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“双减”政策落地:焦点、难点与建议 被引量：296
1
作者 周洪宇 齐彦磊 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期69-78,共10页
"双减"政策落地应聚焦立德树人,坚持学生为本;聚焦减轻作业负担,立足学生身心健康;聚焦规范校外培训,坚持从严治理;聚焦学校主阵地,提升学校教育质量;聚焦课后服务,满足学生需求;聚焦家校社协同,形成减负共识;聚焦试点先行,... "双减"政策落地应聚焦立德树人,坚持学生为本;聚焦减轻作业负担,立足学生身心健康;聚焦规范校外培训,坚持从严治理;聚焦学校主阵地,提升学校教育质量;聚焦课后服务,满足学生需求;聚焦家校社协同,形成减负共识;聚焦试点先行,积极推广典型经验;聚焦统筹推进,警惕资本流向衔接学段。"双减"政策落地的难点包括:学校教育能否质效双增,校外培训能否标本兼治,课后服务能否保证公平,课余时间能否科学利用,教师关切能否有效回应,家长焦虑能否切实减轻,学生负担能否快速下降,评价导向能否彻底扭转。为促进"双减"政策的顺利实施,应完善义务教育均衡优质发展体制,提升义务教育质量;建立校外培训监管机制,引导校外培训机构转型;健全课后服务制度,创新课后服务模式;完善多元化筹资体制,保障课后服务经费;健全教师管理制度,推动教师定期轮岗常态化;构建教育公平机制,着力保障教育公平;规范教育法制建设,依法保障教师待遇;建立多元治理平台,完善家校社协同育人机制;建立负担监测制度,完善招生考试制度;推进教育评价制度改革,加快评价方式转型。 展开更多
关键词 “双减”政策 学校教育 课后服务 学生负担 作业负担 校外培训
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更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育 被引量：151
2
作者 叶澜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第2期6-11,共6页
更新教育观念，创建面向２１世纪的新基础教育华东师范大学叶澜近几年来，我国教育界与社会各界都十分关心中小学的教育改革与发展。如何培养新世纪所需要的、能在我国社会主义现代化建设事业中施展才华和建功立业的一代新人，已成为富... 更新教育观念，创建面向２１世纪的新基础教育华东师范大学叶澜近几年来，我国教育界与社会各界都十分关心中小学的教育改革与发展。如何培养新世纪所需要的、能在我国社会主义现代化建设事业中施展才华和建功立业的一代新人，已成为富有时代性的热点问题。许多人从不同的... 展开更多
关键词 新基础教育 新教育 学生负担 教育界 中小学 教育改革 考试制度 社会主义现代化建设 中国 时代性
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新中国成立以来学生“减负”历程的回顾与反思 被引量：49
3
作者 张冰 程天君 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期33-39,共7页
中华人民共和国成立70年来,学生"减负"历程相继经历了四个阶段:"初期探索"阶段从身体健康出发减轻学生负担;"过度矫正"阶段大力减轻智育负担;"观念转向"阶段推进素质教育缓解升学压力;"... 中华人民共和国成立70年来,学生"减负"历程相继经历了四个阶段:"初期探索"阶段从身体健康出发减轻学生负担;"过度矫正"阶段大力减轻智育负担;"观念转向"阶段推进素质教育缓解升学压力;"正本清源"阶段全方位综合治理减轻课外负担。反思历史,阶层跃迁焦虑导致的升学竞争,是学生负担过重的根本原因;以"应试教育"为纽带的"利益联盟",是学生负担过重的直接原因。展望未来,正确理解学生"负担"的内涵,是坚定不移推进减负工作的前提;增强减负政策的科学制定、民主推进和利益回报,是切实减轻学生负担的关键;坚持"以人为本"的多元而有质量的新教育公平观,是真正实现减负的可行路径。 展开更多
关键词 学生负担 “减负” 教育政策 教育社会学
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教学组织论的研究与建立 被引量：44
4
作者 平耘 《社科纵横》 1992年第5期47-49,共3页
教学是通过教学组织进行的,教学组织是教学活动的行为实体,也是教学过程的存在方式。任何教学活动教学过程都依存于教学组织这种教学的行为实体和存在方式。从组织的角度来讲,教学活动是教学组织的一种组织行为,教学过程则是教学组织的... 教学是通过教学组织进行的,教学组织是教学活动的行为实体,也是教学过程的存在方式。任何教学活动教学过程都依存于教学组织这种教学的行为实体和存在方式。从组织的角度来讲,教学活动是教学组织的一种组织行为,教学过程则是教学组织的一种组织化过程,因此就教学的客观方面而言,教学组织是教学的一种具有普遍性的本质属性或特征。所以,有必要从组织的角度研究教学,有必要系统化地研究教学组织。 一 教学组织论的研究与建立是主观与客观、理论与实践的需要 教学的最终目标是多快好省地培养人才。 展开更多
