电磁感应中关于安培力做功与电阻发热量关系的讨论 被引量：5

1

作者 陆球 《物理教师》 北大核心 2018年第11期55-56,共2页

本文运用"动生电动势产生的微观机制"和"积分运算"两种方法,讨论了电磁感应中关于安培力做功与电阻发热量之间的关系,并得出相关结论.

关键词 电磁感应 安培力做功 电阻发热量 动生 纯电阻

原文传递

安培力做功与焦耳热

2

作者 庄勇飞 《中学物理教学参考》 2023年第28期41-42,共2页

“安培力做功与焦耳热之间是否存在必然的联系”是高中物理电磁感应部分学习的难点,学生往往会想当然地认为焦耳热与安培力做功必然等值。从几点典型的模型出发,分别对焦耳热和安培力做功进行分析,得到焦耳热与安培力做功之间并不存在... “安培力做功与焦耳热之间是否存在必然的联系”是高中物理电磁感应部分学习的难点,学生往往会想当然地认为焦耳热与安培力做功必然等值。从几点典型的模型出发,分别对焦耳热和安培力做功进行分析,得到焦耳热与安培力做功之间并不存在必然的关系,同时得到焦耳热与回路中非静电力做功才是必然等值的;只有当回路中只存在动生电动势时,焦耳热与安培力做功才等值。 展开更多

关键词 安培力做功 非静电力做功 焦耳热

下载PDF 职称材料

运用微元法求解功

3

作者 姜玉斌 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第9期41-43,共3页

本文以中学物理教学中的常见问题为例，对运用微元法求解变力做功的思路进行了详细的阐述。

关键词 微元法 变力做功 万有引力做功 弹力做功 摩擦力做功 交变电流做功 安培力做功

下载PDF 职称材料

安培力做功与回路中电热的关系——基于学习进阶的整体教学设计 被引量：3

4

作者 杨国平 朱时妙 《物理教学》 北大核心 2021年第7期19-21,共3页

“安培力做功与电热的关系”是电磁感应部分的重点和难点。本文基于学习进阶理论,精心设计教学进程,由浅入深、从多个角度论证了其在纯电阻电路中的几种表述方式。

关键词 安培力做功 电热 学习进阶

原文传递

谈安培力与洛仑兹力的关系

5

作者 王绍芬 《黑龙江农垦师专学报》 1997年第1期78-79,共2页

谈安培力与洛仑兹力的关系王绍芬安培力与洛仑兹力是电磁学中两个重要的物理概念。安培力是磁场作用于载流导线或载流导线元上的磁力，其表达式为ｄＦ＝ＩｄＬ×Ｂ。而洛仑兹力是运动电荷在磁场中受到的磁力，其表达式为Ｆ... 谈安培力与洛仑兹力的关系王绍芬安培力与洛仑兹力是电磁学中两个重要的物理概念。安培力是磁场作用于载流导线或载流导线元上的磁力，其表达式为ｄＦ＝ＩｄＬ×Ｂ。而洛仑兹力是运动电荷在磁场中受到的磁力，其表达式为Ｆ＝ｑｖ×Ｂ。而载流导线中的电流是由... 展开更多

关键词 洛仑兹力 安培力 运动电荷 定向漂移 安培力做功 线元 动生电动势 自由电子 载流导线 做功功率

下载PDF 职称材料

安培力做功的“桥梁”作用及其引发的思考 被引量：2

6

作者 郭如松 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第10期32-34,共3页

安培力做功是机械能与电能问相互转化的桥梁，本文通过典型模型及其变式阐明了这种桥梁作用。这种“桥梁”作用，可看成是一个典型的物理规律“模块”，在用能量观念解决力、电综合题时，起着浓缩思维以及提高解题效率的作用。在解题教... 安培力做功是机械能与电能问相互转化的桥梁，本文通过典型模型及其变式阐明了这种桥梁作用。这种“桥梁”作用，可看成是一个典型的物理规律“模块”，在用能量观念解决力、电综合题时，起着浓缩思维以及提高解题效率的作用。在解题教学中，要注重“模块”的提取，帮助学生站在更高层面上快速形成解题策略。 展开更多

关键词 安培力做功 桥梁 模块 效率

下载PDF 职称材料

形异而神似——谈安培力做功与能量转换 被引量：2

7

作者 王利飞 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第12期49-51,共3页

本文通过类比物体间滑动摩擦力做功与产生的内能之间关系的方法，研究磁场与导体存在相对运动时安培力做功之和的绝对值等于系统产生的电能。两个模型虽然形式不同，但规律却非常相似，有着异曲同工之妙。

