近十二年高考文综跨学科试题统计分析 被引量：2

1

作者 王刚 《中学地理教学参考》 北大核心 2012年第1期4-29,共26页

一份高考文综卷中，绝大部分试题属于学科内综合题，少部分为跨学科综合题。文综跨学科试题考查学科间的综合能力，需要运用两科或三科知识和能力来解答，因此，对于考生答题和专家命题都有一定难度。

关键词 跨学科试题 统计分析 高考 学科内综合题 跨学科综合题 综合能力 文综卷 考生

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力学综合题

2

作者 张友金 《中学教与学》 2007年第4期32-36,共5页

关键词 物理综合题 力学综合题 训练 归纳 物理实践活动 学科内综合题 中考试卷 基础知识

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《机械能守恒定律》题型探究 被引量：1

3

作者 徐雪春 《数理化学习（高中版）》 2011年第6期35-42,共8页

“机械能守恒定律”是高中物理的重点内容，往往与动力学、运动学、动量等知识组成学科内综合题，考查学生的综合分析能力．现对相关知识进行分析，探究解题技巧．“机械能守恒定律”题型主要有以下几类．

关键词 机械能守恒定律 题型 学科内综合题 综合分析能力 高中物理 解题技巧 动力学 运动学

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评析春考试题 把握高考方向——评2005年春季高考(北京)文综历史试题 被引量：1

4

作者 宋景田 《历史学习》 2005年第4期9-11,共3页

关键词 春季高考 考查 高考方向 历史试题 考试题 非选择题 学科内综合题 北京 中国 经济现象

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“安培力”命题类型及求解策略 被引量：1

5

作者 姜启时 《数理化学习（初中版）》 2010年第1期31-36,共6页

磁场对电流的作用（安培力）是高考的重点，涉及的考题一般综合性强，往往与电磁感应、牛顿运动定律、运动学公式、功能关系等结合，组成物理学科内综合题，考查考生的综合分析能力、空间想象能力和运用数学工具解题的能力．对安培力理... 磁场对电流的作用（安培力）是高考的重点，涉及的考题一般综合性强，往往与电磁感应、牛顿运动定律、运动学公式、功能关系等结合，组成物理学科内综合题，考查考生的综合分析能力、空间想象能力和运用数学工具解题的能力．对安培力理解，重点掌握安培力大小的相关因素，掌握安培力方向的判定方法． 展开更多

关键词 安培力 求解策略 命题类型 综合分析能力 牛顿运动定律 学科内综合题 空间想象能力 运动学公式

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生物学科内综合题的解题策略 被引量：1

6

作者 赵建锋 《中学生物教学》 2005年第9期62-63,共2页

该类试题一般具有如下结构：题干（材料部分）＋几个简短问题（问题部分）。题干部分是向学生提供解题所需材料，以文字、图形、表格等形式表达有关生物学的内容。题干往往具有隐蔽性、启发性、迁移性等特点。问题部分是围绕题干给出的... 该类试题一般具有如下结构：题干（材料部分）＋几个简短问题（问题部分）。题干部分是向学生提供解题所需材料，以文字、图形、表格等形式表达有关生物学的内容。题干往往具有隐蔽性、启发性、迁移性等特点。问题部分是围绕题干给出的材料展开的，问题与问题之间有的是并列的，有的是渐进的。学生回答这些问题的关键是从题干和问题中获得解题所需的信息，并且跟生物课本所学的知识相结合，从而解决问题。 展开更多

关键词 解题策略 学科内综合题 生物学 题干 材料 隐蔽性 启发性 迁移性 学生

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2010年全国高考文综新课标卷地理试题评说

7

作者 邹邵林 曹飞跃 +2 位作者 周文玉 吴济廉 刘志强 《中学地理教学参考》 北大核心 2010年第7期56-58,共3页

一、试题特点 1．试题结构与 2009年全国卷相比，地理部分在试题的组合以及分值的分配方面有较大变化，取消政史地学科问综合试题，学科内综合题由一道变为三道，同时增加了选考题。由于综合题题量增加，分值的分配也发生了相应变化... 一、试题特点 1．试题结构与 2009年全国卷相比，地理部分在试题的组合以及分值的分配方面有较大变化，取消政史地学科问综合试题，学科内综合题由一道变为三道，同时增加了选考题。由于综合题题量增加，分值的分配也发生了相应变化，尽管学生阅读量和思考时间有所增加，但每一个知识点的分值减少，学生答题的压力也相应减小，更有利于学生发挥，并降低了偶然性。 展开更多