关键词 教学组织 组织论 理论与实践 组织行为 环境系统 培养人才 学生负担 中介理论 分支理论 心理文化
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提高小学语文阅读教学实效性的十项策略 被引量：30
5
作者 崔峦 《天津教育》 北大核心 2007年第11期14-16,共3页
我国基础教育课程改革已进入第六个年头，这次改革实施以来，我们的语文课程和教学面貌发生了很大的变化。同时我们也应看到，就语文课程和语文教学来说，一些长期存在的问题还没有得到根本解决。最突出的问题是：当前语文教学费时多、... 我国基础教育课程改革已进入第六个年头，这次改革实施以来，我们的语文课程和教学面貌发生了很大的变化。同时我们也应看到，就语文课程和语文教学来说，一些长期存在的问题还没有得到根本解决。最突出的问题是：当前语文教学费时多、收效微、学生负担重的情况依然明显存在，严重地阻碍了语文课程教学改革的发展进程。笔者拟以小学语文阅读教学为例，谈谈我们的语文课堂教学如何提高实效性，如何在规定时间内提高学生的阅读能力、提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 语文阅读教学 教学实效性 小学 基础教育课程改革 学生负担 课程教学改革 语文课堂教学 语文课程
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我国中小学减负政策的基本共识与发展趋势 被引量：28
6
作者 秦玉友 綦文惠 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第1期3-10,共8页
新中国成立以来,我国减负政策经历了以防止身体过劳、纠正片面追求升学率、取消重点校制度、规范校外培训为侧重点的四个时期。分析四个时期的减负政策可以发现,升学压力是学生负担过重的主要原因,保障学生身心健康发展是减负政策的根... 新中国成立以来,我国减负政策经历了以防止身体过劳、纠正片面追求升学率、取消重点校制度、规范校外培训为侧重点的四个时期。分析四个时期的减负政策可以发现,升学压力是学生负担过重的主要原因,保障学生身心健康发展是减负政策的根本目的,调整优化学生负担结构是减负政策的核心内容,教育行政部门和学校是减负政策的主要执行主体等四个基本共识。在回顾减负政策历史演进和分析四个时期减负政策基本共识的基础上,可以发现减负政策呈现出新的发展趋势,教育生态从升学导向转向素质导向,学生负担结构从单一转向多元,政策执行主体从教育内部为主转向内外联合,政策思维方式从标准化转向差异化。 展开更多
关键词 学生负担 负担结构 减负政策 校外培训 教育焦虑
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我国基础教育阶段学生负担治理:“双减”政策及长效机制建设 被引量：21
7
作者 佘宇 阙明坤 +1 位作者 杨开勇 单大圣 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2022年第7期163-169,共7页
学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题,具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来,开局良好、进展平稳、成效明显,尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制,学校、家庭、社会培训机构等... 学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题,具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来,开局良好、进展平稳、成效明显,尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制,学校、家庭、社会培训机构等主体的行为均发生积极变化,但同时也暴露出一些问题。未来一段时期内,要充分利用“双减”政策赢得的改革空间,抓住极为难得的时间窗口,在消除中小学生负担源头、建立长效机制上取得实质性进展。因此,建议巩固“双减”政策成果,完善配套制度建设;提高校内教学质量,减少补充教育需求;促进校际教育均衡发展,缓解家庭教育焦虑;深化教育和人才评价制度改革,引导学生合理学习;完善家校社协同育人机制,形成减负合力。 展开更多
关键词 学生负担 “双减” 配套制度 均衡发展 协同育人
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我国半个世纪“减负”问题的历史回溯与思考 被引量：17
8
作者 谢利民 《集美大学学报（教育科学版）》 2005年第3期20-25,共6页
新中国成立以来,学生负担与减轻学生负担问题一直是我国基础教育领域中所关注的问题。从新中国成立之初,到改革开放的发展时期,一直到跨入新世纪的今天,回溯我国半个世纪以来所进行的“减负”历程。今天基础教育改革过程中的学生负担问... 新中国成立以来,学生负担与减轻学生负担问题一直是我国基础教育领域中所关注的问题。从新中国成立之初,到改革开放的发展时期,一直到跨入新世纪的今天,回溯我国半个世纪以来所进行的“减负”历程。今天基础教育改革过程中的学生负担问题是个复杂的社会问题;对我国半个世纪“减负”问题的历史回溯与思考,为我们今天正确认识学生的负担问题,提出和实施有效的“减负”应对策略,有着积极的借鉴意义与思考价值。 展开更多
