对我校学报各学科专题发表论文的统计分析 被引量：3

1

作者 李祥 杨梦媛 《昭通师范高等专科学校学报》 2011年第5期46-49,共4页

利用中国知网个刊影响力统计分析数据库的统计资料,对我校学报2007年至2009年各专题发表的论文数量进行统计分析,发现学报栏目设置覆盖面广,但栏目设置缺少深度、厚度,单篇成栏的问题仍然存在.并对单篇成栏的问题成因进行探讨,提出改进... 利用中国知网个刊影响力统计分析数据库的统计资料,对我校学报2007年至2009年各专题发表的论文数量进行统计分析,发现学报栏目设置覆盖面广,但栏目设置缺少深度、厚度,单篇成栏的问题仍然存在.并对单篇成栏的问题成因进行探讨,提出改进措施. 展开更多

关键词 学报 学科专题 栏目设置 统计分析

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对我校学报总下载频次和总被引频次的分析——我刊2007年至2009年总被引频次和总下载频次统计分析 被引量：3

2

作者 杨梦媛 李祥 《昭通师范高等专科学校学报》 2011年第6期70-72,共3页

利用中国知网个刊影响力统计分析数据库的统计资料,对我校学报2007年至2009年各学科专题的总被引频次和总下载频次进行统计分析,查找我校学报的总下载频次和总被引频次不高,且学科专题之间差距较大的原因,并提出改进措施。

关键词 学报 学科专题 总下载频次 总被引频次 统计分析

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“学科专题”提升大学生综合素质的实践与成效 被引量：3

3

作者 孙健 徐幸莲 史秋峰 《高等农业教育》 2009年第11期74-77,共4页

从"学科专题"课程建设的实践出发,总结了课程建设"3+3"实施策略,即三个阶段实施、三项措施保障的建设模式和经验,对高等院校"学科专题"课程的建设目标和意义及成效进行思考,提出提高大学生综合素质、增... 从"学科专题"课程建设的实践出发,总结了课程建设"3+3"实施策略,即三个阶段实施、三项措施保障的建设模式和经验,对高等院校"学科专题"课程的建设目标和意义及成效进行思考,提出提高大学生综合素质、增强社会竞争力是学校建设和发展的生命线。 展开更多

关键词 学科专题 综合素质 实践

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数据赋能 谋胜未来——大数据学科专题

4

作者 黄宏斌 吴照林 +2 位作者 邓苏 刘忠 陈勇 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2023年第10期I0002-I0005,共4页

随着云计算、大数据、人工智能、无人技术等新一代信息技术迅猛发展和广泛应用,数据资源在国家安全与发展各领域的地位作用日益凸显,大国之间博弈和较量正在由传统领域向数据空间扩展。全球各国大数据战略持续推进,聚焦数据价值释放,数... 随着云计算、大数据、人工智能、无人技术等新一代信息技术迅猛发展和广泛应用,数据资源在国家安全与发展各领域的地位作用日益凸显,大国之间博弈和较量正在由传统领域向数据空间扩展。全球各国大数据战略持续推进,聚焦数据价值释放,数据正成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键。 展开更多

关键词 要素资源 全球经济结构 大数据 人工智能 学科专题 数据价值 数据空间 数据资源

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培育一流期刊,服务中国制造--记第三届中国期刊高质量发展峰会暨第十一届上海期刊论坛学科专题分论坛

5

作者 无 《中国期刊年鉴》 2023年第1期141-142,共2页

由国家新闻出版署指导,中国期刊协会与上海市出版协会、上海市期刊协会、上海大学联合主办的第三届中国期刊高质量发展峰会暨第十一届上海期刊论坛于2022年8月26日在上海大学举行围绕“培育一流期刊,服务中国制造”的论坛主题,峰会举办... 由国家新闻出版署指导,中国期刊协会与上海市出版协会、上海市期刊协会、上海大学联合主办的第三届中国期刊高质量发展峰会暨第十一届上海期刊论坛于2022年8月26日在上海大学举行围绕“培育一流期刊,服务中国制造”的论坛主题,峰会举办了“微纳电子器件与微纳制造”“智能制造与机器人发展研讨”“高端装备用特殊钢材料及加工”“海洋装备的智能技术发展”四场学科分论坛,共有25位专家分别做了25场精彩的专题报告,500余人参与了专题报告的学习和交流讨论。 展开更多