关键词 地理试题 2010年 全国高考 新课标 学科内综合题 评说 2009年 试题特点

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高考《动能定理》命题探究

8

作者 姜启时 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第10期46-48,共3页

“动能定理”高中物理的重点内容，往往与动力学、运动学、动量等知识组成学科内综合题，考查考生的综合分析能力，高考《动能定理》命题题型主要有以下几类：

关键词 动能定理 命题 高考 学科内综合题 综合分析能力 高中物理 动力学 运动学

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研究’07考题,探究’08考纲,确定复习策略

9

作者 马桂君 《高中数理化（高三版）》 2008年第5期36-38,共3页

1）考查内容突出主干知识及5种基本能力，学S4内综合较多． 试题围绕物理学科主干知识展开设问，非常注重对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力及实验能力这5种基本能力的考查，且学科内综合题较多．... 1）考查内容突出主干知识及5种基本能力，学S4内综合较多． 试题围绕物理学科主干知识展开设问，非常注重对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力及实验能力这5种基本能力的考查，且学科内综合题较多．从考查的概念规律角度看，重点考查机械能、动量的相关概念和规律，力和运动的关系，电场、磁场的相关概念，带电粒子在电场、磁场中的运动规律，电磁感应规律等． 展开更多

关键词 复习策略 考题 考纲 基本能力 分析综合能力 学科内综合题 主干知识 考查内容

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高考新视点:立体几何和解析几何的交汇

10

作者 张圣官 《中学教研（数学版）》 2005年第2期40-41,共2页

立体几何和解析几何是高中数学两大分支学科．在崇尚“于知识网络的交汇点处命题”的当今，立几和解几交汇的学科内综合题，正以它的新颖性、综合性“闪亮登场”，在各类棱锥背景下与正方体背景下空间动点P的轨迹就都属于此类问题．这... 立体几何和解析几何是高中数学两大分支学科．在崇尚“于知识网络的交汇点处命题”的当今，立几和解几交汇的学科内综合题，正以它的新颖性、综合性“闪亮登场”，在各类棱锥背景下与正方体背景下空间动点P的轨迹就都属于此类问题．这类问题涵盖的知识点多，数学思想和方法考查充分，本文以立几知识与圆锥曲线知识的交汇为例，谈谈如何实现立几与解几的双过渡。 展开更多

关键词 立体几何 解析几何 交汇 学科内综合题 高中数学 高考 正方体 动点 轨迹 数学思想

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例析立体几何与解析几何的交汇

11

作者 商俊宇 于秀梅 《数理化学习（高中版）》 2004年第10期21-23,共3页

立体几何与解析几何交汇的学科内综合题，以它的新颖性、综合性而“闪亮登场”，正顺应当前高考命题改革的一个方向一在知识网络交汇点处设计试题．下面分类说明这类题型的解法．

关键词 立体几何 解析几何 学科内综合题 解法 题型 高考 数学

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《玻尔理论》考点导读

12

作者 徐军 《高中数理化（高三版）》 2007年第5期45-46,共2页

玻尔理论的考查在近几年高考试卷中几乎每年都有，大多以选择题形式出现，考查范围和题型相对稳定．这部分知识还可联系电子匀速圆周运动、动能、电势能、能量守恒定律、爱因斯坦光电效应方程等知识点组成物理学科内综合题，考查考生的... 玻尔理论的考查在近几年高考试卷中几乎每年都有，大多以选择题形式出现，考查范围和题型相对稳定．这部分知识还可联系电子匀速圆周运动、动能、电势能、能量守恒定律、爱因斯坦光电效应方程等知识点组成物理学科内综合题，考查考生的综合分析能力．《玻尔理论》的考点主要有以下几点： 展开更多

关键词 玻尔理论 考点 导读 匀速圆周运动 能量守恒定律 学科内综合题 综合分析能力 高考试卷

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例析立体几何与解析几何的交汇

13

作者 刘永铨 《中学理科（高考导航）》 2006年第4期8-9,共2页

关键词 解析几何 立体几何 交汇点 学科内综合题 知识网络 高考命题 创新能力 综合运用 基本解法 分类说明

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融会贯通 构建网络——哲学常识与经济常识、政治常识的有机整合