关键词 学生负担 减负 历史回溯 思考
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小学生课外教育情况的调查 被引量：20
9
作者 卢阳 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S2期257-259,326,共4页
青少年儿童是人生的一个非常重要的时期,教育生活是他们在这个时期的主要生活形式,现存社会对于课外教育培训的期望值过高造成青少年负担沉重,如何科学合理地安排中小学生课外教育培训补习,促使其人格个性的健康发展还有待我们不断研究... 青少年儿童是人生的一个非常重要的时期,教育生活是他们在这个时期的主要生活形式,现存社会对于课外教育培训的期望值过高造成青少年负担沉重,如何科学合理地安排中小学生课外教育培训补习,促使其人格个性的健康发展还有待我们不断研究改进。 展开更多
关键词 课外补习培训 父母意志 学生负担
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“减负”政策的限度分析 被引量：18
10
作者 罗建河 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期17-19,共3页
自2000年1月7日教育部召开“减轻中小学生过重负担工作电视会议”，并颁布《关于中小学减轻学生过重负担的紧急通知》后，学生负担问题在一定程度上有所改善。然而，时至今日，这个问题又有了较大幅度反弹。事实上，在这期间各级教育行... 自2000年1月7日教育部召开“减轻中小学生过重负担工作电视会议”，并颁布《关于中小学减轻学生过重负担的紧急通知》后，学生负担问题在一定程度上有所改善。然而，时至今日，这个问题又有了较大幅度反弹。事实上，在这期间各级教育行政部门几乎每年都会出台相应的教育政策，以推进“减负”工作，但这些政策大多并未实现预期效应。教育政策的结果与预期之间的偏差正是教育政策限度的体现。换言之，“减负”政策的效力是有界限的。为了更好地制定与实施“减负”政策，让“减负”工作收到实效，对“减负”政策的限度进行理性分析是非常必要的。 展开更多
关键词 “减负”工作 教育政策 中小学生 学生负担 教育行政部门 电视会议 预期效应 教育部
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关于“有效教学”若干问题之浅见 被引量：18
11
作者 张克裘 《江苏教育研究》 2006年第8期8-10,共3页
近来，“有效教学”已成为教育界十分火爆的热点问题，引起了广大教师和教育行政管理部门的高度关注。如果说“减负”是素质教育所面临的久攻不克的难题，那么“有效教学”则是从另一个角度，或者说以另一种说法提出了实质相同的难题，... 近来，“有效教学”已成为教育界十分火爆的热点问题，引起了广大教师和教育行政管理部门的高度关注。如果说“减负”是素质教育所面临的久攻不克的难题，那么“有效教学”则是从另一个角度，或者说以另一种说法提出了实质相同的难题，前者直指人所共知、人皆无奈的学生负担（包括作业和心理）过重的现象，后者则深入一步指向了造成“超负”的教育内部原因（当然教育外部原因也很重要，这里且不赘述）。两者实质上都企盼通过转变教育观念，改变教学方法，来改变学生厌学、教师厌教的状况，推进素质教育的真正实施和学生素质的全面提高。 展开更多
关键词 有效教学 素质教育 “减负” 学生负担 外部原因 内部原因 教育观念 教学方法 学生厌学
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取消高中文理分科:必要性与可行性的博弈 被引量：17
12
作者 刘志军 王振存 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第9期3-8,共6页
取消高中文理分科的本质是我们应该秉持一个什么样的教育价值观的问题，是培养什么样的人、如何培养人的问题。受其背后的课程、考试尤其是高考问题、深层次教育问题及文化传统等因素的影响，这决定了取消高中文理分科的系统性、复杂性... 取消高中文理分科的本质是我们应该秉持一个什么样的教育价值观的问题，是培养什么样的人、如何培养人的问题。受其背后的课程、考试尤其是高考问题、深层次教育问题及文化传统等因素的影响，这决定了取消高中文理分科的系统性、复杂性，同时也导致了其必要性与可行性的博弈。厘清取消高中文理分科的缘起、本质，必要性、可能性，有利于科学决策，促进学生的健康成长和素质教育的深化。取消文理分科不宜采取一刀切的过激行为，应立足国情，借鉴世界经验，深化理论研究，进行改革试点，改善内外环境，推进配套改革，稳步有效实施。 展开更多
关键词 文理分科 课程 考试 学生负担
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关于“双减”政策背景下大规模高利害考试命题的思考——以英语学科为例 被引量：17
13
