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立足地方文化内涵,实施课程思政育人——宁波商帮文化在地方高校课程思政中的探索
被引量：
6
1
作者
杨燚娜
《科教文汇》
2019年第10期61-63,共3页
宁波商帮文化作为宁波地区优秀传统文化,需要不断的传承与创新。应借助课程思政平台,将宁波商帮文化融入课堂中,以文化知识为载体,巧妙融入课堂教学与教材中,注重深入挖掘、弘扬、创新宁波商帮文化的内涵特质。但目前存在大学生对传统...
宁波商帮文化作为宁波地区优秀传统文化,需要不断的传承与创新。应借助课程思政平台,将宁波商帮文化融入课堂中,以文化知识为载体,巧妙融入课堂教学与教材中,注重深入挖掘、弘扬、创新宁波商帮文化的内涵特质。但目前存在大学生对传统文化的认同感降低、教师知识储备不足、教程编撰有难度等三大问题。因此,应立足于宁波地方文化内涵,同时做到因材施教、提升教师人文素养、做好教学设计,最终实现课程思政育人。
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关键词
课程思政
宁波
帮
宁波
商
帮
文化
地方
文化
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职称材料
《宁波商帮文化》多维教学模式建构与实践
被引量：
2
2
作者
庄丹华
《宁波广播电视大学学报》
2018年第3期59-63,共5页
本文从高职学生特点与学习现状出发,介绍《宁波商帮文化》课程内涵、建设的基础,及在此基础上所建构的多维教学模式和进行的实践及取得的成效,以作为高职院校类似课程建设的借鉴。
关键词
《
宁波
商
帮
文化
》
多维教学模式
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职称材料
体验式教学法在高职院校职业人文素养课程教学中的应用——以“宁波商帮文化”课程为例
被引量：
6
3
作者
庄丹华
《职教通讯》
2015年第3期60-62,共3页
以"宁波商帮文化"课程的教学实践为例,从该课程开设目的、设计理念等出发,具体探讨体验式教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校职业人文素养课程教学中应用体验式教学法提供了借鉴。
关键词
高职院校
职业人文素养
“
宁波
商
帮
文化
”课程
体验式教学法
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职称材料
题名
立足地方文化内涵,实施课程思政育人——宁波商帮文化在地方高校课程思政中的探索
被引量：
6
1
作者
杨燚娜
机构
宁波大红鹰学院财富管理学院
出处
《科教文汇》
2019年第10期61-63,共3页
文摘
宁波商帮文化作为宁波地区优秀传统文化,需要不断的传承与创新。应借助课程思政平台,将宁波商帮文化融入课堂中,以文化知识为载体,巧妙融入课堂教学与教材中,注重深入挖掘、弘扬、创新宁波商帮文化的内涵特质。但目前存在大学生对传统文化的认同感降低、教师知识储备不足、教程编撰有难度等三大问题。因此,应立足于宁波地方文化内涵,同时做到因材施教、提升教师人文素养、做好教学设计,最终实现课程思政育人。
关键词
课程思政
宁波
帮
宁波
商
帮
文化
地方
文化
Keywords
ideological and political theories course
Ningbo confraternity
Ningbo commercial culture
local culture
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《宁波商帮文化》多维教学模式建构与实践
被引量：
2
2
作者
庄丹华
机构
浙江工商职业技术学院
出处
《宁波广播电视大学学报》
2018年第3期59-63,共5页
基金
浙江工商职业技术学院2015年度课堂教学改革建设项目<创新创业教育背景下<宁波商帮文化>多维教学模式建构与实践>(Ktjg201527)
文摘
本文从高职学生特点与学习现状出发,介绍《宁波商帮文化》课程内涵、建设的基础,及在此基础上所建构的多维教学模式和进行的实践及取得的成效,以作为高职院校类似课程建设的借鉴。
关键词
《
宁波
商
帮
文化
》
多维教学模式
Keywords
Ningbo commercial culture
Construction and practice of multi-dimensional teaching mode
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
体验式教学法在高职院校职业人文素养课程教学中的应用——以“宁波商帮文化”课程为例
被引量：
6
3
作者
庄丹华
机构
浙江工商职业技术学院
出处
《职教通讯》
2015年第3期60-62,共3页
文摘
以"宁波商帮文化"课程的教学实践为例,从该课程开设目的、设计理念等出发,具体探讨体验式教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校职业人文素养课程教学中应用体验式教学法提供了借鉴。
关键词
高职院校
职业人文素养
“
宁波
商
帮
文化
”课程
体验式教学法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
立足地方文化内涵,实施课程思政育人——宁波商帮文化在地方高校课程思政中的探索
杨燚娜
《科教文汇》
2019
6
下载PDF
职称材料
2
《宁波商帮文化》多维教学模式建构与实践
庄丹华
《宁波广播电视大学学报》
2018
2
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职称材料
3
体验式教学法在高职院校职业人文素养课程教学中的应用——以“宁波商帮文化”课程为例
庄丹华
《职教通讯》
2015
6
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职称材料
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