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突出学科特点,加强人文教育——试论当前英语专业教学改革 被引量：572
1
作者 胡文仲 孙有中 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期243-247,共5页
本文提出,培养外语人才不应只考虑市场需求,更应考虑大学教育的根本目标。本文提出,我国高校英语专业应该回归人文学科本位,重点培养人文通识型或通用型英语人才,在条件具备的情况下兼顾复合型人才的培养。英语专业下一阶段的改革应致... 本文提出,培养外语人才不应只考虑市场需求,更应考虑大学教育的根本目标。本文提出,我国高校英语专业应该回归人文学科本位,重点培养人文通识型或通用型英语人才,在条件具备的情况下兼顾复合型人才的培养。英语专业下一阶段的改革应致力于确立英美文学、语言学和英语国家研究(包括跨文化研究)的学科主导地位,并积极向人文学科的相关领域拓展。为了加强人文教育,必须改革现有教学体制、课程安排,规划师资队伍建设。 展开更多
关键词 外语教育改革 人文教育 学科建设 复合型人才
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学科、专业建设与人才培养 被引量：401
2
作者 冯向东 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期67-71,共5页
大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革... 大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革中的一些现实问题。 展开更多
关键词 人才培养 学科建设 专业建设 本科教育 高等教育 专业设置 专业结构
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中国教育学发展世纪问题的审视 被引量：226
3
作者 叶澜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期3-17,共15页
20世纪中国教育学的发展,以中华人民共和国成立为分界,并依据教育学科呈现出的基本状态和主要特征,可以划分为两个时期和六个阶段。对于百年中国教育学发展的研究,除了沿着原有的研究思路在资料的开发和阶段的梳理方面作更为详尽的研究... 20世纪中国教育学的发展,以中华人民共和国成立为分界,并依据教育学科呈现出的基本状态和主要特征,可以划分为两个时期和六个阶段。对于百年中国教育学发展的研究,除了沿着原有的研究思路在资料的开发和阶段的梳理方面作更为详尽的研究和作“补缺”式的研究之外,还存在着第三种研究取向,即把研究角度放在教育学百年发展历程中存在于每个阶段、以不同方式出现的共同问题上,这类问题可以称之为“中国教育学发展世纪问题”,包括政治、意识形态与学科发展的关系问题、教育学发展的“中外”关系问题、教育学的学科性质问题等。这些问题是影响教育学科发展的根本性问题,集中在对教育学一些基本理论问题的认识上,其深层表现是教育学研究的思维方式问题。反思和探讨这些问题,是为了新世纪中国教育学研究的原创性发展,为了教育学独特的学术品质的形成与提升。 展开更多
关键词 中国 教育学 世纪问题 研究综述 发展阶段 教育研究 学科建设
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关于学科建设的若干问题 被引量：204
4
作者 谢桂华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期46-52,共7页
学科建设是高等学校建设的核心 ,也是一项涉及面很广的系统工程 ,必须将之纳入学校整体建设的系统中加以考虑。在新的形势下进行学科建设 ,应明确学科建设的定位和目标 ,确立合理的学科体系、结构和布局 ,加强科学研究的组织形式、学科... 学科建设是高等学校建设的核心 ,也是一项涉及面很广的系统工程 ,必须将之纳入学校整体建设的系统中加以考虑。在新的形势下进行学科建设 ,应明确学科建设的定位和目标 ,确立合理的学科体系、结构和布局 ,加强科学研究的组织形式、学科带头人和学术队伍建设 ,正确处理学科建设与科研工作、教学工作的关系 ,并积极利用高等教育国际化带来的机遇 。 展开更多
关键词 学科建设 高等教育 高校建设 系统工程
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当代西方的翻译学研究——兼谈“翻译学”的学科性问题 被引量：138
5
作者 潘文国 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2002年第1期31-34,共4页
本文概要介绍了三十年来,特别是九十年代以来西方翻译理论发展的情况,对具有代表性的六个学派的来龙去脉和主要观点进行了剖析,并从西方翻译学学科形成和发展的历史中探索了中国翻译学学科建设可以吸收和借鉴的经验。
关键词 翻译学 学科建设
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论大学学科建设 被引量：188
6
作者 罗云 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期45-50,共6页
大学是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是大学的基础性建设。大学学科建设的基本内容,包括调整学科布局、完善学科组织、确定学科方向、组建学科队伍、建设学科基地、确立学科项目、建立学科制度、营造学科环境等。学科建设没... 大学是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是大学的基础性建设。大学学科建设的基本内容,包括调整学科布局、完善学科组织、确定学科方向、组建学科队伍、建设学科基地、确立学科项目、建立学科制度、营造学科环境等。学科建设没有统一的方法,但一般应遵循统一领导、制定规划、组织实施、评估检查、总结完善这一基本逻辑。 展开更多