关键词 发展峰会 中国期刊协会 上海大学 国家新闻出版署 智能制造 交流讨论 学科专题 微纳制造

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教师专业发展的取向和非正式学习

6

作者 杨舜山 《教师教育论坛》 2014年第5期95-97,共3页

教师的专业发展虽然与日复一日、年复一年的教学时间有关,但又不能等于是教学时间的简单累积,而是教师专业素养的逐步提高、专业理想的逐步达成、专业生活的逐步构建的过程。教师的专业发展,有赖于专业发展取向的正确引领,又得益于非正... 教师的专业发展虽然与日复一日、年复一年的教学时间有关,但又不能等于是教学时间的简单累积,而是教师专业素养的逐步提高、专业理想的逐步达成、专业生活的逐步构建的过程。教师的专业发展,有赖于专业发展取向的正确引领,又得益于非正式学习的专业坚守。一、关于教师专业发展的取向(一) 展开更多

关键词 非正式学习 教师专业水平 教学时间 正确引领 网络教研 学科专题 教师专业素养 学科教师 教育知识

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关于高等林业院校图书馆建设的探讨

7

作者 岳振义 《黑龙江高教研究》 1988年第1期96-102,共7页

高等林业院校图书馆建设具有本校特色的馆藏体系,除《普通高等学校图书馆规程》中提出的要求外,还受着书源、经费、文献资料、采访人员和采集文献的原则规定等因素的制约与影响。其中,采访人员和采集文献的具体规定,是图书馆可以选择和... 高等林业院校图书馆建设具有本校特色的馆藏体系,除《普通高等学校图书馆规程》中提出的要求外,还受着书源、经费、文献资料、采访人员和采集文献的原则规定等因素的制约与影响。其中,采访人员和采集文献的具体规定,是图书馆可以选择和决定的两个重要因素,需要加以研究和重视。采访人员握有选择文献的权力,在馆藏建设中,处于关键地位。因此,高等林业院校图书馆的采访人员,需要有较高的思想水平、文化修养。 展开更多

关键词 图书馆建设 林业院校 院校图书馆 馆藏体系 书源 思想水平 馆藏量 学科专题 思想政治教育 林业科学

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美术教育价值及内容的深层开拓──读尹少淳《美术及其教育》

8

作者 孟湘砥 《中国美术》 1996年第2期50-51,共2页

美术教育价值及内容的深层开拓──读尹少淳《美术及其教育》孟湘砥近年来，尹少淳同志在美术教育的园地上辛勤耕耘，勇于探索，在纵向梳理中外美术教育史资料和横向比较东西方美术教育特色的基础上写成《美术及其教育》一书，提出了美... 美术教育价值及内容的深层开拓──读尹少淳《美术及其教育》孟湘砥近年来，尹少淳同志在美术教育的园地上辛勤耕耘，勇于探索，在纵向梳理中外美术教育史资料和横向比较东西方美术教育特色的基础上写成《美术及其教育》一书，提出了美术教育的价值系统，并为实现此一价值... 展开更多

关键词 客观再现 似与不似之间 创造意识 物理科学 纯粹形式 现代物理 具体教学方法 学科专题 纯粹美 客观对应物

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重视培养学生的语言概括能力

9

作者 肖俊宇 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第3期34-38,共5页

目前的阅读教学,普遍重视培养学生的语言感受、品味、理解能力,而严重忽视培养语言的组织概括能力,光会分析理解,光会解剖而不会收宫绾结,致使学生阅读往往只见树木,不见森林,直接影响学生语文整体把握能力、文脉梳理能力、要点捕捉能... 目前的阅读教学,普遍重视培养学生的语言感受、品味、理解能力,而严重忽视培养语言的组织概括能力,光会分析理解,光会解剖而不会收宫绾结,致使学生阅读往往只见树木,不见森林,直接影响学生语文整体把握能力、文脉梳理能力、要点捕捉能力、语言表达能力的形成。本组文章,着意从不同的角度谈论如何培养语言概括能力,期望能引发同仁一些思考。 展开更多

