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定量探究安培力大小实验的改进 被引量：5
1
作者 陈艳 《教学仪器与实验》 2015年第9期40-42,共3页
定量探究安培力的大小是普通高中物理教科版选修3-1中非常重要的演示实验之一。安培力大小的测量是该实验的关键，而理论表明一段普通的导线置于普通的磁场中通以普通的电流所受安培力是非常小的，即便是用灵敏度极高的传感器测量也有... 定量探究安培力的大小是普通高中物理教科版选修3-1中非常重要的演示实验之一。安培力大小的测量是该实验的关键，而理论表明一段普通的导线置于普通的磁场中通以普通的电流所受安培力是非常小的，即便是用灵敏度极高的传感器测量也有一定的难度。教材中通过增加线圈匝数的方法，直接放大了安培力。文中在课本实验的基础上进行改进，不但保留了课本中的增加线圈匝数的叠加原理，同时还创造性地运用杠杆原理放大法，化直接测量为间接测量，轻松实现了对安培力的定量探究。 展开更多
关键词 安培力大小 杠杆放大实验 改进
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用自制仪器定量探究影响安培力大小的因素 被引量：2
2
作者 孙涛 《教学仪器与实验》 2008年第12期10-11,共2页
利用实验室和身边常见器材自制实验仪器，定量探究影响安培力大小的三个因素。
关键词 自制实验仪器 定量探究 安培力大小
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用自制安培力测量仪探究影响安培力大小的因素
3
作者 刘闰 周锐 《中学物理教学参考》 2023年第11期46-48,共3页
利用电子秤、磁铁等器材自制了安培力测量仪,可用其测量通电导体所受安培力。利用该装置定量探究通电导体所受安培力与电流、导体棒长度的关系。
关键词 自制安培力测量装置 科学探究 影响安培力大小的因素
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PBL教学模式在物理实验教学中的应用——以“探究安培力的大小”为例
4
作者 张润生 王丽 +1 位作者 杨诗淇 李德安 《实验教学与仪器》 2024年第1期21-23,共3页
以PBL教学模式为指导,利用DISLab创新实验进行“探究安培力大小”的教学,实现定性实验到定量实验的突破,激发学生进行科学探究的内驱力,帮助学生更加深刻地理解和把握物理概念和规律。
关键词 PBL教学模式 实验教学 安培力的大小 DISLAB
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