教育，实施科教兴国战略，仍然具有可以借鉴的现实意义。 展开更多

关键词 蔡元培 完全人格教育思想 当代意义

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浅析“完全人格建构”理论

17

作者 赵新霞 《牡丹江大学学报》 2013年第3期86-88,共3页

"完全人格建构"理论是陈秉公教授首次提出的,它以"现实的完整人"为研究对象并给出了完整的理论解释,填补了"人的知识"的空缺。这一理论丰富了21世纪教育本质的新理念,对当下创新性思维的培养具有重要的... "完全人格建构"理论是陈秉公教授首次提出的,它以"现实的完整人"为研究对象并给出了完整的理论解释,填补了"人的知识"的空缺。这一理论丰富了21世纪教育本质的新理念,对当下创新性思维的培养具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 完全人格建构 完全人格教育 创新性

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谈蔡元培的体育教育思想

18

作者 张云华 宋美萍 《昌潍师专学报》 1999年第5期93-94,共2页

蔡元培先生是一位伟大的教育家。体育教育是他的教育思想中的一个重要组成部分。蔡元培先生在体育方面有许多令人启迪的见解。我们看了后禁不住想把它收集、归纳起来献给广大读者。 一、蔡元培的教育观——以养成“完全人格”作为新教... 蔡元培先生是一位伟大的教育家。体育教育是他的教育思想中的一个重要组成部分。蔡元培先生在体育方面有许多令人启迪的见解。我们看了后禁不住想把它收集、归纳起来献给广大读者。 一、蔡元培的教育观——以养成“完全人格”作为新教育的标准。 蔡元培先生是一位思想家、教育家。他的教育思想是建立在科学、民主之基础上,是与人类近代文明的发展相一致的。他在1912年全国临时教育会议中谈到:“君主时代之教育,不外利己主义。……现在此种主义已不合用,须立于国民之地位,而体验其在世界、在社会有何责任,应受何等教育。”在1915年《1900年以来教育之进步》一文中说“近世之趋势,在实力主义,然不可不济以世界观及美感之教育。以人为本位,不得以社会之需用而强人以就之。以完全人格为本位。不得以动物同性限之。以全世界人类平等之眼光为标准,不得以宗教、门第、阶级等区别之。” 在上述思想指导下,在1919年2月《教育之对待的发展》一文中确定新教育标准为“盖群性与个性的发展,相反而适以相成,是今日之完全人格,亦即新教育之标准也。” 展开更多

关键词 蔡元培 体育教育思想 完全人格教育 中国

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王国维与蔡元培完全人格教育思想之比较及启示

19

作者 赵燕 《牡丹江大学学报》 2010年第5期106-107,110,共3页

一百多年前,王国维提出了"完全之人物"的教育宗旨,开启了中国近现代教育思想之先河,随后,蔡元培进一步提出"健全的人格"的教育宗旨,将王国维提出的德、智、体、美四育并重的教育宗旨进一步系统化与理论化,并突出了... 一百多年前,王国维提出了"完全之人物"的教育宗旨,开启了中国近现代教育思想之先河,随后,蔡元培进一步提出"健全的人格"的教育宗旨,将王国维提出的德、智、体、美四育并重的教育宗旨进一步系统化与理论化,并突出了美育与德育的核心地位。和谐的教育思想,成为了两人共同的主题。从两人教育宗旨具体内容的比较分析,我们可以发现,从教育领域反映出的和谐思想,也是整个社会的一个主题。 展开更多

关键词 王国维 蔡元培 完全人格教育 和谐

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蔡元培完全人格教育思想的多重维度

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作者 韩立云 《江苏第二师范学院学报》 2018年第6期71-75,共5页

现代教育学、心理学认为,人格是一个综合性概念,可以从不同的角度对人格进行不同结构系统的区分,主要有个性与群性统一、知情意行、德智体美劳、身心等系统。我国近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一个符合现代人格结构系统、也是... 现代教育学、心理学认为,人格是一个综合性概念,可以从不同的角度对人格进行不同结构系统的区分,主要有个性与群性统一、知情意行、德智体美劳、身心等系统。我国近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一个符合现代人格结构系统、也是一个古今融合、中西合璧的多层次、多维度的复杂思想体系,这一思想对于反思我国目前人才培养中存在的问题及确立未来教育改革的目标和方向都具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 蔡元培 完全人格教育思想 个性 群性 知情意行

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