关键词 安培力做功 能量 摩擦力 相似

下载PDF 职称材料

洛伦兹力是否做功

8

作者 朱恩波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2018年第12期319-320,共2页

本文通过理论推导,论述洛伦兹力可能做功。洛伦兹力不做功则力与速度垂直,但云室实验只显示出粒子运动的轨迹是一段弧线而并非圆,所以速度与力不一定垂直。且由电磁感原理分析得出洛仑兹力的分力做功,是产生动生电动势的直接原因。安培... 本文通过理论推导,论述洛伦兹力可能做功。洛伦兹力不做功则力与速度垂直,但云室实验只显示出粒子运动的轨迹是一段弧线而并非圆,所以速度与力不一定垂直。且由电磁感原理分析得出洛仑兹力的分力做功,是产生动生电动势的直接原因。安培力是磁场对运动电荷的洛伦兹力在宏观上的表现,由坐标变换可以得出运动电荷对地速度与洛伦兹力存在不为90°的夹角,则洛伦兹力会做功。 展开更多

关键词 洛伦兹力做功 洛伦兹力分力做功 安培力做功

下载PDF 职称材料

楞次定律应用五法

9

作者 何万龄 《甘肃教育》 北大核心 1996年第Z1期85-86,共2页

楞次定律应用五法白银市实验中学何万龄楞次定律广泛用在电磁感应现象的解释中。这里关键要根据楞次定律的核心“阻碍变化”，正确分析出引起感应电流的具体形式和明确感应电流的阻碍效果。按照这一思路在具体应用时可从以下５个方面进... 楞次定律应用五法白银市实验中学何万龄楞次定律广泛用在电磁感应现象的解释中。这里关键要根据楞次定律的核心“阻碍变化”，正确分析出引起感应电流的具体形式和明确感应电流的阻碍效果。按照这一思路在具体应用时可从以下５个方面进行分析。一、从分析阻碍磁通量的变化... 展开更多

关键词 楞次定律 安培力做功 感应电 应电流 磁感应强度 原电流 安培力矩 外力矩 左手定则 电流的方向

下载PDF 职称材料

巧用导出公式“F·t=QLB”

10

作者 程方勇 《数理化学习（高中版）》 2008年第16期39-41,共3页

导体棒或线圈在磁场中受安培力作用做非匀变速直线运动是考试中一大难点.我们知道,解决非匀变速直线运动有两个常用途径:即能量的观念和动量的观念·前者用在上述问题中已相当普遍,是考试中的热点.

关键词 安培力做功 矩形线圈 匀强磁场 匀变速直线运动 动量定理 法拉第电磁感应定律 匀变速运动 磁感应强度 平均安培力 离开过程

原文传递

探析安培力做功与反电动势的物理本源

11

作者 陶汉斌 《中学教学参考》 2022年第17期34-36,F0004,共4页

在剖析电与磁的综合问题时会涉及安培力做功与反电动势问题,在高三物理复习中,教师应注意引导学生追溯安培力做功与反电动势的本源,帮助学生理解它们的物理本质。做功过程实现了能量的转化,功是能量转化的量度。因为力的作用是相互的,... 在剖析电与磁的综合问题时会涉及安培力做功与反电动势问题,在高三物理复习中,教师应注意引导学生追溯安培力做功与反电动势的本源,帮助学生理解它们的物理本质。做功过程实现了能量的转化,功是能量转化的量度。因为力的作用是相互的,所以安培力肯定是成对出现的。能量转化问题常出现在各类物理考试中,值得广大高三师生重视。在具体解题过程中,要求出安培力对系统所做的总功,即W+W=W。安培力做正功,即W>0,电能转化为其他形式的能;安培力做负功,即W<0,也就是克服安培力做功时,由其他形式的能转化为电能。而反电动势的本质是把电能转化为机械能,电源提供的电能转化为机械能的那部分能量就是反电动势对应的能量。 展开更多

关键词 安培力做功 反电动势 能量转化

下载PDF 职称材料

基于核心素养的高三二轮复习课研究——以"电磁感应中的能量关系"为例

12

作者 张天耀 《中学物理教学参考》 2022年第24期38-40,共3页

针对二轮复习中学生对电流做功、安培力做功等概念理解不清的问题,对比和分析了几种涉及安培力做功的物理模型,提出分析安培力做功能量转化的问题时,应该使用全电路的欧姆定律对具体的物理过程进行能量转化分析,帮助学生形成正确的能量观.

关键词 核心素养 安培力做功 欧姆定律 二轮复习

下载PDF 职称材料

安培力做功分析 被引量：1

13

作者 黄书鹏 《物理教学》 2006年第8期18-20,共3页

分析了安培力和摩擦力的共性和个性。指出：用滑动摩擦力作为电磁感应中安培力的物理模型处理有关电磁感应中金属棒导轨问题，可达到事半功倍的效果，并以此为物理模型，分析了电磁感应中安培力做的功。

关键词 电磁摩擦力 安培力做功 物理模型 导电滑轨棒 中学

原文传递

电磁感应教学中一个容易忽视的问题 被引量：1

14

作者 金红 《物理通报》 2016年第6期27-28,共2页

以一题为例,分析了电磁感应＂切割情形＂中,若同时伴有因磁场随时间变化导致的感生电动势作用,安培力所做功的值与回路产生的焦耳热不等的原因.

