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多维视角下学科交叉全过程测度与动态演进研究——以“五计学”研究为例
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作者 赵鸿玉 王旭 《图书情报工作》 北大核心 2024年第10期109-122,共14页
[目的/意义]聚焦多维视角下学科交叉全过程测度,有助于揭示知识流动过程中学科交叉程度的变化,掌握学科交叉模式及规律,丰富交叉科学知识体系。[方法/过程]依据交叉科学理论,将布里渊指数运用到学科交叉全过程测度,提出并计算学科交叉... [目的/意义]聚焦多维视角下学科交叉全过程测度,有助于揭示知识流动过程中学科交叉程度的变化,掌握学科交叉模式及规律,丰富交叉科学知识体系。[方法/过程]依据交叉科学理论,将布里渊指数运用到学科交叉全过程测度,提出并计算学科交叉散度。以“五计学”研究为例,综合运用引文分析法、数学模型分析法等,使用python、MATLAB、Origin等工具,基于30970条目标文献记录及对应的292990条参考文献记录、188473条引证文献记录,从知识集成、会聚与扩散全过程测度学科交叉,并从宏观、中观、微观视角揭示学科交叉规律,探索“五计学”学科交叉模式。[结果/结论](1)“五计学”知识体系能较大程度融合与扩散知识,参考文献集的学科交叉水平增长更快;(2)“五计学”科学产出增长趋势明显,学科基础愈加雄厚,具有广阔的发展前景;(3)“五计学”研究经历了快速发展与成熟稳定,目前处于变革突破期;(4)不同一级学科跨一级学科的知识集成与扩散分布不平衡;(5)识别出4种学科交叉模式,分别为高集成高扩散、低集成高扩散、低集成低扩散、高集成低扩散,并凝练了不同模式的特征与演进趋势;(6)通过不同维度下学科交叉模式的比较,掌握学科与邻近学科、疏离学科知识融合扩散情况。 展开更多
关键词 开放科学 学科交叉 全过程测度 动态演进 “五计学” 学科交叉散度
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