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1
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大概念统摄下的单元教学设计 |
顿继安
何彩霞
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《基础教育课程》
北大核心
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2019 |
224
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2
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化学学科核心素养导向的大概念单元教学探讨 |
何彩霞
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
119
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3
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基于语文学科大概念的教学转化 |
徐鹏
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《中学语文教学》
北大核心
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2020 |
71
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4
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落实学科核心素养:围绕学科大概念的课程转化设计 |
李刚
吕立杰
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
66
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5
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基于学术性探究的学科项目化学习设计与实施——以小学数学“校园数据地图”项目化学习为例 |
林莉
袁晓萍
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《上海教育科研》
北大核心
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2021 |
28
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6
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以大概念引领学生思维发展——高中化学必修1“物质的分类及转化”教学探讨 |
何彩霞
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《教育与装备研究》
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2019 |
24
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7
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体育与健康核心素养背景下的大概念要义阐释、提取路径与内容框架 |
孙铭珠
贾晨昱
尹志华
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《首都体育学院学报》
北大核心
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2023 |
19
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8
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新时代核心素养导向体育课程改革的缘由、需求机理与推进策略 |
尹志华
孙铭珠
孟涵
田恒行
郭振
刘波
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
20
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9
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学科大概念统摄下的化学单元整体教学设计——以“醛酮和糖类”教学为例 |
王春
李艳
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2022 |
19
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10
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大概念统摄下的高中物理单元教学设计与实践——以“牛顿运动定律”教学为例 |
戴小民
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《物理教学》
北大核心
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2021 |
19
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11
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大概念视角下高中物理大单元教学建构与设计——以“牛顿运动定律”教学为例 |
吴建鹏
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《中学物理教学参考》
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2021 |
18
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12
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学科大概念:从课标到教材到教学的转化——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析 |
杨玉琴
陆海燕
吕荣冠
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2022 |
17
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13
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学科大概念统领下的单元整体教学之整校探索 |
刘艳萍
章巍
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
17
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14
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把握新课程理念,深化历史教学改革 |
郑林
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2021 |
16
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15
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基于学科大概念的单元教学设计模式与类型化研究 |
占小红
刘欣欣
杨笑
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《上海教育科研》
北大核心
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2022 |
14
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16
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基于学科大概念的高中地理大单元教学设计研究——以“黄河流域内生态脆弱区域的综合治理”大单元为例 |
户清丽
付媛媛
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
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2022 |
13
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17
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历史学科大概念的内涵、本质以及在教学中的作用 |
郑林
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2023 |
10
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18
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跨学科主题教学的系统设计与实践进路 |
罗生全
黄朋
潘文荣
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2023 |
9
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19
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英语学科大观念的建构路径及案例剖析 |
赵连杰
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《中小学教师培训》
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2021 |
12
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20
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学科大概念与化学实验单元教学 |
何彩霞
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《基础教育课程》
北大核心
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2019 |
12
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