关键词 概括能力 语言表达能力 语言感受 阅读教学 捕捉能力 阅读目标 思维能力 阅读文本 思维训练 学科专题

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构建“三级”研修模式 提高教师专业水平

10

作者 杨大会 《学校管理》 2009年第1期42-43,共2页

校本研修是集教师的学习、工作、研究于一体的教师进修活动,是推进新课程实施的有效途径。在校本研修中,我校通过构建学校专题研修、学科专题研修、学段专题研修的"三级"研修模式,切实解决教师在新课程实施中所面临的各种具... 校本研修是集教师的学习、工作、研究于一体的教师进修活动,是推进新课程实施的有效途径。在校本研修中,我校通过构建学校专题研修、学科专题研修、学段专题研修的"三级"研修模式,切实解决教师在新课程实施中所面临的各种具体问题,促进了教师的专业成长。 展开更多

关键词 教师专业水平 校本研修 教师进修 学科专题 新课程 省级骨干教师 中青年教师 研修内容 教师生活 教

原文传递

培养研究生的几点作法

11

《高等农业教育》 1985年第S3期13-14,共2页

我系1984年在校研究生共39名,其中硕士生21名,研究生班18名。居全院之首。预计1985年秋全系研究生人数将达74名,其中博士生8名,硕士生26名,研究生班40名。根据我系研究生结构向高级转化和研究生人数成倍增加的情况,我们对研究生培养工... 我系1984年在校研究生共39名,其中硕士生21名,研究生班18名。居全院之首。预计1985年秋全系研究生人数将达74名,其中博士生8名,硕士生26名,研究生班40名。根据我系研究生结构向高级转化和研究生人数成倍增加的情况,我们对研究生培养工作主要抓了以下几个方面:1.加强领导,健全组织,充分发挥研究生导师及教研室集体对研究生培养的指导作用。为了使研究生,特别是研究生班的研究生在入学后尽早明确主攻方向,取得导师及教研室在选课及科研工作上的指导,我们根据导师的专长及教研室的师资条件,确定了四个研究方向:①农业经济理论与农村经济发展;②农业资源的开发利用; 展开更多

关键词 师资条件 农业资源 学科专题 教学科研设备 主攻方向 开发利用 农村经济 农业现代化 校内外专家 科研条件

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知识服务方式之一——构建学科专题知识库 被引量：16

12

作者 张鸣 《图书馆学刊》 2006年第3期108-110,共3页

首先简要分析了学科专题知识库的产生背景,然后阐述了学科专题知识库的涵义及其系统功能,最后提出学科专题知识库构建过程中的基本原则。

关键词 知识服务 学科专题知识库 系统功能 基本原则

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我国高校图书馆期刊网络化服务现状调查与研究 被引量：13

13

作者 赵雪云 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期94-97,共4页

本文结合调查我国40所高校图书馆主页的期刊网络化服务情况,对调查数据进行深入研究,找出优势与不足;分析了期刊网络化服务的新趋势,从而提出了期刊网络化学科专题服务的新理念和建立"学科读者"制度的新举措。以期为各高校图... 本文结合调查我国40所高校图书馆主页的期刊网络化服务情况,对调查数据进行深入研究,找出优势与不足;分析了期刊网络化服务的新趋势,从而提出了期刊网络化学科专题服务的新理念和建立"学科读者"制度的新举措。以期为各高校图书馆在以校园网为平台的期刊网络化服务的不断深化与拓展提供参考。 展开更多

