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学龄前聋儿声母发音难度研究
被引量：
17
1
作者
张磊
朱群怡
+1 位作者
黄昭鸣
张蕾
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第2期102-104,共3页
目的分析学龄前聋儿声母的发音情况,获得其声母发音的难度层次。方法选取平均年龄为4.5岁的语前聋儿64名,以黄昭鸣-韩知娟词表为测试材料,分析其不同发音部位、不同发音方式声母的发音正确率。结果①学龄前聋儿不同发音部位声母发音难...
目的分析学龄前聋儿声母的发音情况,获得其声母发音的难度层次。方法选取平均年龄为4.5岁的语前聋儿64名,以黄昭鸣-韩知娟词表为测试材料,分析其不同发音部位、不同发音方式声母的发音正确率。结果①学龄前聋儿不同发音部位声母发音难度差异有显著统计学意义(P<0.01),不同发音部位声母的发音从易到难依次为:双唇音→舌尖中音→舌根音→唇齿音和舌面音→舌尖前音和舌尖后音;②学龄前聋儿不同发音方式声母的发音难度差异有极显著统计学意义(P<0.01),不同发音方式声母的发音从易到难依次为:不送气塞音→鼻音→送气塞音→擦音和边音→送气塞擦音和不送气塞擦音。结论学龄前聋儿声母发展远远滞后于健听儿童,表现出明显的难度层次关系,主要与发音的可视性、发音动作发育的早晚以及发音方法的复杂程度有关;在声母构音矫治时,应遵循学龄前聋儿声母发音部位或发音方式的难度顺序以提高其康复效率。
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关键词
学龄前
聋儿
发音部位
发音方式
难度
下载PDF
职称材料
学龄前聋儿双语教学评估报告
被引量：
5
2
作者
郑荔
沈玉林
吴安安
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第5期39-43,共5页
双语教学是近年来欧美一些国家兴起的聋儿教育新模式 ,我国也进行了该种模式的实验。目前对一所聋儿康复中心的双语实验班教学进行了评估。该评估立足于健听儿童的评估标准 ,采用质性与量化分析相结合 ,非正式过程性评估以及情境化和多...
双语教学是近年来欧美一些国家兴起的聋儿教育新模式 ,我国也进行了该种模式的实验。目前对一所聋儿康复中心的双语实验班教学进行了评估。该评估立足于健听儿童的评估标准 ,采用质性与量化分析相结合 ,非正式过程性评估以及情境化和多元化的评估方式 ,在教育活动、儿童发展水平、教师教学水平等方面与某聋儿教育机构中相同背景的口语训练聋儿进行了比较性评估。评估结果表明 ,双语教学促进了聋儿交流能力的提高 ;教学活动效果突出 ;能使聋儿发展水平接近同龄健听儿童 ;聋人家庭聋儿的发展超过同龄健听家庭的聋儿。
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关键词
聋教育
学龄前
聋儿
双语教学
聋人手语
教学评估报告
特殊教育
原文传递
如何培养学龄前聋儿的美术兴趣
3
作者
周凤
《现代特殊教育》
2003年第12期21-21,共1页
幼儿学习动机受感情支配,是幼儿学习心理的重要特征,因此,学龄前聋童美术教学,应强调培养聋童兴趣,以充分调动聋童学习美术的积极性与主动性.
关键词
幼儿教学
学龄前
聋儿
美术兴趣
兴趣培养
直观教具
启发式教学
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职称材料
题名
学龄前聋儿声母发音难度研究
被引量：
17
1
作者
张磊
朱群怡
黄昭鸣
张蕾
机构
华东师范大学言语听觉康复科学系
言语听觉科学教育部重点实验室
出处
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第2期102-104,共3页
基金
言语听觉科学教育部重点实验室开放课题基金(2010HSOP0011)资助
文摘
目的分析学龄前聋儿声母的发音情况,获得其声母发音的难度层次。方法选取平均年龄为4.5岁的语前聋儿64名,以黄昭鸣-韩知娟词表为测试材料,分析其不同发音部位、不同发音方式声母的发音正确率。结果①学龄前聋儿不同发音部位声母发音难度差异有显著统计学意义(P<0.01),不同发音部位声母的发音从易到难依次为:双唇音→舌尖中音→舌根音→唇齿音和舌面音→舌尖前音和舌尖后音;②学龄前聋儿不同发音方式声母的发音难度差异有极显著统计学意义(P<0.01),不同发音方式声母的发音从易到难依次为:不送气塞音→鼻音→送气塞音→擦音和边音→送气塞擦音和不送气塞擦音。结论学龄前聋儿声母发展远远滞后于健听儿童,表现出明显的难度层次关系,主要与发音的可视性、发音动作发育的早晚以及发音方法的复杂程度有关;在声母构音矫治时,应遵循学龄前聋儿声母发音部位或发音方式的难度顺序以提高其康复效率。
关键词
学龄前
聋儿
发音部位
发音方式
难度
Keywords
Preschool children with hearing impairments
Place of articulation
Manner of articulation
Difficulty level study
分类号
H018.4 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
学龄前聋儿双语教学评估报告
被引量：
5
2
作者
郑荔
沈玉林
吴安安
机构
南京师范大学教育科学学院
<现代特殊教育>杂志
爱德基金会
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第5期39-43,共5页
文摘
双语教学是近年来欧美一些国家兴起的聋儿教育新模式 ,我国也进行了该种模式的实验。目前对一所聋儿康复中心的双语实验班教学进行了评估。该评估立足于健听儿童的评估标准 ,采用质性与量化分析相结合 ,非正式过程性评估以及情境化和多元化的评估方式 ,在教育活动、儿童发展水平、教师教学水平等方面与某聋儿教育机构中相同背景的口语训练聋儿进行了比较性评估。评估结果表明 ,双语教学促进了聋儿交流能力的提高 ;教学活动效果突出 ;能使聋儿发展水平接近同龄健听儿童 ;聋人家庭聋儿的发展超过同龄健听家庭的聋儿。
关键词
聋教育
学龄前
聋儿
双语教学
聋人手语
教学评估报告
特殊教育
Keywords
deaf education bilingual Approach in deaf education sign language evaluation report
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
如何培养学龄前聋儿的美术兴趣
3
作者
周凤
机构
上海市第四聋校
出处
《现代特殊教育》
2003年第12期21-21,共1页
文摘
幼儿学习动机受感情支配,是幼儿学习心理的重要特征,因此,学龄前聋童美术教学,应强调培养聋童兴趣,以充分调动聋童学习美术的积极性与主动性.
关键词
幼儿教学
学龄前
聋儿
美术兴趣
兴趣培养
直观教具
启发式教学
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学龄前聋儿声母发音难度研究
张磊
朱群怡
黄昭鸣
张蕾
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012
17
下载PDF
职称材料
2
学龄前聋儿双语教学评估报告
郑荔
沈玉林
吴安安
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004
5
原文传递
3
如何培养学龄前聋儿的美术兴趣
周凤
《现代特殊教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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