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中国临床研究的监管科学化与学科化发展
被引量：
1
1
作者
于安琪
冷烨
+1 位作者
黄慧瑶
唐玉
《中国胸心血管外科临床杂志》
CSCD
北大核心
2023年第10期1384-1389,共6页
2022年底,国家药品监督管理局联合国家癌症中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院,首次在全球范围内提出临床研究的重要问题——临床试验死亡时间溯源基于简单的随访记录是否可信,并提出临床试验死亡时间溯源的共识文件。研究结果...
2022年底,国家药品监督管理局联合国家癌症中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院,首次在全球范围内提出临床研究的重要问题——临床试验死亡时间溯源基于简单的随访记录是否可信,并提出临床试验死亡时间溯源的共识文件。研究结果正式发表在The Lancet Regional Health-Western Pacific,引起了国际全行业广泛关注和认可,这也是中国临床研究质量规范共识首次走在了美国食品药品监督管理局等国际同道前面。近年来,国家药品监督管理局不断引领中国推进临床研究的学科化发展,建立和完善学科化的监管体系和生态系统,推进中国全面融入全球医药研发体系进程。中国临床研究机构和全行业也逐步从规范化发展迈向科学化发展、高质量发展进程。本研究就“临床试验死亡时间溯源”研究的思考,归纳总结近年来中国临床研究行业的科学化与学科化发展,从监管科学、实施部门、临床科研和成果转化以及专业人才培养等方面,不断强化中国医药产业的国际竞争力。提出用科学化的思维模式应对临床研究发展中规范性问题,努力推动医学模式向科学模式发展。
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关键词
监管科学
临床研究
研究质量
学科化
发展
死亡时间
原文传递
我国人工智能与社会科学耦合发展的热点与趋势研究--基于CiteSpace的文献计量分析
被引量：
2
2
作者
刘嘉琪
杨斌艳
《数据与计算发展前沿》
CSCD
2022年第6期77-91,共15页
【目的】人工智能的发展正在为社会科学研究带来结构性冲击与革命性机遇,厘清人工智能与社会科学跨学科融合发展的关键特征与规律,具有一定的理论及现实意义。【方法】本文利用科学计量工具CiteSpace,对中文CNKI数据库中1992—2021年我...
【目的】人工智能的发展正在为社会科学研究带来结构性冲击与革命性机遇,厘清人工智能与社会科学跨学科融合发展的关键特征与规律,具有一定的理论及现实意义。【方法】本文利用科学计量工具CiteSpace,对中文CNKI数据库中1992—2021年我国“人工智能+社会科学”领域的相关文献进行发展态势、演变历程、前沿热点等方面的分析。【结果】我国“人工智能+社会科学”研究整体呈现“局部起伏波动,总量持续增长”趋势。研究层次呈现强技术驱动性,跨学科形成“两强多面”格局。小规模学术圈层逐渐形成,复合型高产学者仍很稀缺。研究前沿正逐渐由以“机器人”、“计算机视觉”、“知识工程”等为主的热点词汇,过渡到“智能时代”、“算法治理”、“数字经济”等主题中。【结论】人工智能为社会科学研究带来了研究范式转换与范围变化的同时,也强化了人类多视角、全方位、全领域的观察能力,提升了社会科学的解释与预测精度。本文结论有助于为社会各界合力推动人工智能社会科学学科化发展提供有益参考。
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关键词
人工智能
社会科学
学科化
发展
可视化文献计量
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职称材料
论外语教育的学科化发展:应然性与实然性分析
被引量：
1
3
作者
王嘉铭
武建鑫
《外语界》
CSSCI
北大核心
2019年第1期53-60,共8页
学科化是知识演进与社会建制的互动生成。本文论述了外语教育学科化发展的应然合理性,并通过学科文献、课程、群落、建制分析论证了外语教育学科化发展的实然必要性。外语教育学科化发展仍需构建独立的话语体系、增强学界的学科认同、...
学科化是知识演进与社会建制的互动生成。本文论述了外语教育学科化发展的应然合理性,并通过学科文献、课程、群落、建制分析论证了外语教育学科化发展的实然必要性。外语教育学科化发展仍需构建独立的话语体系、增强学界的学科认同、健全院系的组织建制,最终实现语言与教育学科的整合发展。
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关键词
外语教育
学科化
发展
学科
间性
原文传递
“教师教育学科建设”的“去学科化”憧憬
被引量：
11
4
作者
杨跃
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第4期85-90,共6页
面对当代知识生产模式转型和学科思维范式转换等学术研究与发展的时代诉求,深陷于"是独立学科还是跨学科领域""是寻求体制化生存还是坚守跨学科价值"等两难困境中的教师教育学科建设,既需要增进教师教育高深知识、...