14

作者 施永辉 《新高考（文科版）》 2006年第4期4-6,共3页

高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系... 高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系上去把握所学知识，从总体上整合相关知识，构建知识网络。下面我们以马克思主义哲学常识为主线，将哲学常识与经济常识、政治常识相关知识进行重组、融合、希望对广大考生的复习有所裨益。 展开更多

关键词 哲学常识 经济常识 政治常识 知识网络 融会贯通 有机整合 相关知识 学科内综合题 马克思主义 高考政治

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带电粒子在复合场中的运动

15

作者 董书生 《数理化学习（高中版）》 2011年第1期39-41,共3页

电场、磁场是高考的重要内容之一，高考试题的特点是：单独考查电场、磁场知识的题目较少，更多的是学科内综合题和联系实际应用的问题．譬如带电粒子（体）在复合场（重力场、电场、磁场）中的运动及相关的力学平衡问题、功能关系等．

关键词 带电粒子 复合场 运动 学科内综合题 高考试题 平衡问题 功能关系 电场

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2008年高考“电场”命题剖析

16

作者 姜启时 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第1期46-50,共5页

高考涉及“电场”的试题，突出考查重点基本规律，并注意同其它知识（电容、电流、电磁感应等）组成学科内综合题，这类综合题“源于课本、紧扣教材”，侧重考查考生的综合素质和能力．高考“电场”命题，注重以下几个方面．

关键词 电场 高考 命题 学科内综合题 考查重点 电磁感应 综合素质 试题

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电磁感应现象中的电路问题与模型转换

17

作者 吴博章 《中学理科（综合）》 2006年第3期39-40,共2页

理科综合考试中对电磁感应电路的考查，常以学科内综合题呈现，涉及电磁感应定律、直流电路、功、动能定理、能量转化与守恒等多个知识点，覆盖面广，综合性强．突出考查考生理解能力，成为历届高考命题的热点．

关键词 电磁感应现象 电路问题 模型转换 理科综合考试 学科内综合题 电磁感应定律 直流电路 动能定理 能量转化 理解能力

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玻尔理论复习点拨

18

作者 姜启时 《中学理科（高考导航）》 2006年第4期30-31,共2页

关键词 玻尔理论 单元复习 点拨 匀速圆周运动 能量守恒定律 学科内综合题 综合分析能力 高考试卷 相对稳定 考查范围

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高考文综38题《政治学科内综合》的命题特点及启示

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作者 孟庆松 《中学政治教学参考》 2006年第5期56-58,共3页

自2001年全国实行综合科考试以来，文科综合考试政治学科内综合题（第38题，以下简称38题）就始终成为高考高考政治命题指导思想、命题原则的集中体现，也因其分值比较大、综合性比较强而成为每一个考生政治考试成功与否的关键。因此，... 自2001年全国实行综合科考试以来，文科综合考试政治学科内综合题（第38题，以下简称38题）就始终成为高考高考政治命题指导思想、命题原则的集中体现，也因其分值比较大、综合性比较强而成为每一个考生政治考试成功与否的关键。因此，认真把握38题命题特点，在复习迎考中进行有针对性的训练，对增强学生的解题能力，提高得分效率有着十分重要的意义。 展开更多

关键词 学科内综合题 高考 政治 命题特点 文科综合考试 命题指导思想 命题原则 政治考试 解题能力 综合科 分值

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地理非选择题评析及对中学教学的启示

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作者 李小冬 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第9期63-64,共2页

与2006年相比，2007年文综高考地理试题的题型、分值不变，题量略有增加（学科内综合题由1题增加到2题）。试题整体难度与2006年基本相当，难度适中，仍然重视地理基础知识的考核。试题中自然地理与人文地理的考查比重约为43：57，区域... 与2006年相比，2007年文综高考地理试题的题型、分值不变，题量略有增加（学科内综合题由1题增加到2题）。试题整体难度与2006年基本相当，难度适中，仍然重视地理基础知识的考核。试题中自然地理与人文地理的考查比重约为43：57，区域相关知识比重有所下降，注重了人与自然协调发展观念的渗透，重视了对学生地理思维能力的考核，尤其重视对学生基础知识和基本技能的考查，比较贴近学生的学习实际。 展开更多

关键词 地理试题 中学教学 非选择题 学科内综合题 基础知识 地理思维能力 协调发展观 人文地理

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