关键词 学科 大学 学科建设
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谋划发展 规划未来 被引量：176
7
作者 周济 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期3-9,共7页
关键词 中国 高等教育 教育体系 学科建设 远程教育 教育改革 教育发展
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现代教育技术学基础理论创新研究 被引量：155
8
作者 桑新民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期26-36,共11页
本文从教育技术学基础理论创新发展的角度,对我国教育技术学的学科性质和研究对象,学科演变发展的历史研究,专业发展的规范与创新,理论研究的现状与问题,理论体系的逻辑起点、主要范畴及其相互关系,理论研究的突破口与生长点,研究方法... 本文从教育技术学基础理论创新发展的角度,对我国教育技术学的学科性质和研究对象,学科演变发展的历史研究,专业发展的规范与创新,理论研究的现状与问题,理论体系的逻辑起点、主要范畴及其相互关系,理论研究的突破口与生长点,研究方法和方法论的创新等学科建设发展的重大理论问题,进行了全景式的"扫描"和审视,发表了一系列深刻而独到的见解,尤其是从两个层次提出了教育技术学理论基础之内在结构的初步构想。希望本文能引发围绕本学科基础理论建设的高水平学术争鸣。 展开更多
关键词 现代教育技术学 基础理论 理论创新 学科性质 研究对象 研究方法 学科建设
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论大学核心竞争力及其提升路径 被引量：128
9
作者 别敦荣 田恩舜 《复旦教育论坛》 2004年第1期55-60,共6页
大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方... 大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手 ,培植和提升大学的核心竞争力。 展开更多
关键词 大学 核心竞争力 制度创新 校园文化建设 学科建设
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2002年中外大学校长论坛课题组提交的报告 大学办学特色的形成发展战略 被引量：149
10
《国家教育行政学院学报》 2003年第3期17-23,共7页
关键词 办学特色 高校 中国 办学理念 办学规模 学科建设
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关于学科、学科建设等相关概念的讨论 被引量：144
11
作者 陆军 宋筱平 陆叔云 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期12-15,共4页
在论述学科内涵的基础上,介绍我国几种学科分类,明示学科与专业的关系,讨论学科建设的定义以及学科建设与专业建设的关系,指出学科建设具有与不同层次教育相适应的层次性。
关键词 学科 专业 学科建设 专业建设
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我国翻译专业教育的问题与对策 被引量：148
12
作者 仲伟合 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2014年第4期40-44,共5页
本文围绕翻译本科专业(BTI)和翻译硕士(MTI)的专业建设,对我国目前方兴未艾的翻译专业教育和学科建设中遇到的问题做了总体回顾和分析,指出翻译专业教育存在的七大主要问题,提出了解决这些问题的五条对策,以期为翻译专业的学科建设与发... 本文围绕翻译本科专业(BTI)和翻译硕士(MTI)的专业建设,对我国目前方兴未艾的翻译专业教育和学科建设中遇到的问题做了总体回顾和分析,指出翻译专业教育存在的七大主要问题,提出了解决这些问题的五条对策,以期为翻译专业的学科建设与发展提供借鉴。 展开更多
关键词 BTI MTI 学科建设 问题 对策
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加强本科英语专业“学科”的建设——兼评《北大英语精读》 被引量：139
13
作者 王守仁 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第2期42-43,共2页
我国英语专业教学强调“四会”技能，有一定的负面作用，使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重，选材“思想含量”高，强调培养学生思辨能力，使英语精读从纯语言技能课向学科基础课... 我国英语专业教学强调“四会”技能，有一定的负面作用，使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重，选材“思想含量”高，强调培养学生思辨能力，使英语精读从纯语言技能课向学科基础课转型，这一革新涉及英语教育的目的、功用和英语专业的学科建设、发展方向等问题，其意义已超出一门课程。 展开更多
关键词 英语精读 本科英语专业 学科建设 英语教育
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创新性实践教育——基于高水平学科建设的创新人才培养之路 被引量：142
14
作者 顾秉林 王大中 +2 位作者 汪劲松 陈皓明 姚期智 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期1-5,共5页
创新人才培养是新时期我国人才战略的核心任务,是清华大学人才培养的崇高使命。经过多年努力,清华大学探索和建立了一种创新人才培养的新模式,即以高水平学科建设为基础的创新性实践教育。
关键词 创新性实践教育 人才培养 学科建设
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多学科观点的高等教育研究 被引量：109