关键词 网络化 期刊服务 开放获取期刊 学科专题服务 学科读者

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关于设计学科小专题网站的探讨 被引量：4

14

作者 曾德红 卢梅珍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第10期33-35,共3页

关键词 学科专题网站 课程整合 课件设计 建构主义 网站设计 创新精神 设计原则

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基于学科专题学习网站的课程整合模式 被引量：4

15

作者 陶德芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第5期41-44,共4页

本文以建构学科专题网站为支撑,以建构主义为指导,结合具体教学案例,概括了基于学科专题网站的四种课程整合模式,并总结了整合的研究与实践的成效。

关键词 学科专题学习网站 课程整合 建构主义 教学案例 学习环境 课程改革

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信息技术与课程整合的思考与探索 被引量：4

16

作者 谢忠新 《教育信息化》 CSSCI 2003年第1期34-35,共2页

本文阐述了计算机辅助教学及其误区,分析信息技术支持下学生的学习方式和教师的教学方式,提出信息技术与课程整合的前提是丰富的资源,指出信息技术与课程整合的具体方法:信息技术作为演示的工具、交流的工具、个别辅导的工具、信息获取... 本文阐述了计算机辅助教学及其误区,分析信息技术支持下学生的学习方式和教师的教学方式,提出信息技术与课程整合的前提是丰富的资源,指出信息技术与课程整合的具体方法:信息技术作为演示的工具、交流的工具、个别辅导的工具、信息获取的工具、信息加工的工具。最后指出信息技术与课程整合的具体实现:建立学科专题网站资源,在学科专题网站中,既应该有丰富的本地资源,也应该Internet资源的超连接,另外在网站上建立“留言簿”、“学习论坛”等栏目。 展开更多

关键词 信息技术 课程 教学方式 学习方式 整合 学科专题网站 计算机辅助教学

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基于Wiki技术的图书馆专题数据库建设 被引量：4

17

作者 冯欢 叶艳鸣 王洋 《图书馆学刊》 2008年第6期115-116,129,共3页

wiki是现在流行的一种网络交流平台。介绍了wiki的概念、特点以及技术原理,阐述了基于wiki技术的图书馆个性服务创新。

关键词 wiki技术协作学习 学科专题资源库 交流平台

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利用ASP技术实现学科专题数据库的网上发布 被引量：4

18

作者 张静芳 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期387-389,438,共4页

构建基于浏览器 /服务器结构的信息系统是当前应用的一个特点。本文介绍了 Web开发技术ASP,以及利用这种技术在

关键词 ASP WEB WWW 文献检索 学科专题数据库 用户检索界面 程序设计

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学科专题学习网站探究 被引量：1

19

作者 杨懋 张海军 《卫生职业教育》 2012年第1期50-51,共2页

专题学习网站是在网络环境下，围绕某一专题进行深入研究的资源学习型网站，以此来培养学习者的创新能力和实践能力。其本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，强调通过学习者主体性的探索、研究和协作来解决问题，从而让... 专题学习网站是在网络环境下，围绕某一专题进行深入研究的资源学习型网站，以此来培养学习者的创新能力和实践能力。其本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，强调通过学习者主体性的探索、研究和协作来解决问题，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。 展开更多

关键词 学科专题学习网站 学习资源 研究性学习

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学科专题研究与综合实践活动一体化开发

20

作者 吕慧樱 《浙江教学研究》 2007年第1期16-18,共3页

在整个基础教育课程体系中，综合实践活动是涵盖最广裹的学科。它与各学科领域是一个有机整体。二者既相时独立，又存在紧密联系。本文以“一体化开发”的提出；“一体化开发”的界说；“一体化开发”的操作策略（以作者所在学校为例）... 在整个基础教育课程体系中，综合实践活动是涵盖最广裹的学科。它与各学科领域是一个有机整体。二者既相时独立，又存在紧密联系。本文以“一体化开发”的提出；“一体化开发”的界说；“一体化开发”的操作策略（以作者所在学校为例）；“一体化开发”需后续关注之处等四个方面进行了论述。 展开更多

关键词 学科专题研究 综合实践活动 一体化开发

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