面对当代知识生产模式转型和学科思维范式转换等学术研究与发展的时代诉求,深陷于"是独立学科还是跨学科领域""是寻求体制化生存还是坚守跨学科价值"等两难困境中的教师教育学科建设,既需要增进教师教育高深知识、开拓教师教育独有领地,又需要规避专业主义消极倾向、警惕过度学科化的风险,更需要创生新型知识管理制度、坚守跨学科研究的价值。
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关键词
教师教育
学科
建设
教师教育中的PCK
过度
学科化
“去
学科化
”
发展
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职称材料
题名
中国临床研究的监管科学化与学科化发展
被引量：
1
1
作者
于安琪
冷烨
黄慧瑶
唐玉
机构
国家癌症中心
中国药科大学基础医学与临床药学系
出处
《中国胸心血管外科临床杂志》
CSCD
北大核心
2023年第10期1384-1389,共6页
基金
中国医学科学院医学与健康科技创新工程项目(2021-1-I2M-012)
国家重点研发计划资助项目(2022YFC2409504)
北京市卫生健康科技成果和适宜技术推广项目(BHTPP2022050)。
文摘
2022年底,国家药品监督管理局联合国家癌症中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院,首次在全球范围内提出临床研究的重要问题——临床试验死亡时间溯源基于简单的随访记录是否可信,并提出临床试验死亡时间溯源的共识文件。研究结果正式发表在The Lancet Regional Health-Western Pacific,引起了国际全行业广泛关注和认可,这也是中国临床研究质量规范共识首次走在了美国食品药品监督管理局等国际同道前面。近年来,国家药品监督管理局不断引领中国推进临床研究的学科化发展,建立和完善学科化的监管体系和生态系统,推进中国全面融入全球医药研发体系进程。中国临床研究机构和全行业也逐步从规范化发展迈向科学化发展、高质量发展进程。本研究就“临床试验死亡时间溯源”研究的思考,归纳总结近年来中国临床研究行业的科学化与学科化发展,从监管科学、实施部门、临床科研和成果转化以及专业人才培养等方面,不断强化中国医药产业的国际竞争力。提出用科学化的思维模式应对临床研究发展中规范性问题,努力推动医学模式向科学模式发展。
关键词
监管科学
临床研究
研究质量
学科化
发展
死亡时间
Keywords
Regulatory science
clinical research
research quality
subject-oriented development
time of death
分类号
R-3 [医药卫生]
原文传递
题名
我国人工智能与社会科学耦合发展的热点与趋势研究--基于CiteSpace的文献计量分析
被引量：
2
2
作者
刘嘉琪
杨斌艳
机构
中国社会科学院
中国社会科学院
出处
《数据与计算发展前沿》
CSCD
2022年第6期77-91,共15页
基金
国家社科基金青年项目“社交媒体时代重大疫情公众网络舆情卷入特征、机制及引导策略研究”(21CXW019)
国家社科基金重大项目“我国青少年网络舆情的大数据预警体系与引导机制研究”(20&ZD013)。
文摘
【目的】人工智能的发展正在为社会科学研究带来结构性冲击与革命性机遇,厘清人工智能与社会科学跨学科融合发展的关键特征与规律,具有一定的理论及现实意义。【方法】本文利用科学计量工具CiteSpace,对中文CNKI数据库中1992—2021年我国“人工智能+社会科学”领域的相关文献进行发展态势、演变历程、前沿热点等方面的分析。【结果】我国“人工智能+社会科学”研究整体呈现“局部起伏波动,总量持续增长”趋势。研究层次呈现强技术驱动性,跨学科形成“两强多面”格局。小规模学术圈层逐渐形成,复合型高产学者仍很稀缺。研究前沿正逐渐由以“机器人”、“计算机视觉”、“知识工程”等为主的热点词汇,过渡到“智能时代”、“算法治理”、“数字经济”等主题中。【结论】人工智能为社会科学研究带来了研究范式转换与范围变化的同时,也强化了人类多视角、全方位、全领域的观察能力,提升了社会科学的解释与预测精度。本文结论有助于为社会各界合力推动人工智能社会科学学科化发展提供有益参考。
关键词
人工智能
社会科学
学科化
发展
可视化文献计量
Keywords
artificial intelligence
social sciences
discipline development
visual bibliometrics
分类号
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
G353.1 [自动化与计算机技术—控制科学与工程]
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职称材料
题名
论外语教育的学科化发展:应然性与实然性分析
被引量：
1
3
作者
王嘉铭
武建鑫
机构
西安外国语大学英语教育学院高等教育研究所
陕西科技大学教育学院
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2019年第1期53-60,共8页
基金
2017年国家社会科学基金项目(西部项目)"核心素养视域下中小学英语教师语言能力标准及发展研究"(编号17XYY029)的阶段性成果
文摘
学科化是知识演进与社会建制的互动生成。本文论述了外语教育学科化发展的应然合理性,并通过学科文献、课程、群落、建制分析论证了外语教育学科化发展的实然必要性。外语教育学科化发展仍需构建独立的话语体系、增强学界的学科认同、健全院系的组织建制,最终实现语言与教育学科的整合发展。
关键词
外语教育
学科化
发展
学科
间性
Keywords
foreign language education
disciplinary development
interdisciplinarity
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
“教师教育学科建设”的“去学科化”憧憬
被引量：
11
4
作者
杨跃
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第4期85-90,共6页
基金
江苏省2017年度高等教育教学改革项目“本科师范生教师教育课程衔接研究”(项目编号:2017JSJG199)研究成果。
文摘
面对当代知识生产模式转型和学科思维范式转换等学术研究与发展的时代诉求,深陷于"是独立学科还是跨学科领域""是寻求体制化生存还是坚守跨学科价值"等两难困境中的教师教育学科建设,既需要增进教师教育高深知识、开拓教师教育独有领地,又需要规避专业主义消极倾向、警惕过度学科化的风险,更需要创生新型知识管理制度、坚守跨学科研究的价值。
关键词
教师教育
学科
建设
教师教育中的PCK
过度
学科化
“去
学科化
”
发展
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国临床研究的监管科学化与学科化发展
于安琪
冷烨
黄慧瑶
唐玉
《中国胸心血管外科临床杂志》
CSCD
北大核心
2023
1
原文传递
2
我国人工智能与社会科学耦合发展的热点与趋势研究--基于CiteSpace的文献计量分析
刘嘉琪
杨斌艳
《数据与计算发展前沿》
CSCD
2022
2
下载PDF
职称材料
3
论外语教育的学科化发展:应然性与实然性分析
王嘉铭
武建鑫
《外语界》
CSSCI
北大核心
2019
1
原文传递
4
“教师教育学科建设”的“去学科化”憧憬
杨跃
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020
11
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职称材料
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