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1
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大学教师教学学术与学科学术发展的逻辑一致性研究 |
颜建勇
黄珊
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
16
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2
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教学论视野下高校“金课”的实现路径 |
金心红
龙安邦
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《当代教育与文化》
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2021 |
5
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3
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大学教师教学学术与学科学术耦合发展的现实图景分析——基于14所高校的问卷调查 |
颜建勇
黄珊
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2019 |
5
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4
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卓越学术的内涵及其引领研究型大学教师发展的策略研究与实践 |
张红伟
兰利琼
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《工程科学与技术》
EI
CAS
CSCD
北大核心
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2023 |
2
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5
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论《学记》研究者群体的形成及演变 |
孙杰
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《社科纵横》
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2021 |
2
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6
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教学与学术的“耦合”与“分离”:教学学术辩证论 |
李艳
李宝斌
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《中国农业教育》
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2021 |
1
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7
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“双一流”建设视角下教学学术与学科学术融合发展路径研究 |
易魁
李懿
王星蓉
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《高教学刊》
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2022 |
0 |
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8
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新时代高校教学学术与学科学术耦合发展路径探索 |
易魁
于丽霞
鲁丽红
许俊
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《福建茶叶》
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2019 |
0 |
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9
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大学跨学科学术组织发展的冲突及其治理 |
张洋磊
张应强
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
46
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10
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美国研究型大学跨学科学术组织的建制基础及样态创新 |
焦磊
谢安邦
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
34
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11
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我国大学跨学科学术组织发展的演进特征与创新策略 |
张炜
邹晓东
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《浙江大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2011 |
28
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12
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什么是大学教师“教学学术能力”:内涵与发展路径 |
刘喆
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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13
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大学跨学科学术组织的学科文化冲突分析--基于组织分析的新制度主义视角 |
童蕊
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
19
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14
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美国著名研究型大学独立跨学科学术机构的研究与借鉴 |
陈丽璘
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《现代教育科学（高教研究）》
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2007 |
14
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15
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大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合发展机制研究 |
颜建勇
黄珊
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2018 |
13
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16
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美国大学跨学科学术组织的发展策略探析 |
王玲
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
10
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17
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世界一流大学跨学科学术组织发展的经验与启示——基于斯坦福大学Bio-X计划的分析 |
肖凤翔
王珩安
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2020 |
10
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18
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大学跨学科学术组织冲突的特征及其成因 |
张洋磊
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
10
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19
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文化视野下大学跨学科学术组织发展的困境及治理 |
蒋洪池
黄冰
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2020 |
8
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20
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综合性学术期刊评价困境蠡测——综合性学术期刊评价体系建构略论 |
叶祝弟
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《学术界》
CSSCI
北大核心
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2019 |
7
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