关键词 安培力做功 焦耳热 感生电动势

下载PDF 职称材料

安培力做功与反电动势的物理本源

15

作者 陶汉斌 《数理化解题研究》 2022年第34期116-119,共4页

在剖析电与磁的综合问题时会涉及到安培力做功和反电动势问题,我们要溯源安培力做功与反电动势的本源问题,理解它们的物理本真.做功过程实现了能量的转化,功是能量转化的量度.根据力的作用是相互的,安培力肯定是成对出现的,能量到底怎... 在剖析电与磁的综合问题时会涉及到安培力做功和反电动势问题,我们要溯源安培力做功与反电动势的本源问题,理解它们的物理本真.做功过程实现了能量的转化,功是能量转化的量度.根据力的作用是相互的,安培力肯定是成对出现的,能量到底怎样转化,最终是要求出这一对安培力做功之和,也就是安培力对系统所做的总功,即安培力做正功,则电能转化为其他形式的能;安培力做负功,也就是克服安培力做功,则由其他形式的能转化为电能.而反电动势的本质是把电能成功地转化为机械能,电源提供的电能转化为机械能的那部分能量就是反电动势对应的能量. 展开更多

关键词 电与磁 能量转化 系统 安培力做功 反电动势

下载PDF 职称材料

功和能在电磁感应问题中的应用探究

16

作者 刘英俊 《中学物理教学参考》 2022年第7期25-27,共3页

功和能既是解决物理问题的观点,也是一种方法.以几道习题为例,运用功能思想分析解决问题,体现其在复杂背景下,促进学生物理学科核心素养发展的优势,并说明在电磁感应现象中如何在培养学生的物理观念、科学思维、科学探究等发挥这一优势.

关键词 高中物理 核心素养 电磁感应 反电动势 安培力做功

下载PDF 职称材料

如何求解电磁感应的三类综合题

17

作者 徐高本 《数理化学习（高中版）》 2008年第3期32-35,共4页

一、电磁感应中的电路问题解决此类问题的基本思路是:解决电磁感应电路问题的关键是把电磁感应的问题等效转换成稳恒直流电路.具体讲有这样的三步:(1)确定电源.切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,则该导体或回路... 一、电磁感应中的电路问题解决此类问题的基本思路是:解决电磁感应电路问题的关键是把电磁感应的问题等效转换成稳恒直流电路.具体讲有这样的三步:(1)确定电源.切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,则该导体或回路就相当于电源,利用法拉第电磁感应定律求感应电动势的大小。 展开更多

关键词 法拉第电磁感应定律 感应电动势 安培力做功 导体 回路 匀强磁场 电阻 金属棒 磁感应强度 等效转换

原文传递

电磁感应现象中的安培力做功与磁能

18

作者 马天才 刘舜民 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2001年第4期18-19,共2页

电磁感应总伴有安培力做功 .

关键词 电磁感应 安培力做功 能量

下载PDF 职称材料

电磁感应中一个能量问题的辩论

19

作者 曹毅智 《中学物理教学参考》 1999年第Z1期9-10,共2页

在电磁感应规律的应用中，导体杆切割磁感线运动中的能量问题是一个难点，为此我在一次专题复习课上，选用了下面一道题目：如图１所示，两根互相平行、电阻不计、足图１够长的金属导轨，竖直地放在匀强磁场中，磁场与导轨构成的平面垂... 在电磁感应规律的应用中，导体杆切割磁感线运动中的能量问题是一个难点，为此我在一次专题复习课上，选用了下面一道题目：如图１所示，两根互相平行、电阻不计、足图１够长的金属导轨，竖直地放在匀强磁场中，磁场与导轨构成的平面垂直，导轨上端用导线连一电阻Ｒ．有一... 展开更多

关键词 能量问题 安培力做功 重力势能 物理教育 中国物理学会 能量转化 教育网 功能关系 磁感 动能定理

原文传递

从一道题的错解谈感应电动势的物理意义

20

作者 孙跃玲 《数理化学习（高中版）》 2008年第7期27-28,共2页

感应电动势的计算方法有两种:一是法拉第电磁感应定律E感=N(ΔΦ)/(Δt);二是法拉第电磁感应定律的推论E感=BLv(B、L、v两两垂直),在应用时学生对二者的关系很模糊:是二选一,

关键词 感应电动势 物理意义 法拉第电磁感应定律 磁感应强度 感应电流 错解 计算方法 安培力做功 匀强磁场 导轨

原文传递