15
作者 潘懋元 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期10-17,共8页
高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统 ,必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究 ,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研... 高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统 ,必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究 ,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点 ,对高等教育进行了全面深入的研究。 展开更多
关键词 高等教育 学科建设 多学科观点 教育研究 教育价值 教育管理 比较教育学
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“双一流”建设的内涵与行动框架 被引量：138
16
作者 潘静 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第5期24-27,共4页
一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科... 一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科可以提升大学的美誉度;通过吸引优秀师资与生源使大学形成持续竞争力;可以有效推动大学声誉的再生产;可以带动其他学科发展,从而提升大学的整体水平。"双一流"建设需要创新人才聚集与成长机制,吸纳青年学术领军人才;建立开放有序的学科融通机制,形成互相支撑的一流学科群;以需求为导向推动协同创新,提升科研成果转化水平;坚持立德树人的核心价值取向,以培养一流人才作为首要目标。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流大学 一流学科 学科建设 特征与内涵
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当前中国高等教育的转型及其主要取向 被引量：92
17
作者 谢维和 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期4-8,共5页
关键词 中国 高等教育 教育改革 发展 教育经费 教育大众化 学科建设 办学方式 教育观念
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加强检验科与临床交流促进检验科与临床结合 被引量：116
18
作者 丛玉隆 《中华检验医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第1期2-5,共4页
加强实验室与临床交流,促进实验室与临床的结合是提高临床诊治水平的重要环节,也是促进学科共同发展的双赢之举。交流的主要内容包括分析前质量管理、开展新项目的论证、检验项目的选择和组合、如何正确解读检验数据、合理使用检验报告... 加强实验室与临床交流,促进实验室与临床的结合是提高临床诊治水平的重要环节,也是促进学科共同发展的双赢之举。交流的主要内容包括分析前质量管理、开展新项目的论证、检验项目的选择和组合、如何正确解读检验数据、合理使用检验报告、检验方法学及质量保证等。为加强实验室与临床的交流,应做到:(1)积极宣传实验室与临床交流的重要意义;(2)临床实验室技术人员要加强临床医学知识的学习;(3)设置并定位检验医师岗位;(4)将参加临床查房、会诊、提供咨询服务作为检验学科建设的重要内容。 展开更多
关键词 临床实验室 实验室管理 临床结合 临床交流 检验科 实验室技术人员 临床诊治水平 临床医学知识 检验项目 学科建设
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学科馆员与重点学科创新服务模式研究 被引量：111
19
作者 钱智勇 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第5期514-517,共4页
介绍了“学科馆员”内涵及其在重点学科建设中的作用 ,在此基础上研究“学科馆员”重点学科创新服务模式 ,包括“学科馆员”重点学科知识智能管理服务模式、“学科馆员”重点学科知识智能导航服务模式、“学科馆员”重点学科合作咨询服... 介绍了“学科馆员”内涵及其在重点学科建设中的作用 ,在此基础上研究“学科馆员”重点学科创新服务模式 ,包括“学科馆员”重点学科知识智能管理服务模式、“学科馆员”重点学科知识智能导航服务模式、“学科馆员”重点学科合作咨询服务模式、“学科馆员” 展开更多
关键词 图书馆 学科馆员制度 学科建设 信息服务 创新 知识管理
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理工院校英语专业应该加强学科建设 被引量：113
20
作者 秦秀白 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第1期2-6,15,共6页
在我国高校中，三分之一以上的英语专业点是在理工院校设置的。本文简要地回顾了理工院校英语专业的发展历程。指出了当前理工院校英语专业在办学和学科建设等方面存在的主要问题。作者认为，为了提高专业教学质量并凸现其办学特色，理... 在我国高校中，三分之一以上的英语专业点是在理工院校设置的。本文简要地回顾了理工院校英语专业的发展历程。指出了当前理工院校英语专业在办学和学科建设等方面存在的主要问题。作者认为，为了提高专业教学质量并凸现其办学特色，理工院校英语专业必须加强学科建设。作者还就如何加强学科建设提出了一些看法。 展开更多
关键词 理工院校 英语专业 学科建设
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