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学科话语分析与英语教师的EMI教学能力研究 被引量：3
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作者 李颖 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期48-53,共6页
每一个学科领域都有其对应的话语体系,以英语作为教学媒介语(EMI)的教学并不是简单的母语与英语语码转换,而是充分整合语言媒介与学科知识的过程。不同学科领域对EMI课程有不同的教学目标,不同高校适合不同的EMI课程体系。英语教师具有... 每一个学科领域都有其对应的话语体系,以英语作为教学媒介语(EMI)的教学并不是简单的母语与英语语码转换,而是充分整合语言媒介与学科知识的过程。不同学科领域对EMI课程有不同的教学目标,不同高校适合不同的EMI课程体系。英语教师具有语言敏感性,易于把握学科话语的差异,有利于选择适合的课程,引导学生逐步接近该学科话语。 展开更多
关键词 学科话语 学科识读 全英语教学 教学能力
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