作者 程晓堂 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-6,14,共7页
考试与学生负担过重存在一定关联性。面对“双减”政策,大规模高利害考试应该通过命题改革缓解考试给学生带来的过多压力,从而在一定程度上减轻学生学业负担。以英语学科为例,提出大规模高利害考试命题助力“双减”政策落实的4点建议:... 考试与学生负担过重存在一定关联性。面对“双减”政策,大规模高利害考试应该通过命题改革缓解考试给学生带来的过多压力,从而在一定程度上减轻学生学业负担。以英语学科为例,提出大规模高利害考试命题助力“双减”政策落实的4点建议:确保考试难度适当、稳定,确保考试的内容效度,确保考试形式合理、有效,确保评价标准准确、公正。 展开更多
关键词 “双减”政策 考试改革 高利害考试 考试命题 学生负担
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由教育热点问题引发的“教育学”思考 被引量：12
14
作者 彭银祥 《教育发展研究》 CSSCI 2000年第8期34-37,共4页
关键词 教育学 教育热点问题 师生关系 学生负担 教育文化 教育研究
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“双减”政策在县域落实的现状、问题与对策——基于云南省X县“影子教育”机构治理的调查 被引量：14
15
作者 杨大川 李建明 《成都师范学院学报》 2022年第1期1-8,共8页
学生课业负担过重已严重影响了学生的身心健康、全面发展和基础教育生态,“双减”政策是国家为解决这一问题而颁布的重大政策。在解读“双减”政策与“影子教育”机构治理的基础上,以“双减”后云南省X县“影子教育”机构为调查对象,聚... 学生课业负担过重已严重影响了学生的身心健康、全面发展和基础教育生态,“双减”政策是国家为解决这一问题而颁布的重大政策。在解读“双减”政策与“影子教育”机构治理的基础上,以“双减”后云南省X县“影子教育”机构为调查对象,聚焦政府对“影子教育”机构的治理,呈现“双减”后“影子教育”机构治理的状况。 展开更多
关键词 “双减”政策 “影子教育” 校外培训 学科培训 课后服务 学生负担 作业负担
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论和谐教学的原理与实施方法 被引量：14
16
作者 陈平文 《教学与管理（理论版）》 2006年第3期65-66,共2页
关键词 和谐教学 教学过程 原理 提高教学质量 教学环境 学生负担 系统论 平衡
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外语教育的作用与高考改革 被引量：14
17
作者 刘道义 《外国语》 CSSCI 北大核心 2014年第6期8-10,共3页
一、外语具有其他学科不可替代的作用近几个月来,从网上看到一些奇谈怪论。有些人认为学生负担重主要重在外语课,而学了外语又用不上,因此呼叫＂非外语化＂、＂外语从高考中滚出去＂、＂大刀向英语头上砍去＂;也有一些教育界颇有影响的... 一、外语具有其他学科不可替代的作用近几个月来,从网上看到一些奇谈怪论。有些人认为学生负担重主要重在外语课,而学了外语又用不上,因此呼叫＂非外语化＂、＂外语从高考中滚出去＂、＂大刀向英语头上砍去＂;也有一些教育界颇有影响的人物提出了＂英语教育太盛行,母语教育令人担忧＂、＂让英语回归工具属性＂等等。听到这些言论,我这个从事外语教育50多年的老人不免感到一阵心寒,甚至嗅到了文革的一丝气息,那时,唱的不就是＂读书无用论＂,＂不读ABC照样闹革命＂吗？ 展开更多
关键词 外语教育 高考改革 英语教育 读书无用论 其他学科 学生负担 母语教育 工具属性
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对高等中医药院校人才培养的几点看法 被引量：14
18
作者 翟双庆 林建平 +2 位作者 陈静 宋京晶 刘燕妮 《中医教育》 2004年第5期1-4,共4页
高等中医药院校担负着人才培养、科学研究、社会服务的三大职能。对高等中医药院校人才培养要求必须具有必要的西医学基础知识及临床诊疗技能;具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识;不是单纯的培养中医治疗人才,而是培养为中... 高等中医药院校担负着人才培养、科学研究、社会服务的三大职能。对高等中医药院校人才培养要求必须具有必要的西医学基础知识及临床诊疗技能;具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识;不是单纯的培养中医治疗人才,而是培养为中医药行业服务的各类人才;培养目标与模式应是多样化、多元化。对人才培养应重视以人为本的思想,招生应采取按类招生模式,以充分调动学生的兴趣,发挥学生的个性;减轻学生负担,给其更多的自由空间、更多的课程选择机会;坚持主辅修,为学生开拓发展的空间。人才培养应强调动手能力、创新意识,使学生学会学习,应注重课内与课外相结合;教师的授课要多样化;应重视临床实践能力。 展开更多
关键词 人才培养 学生负担 基础知识 招生模式 高等中医药院校 课内 多样化 临床实践能力 临床诊疗 西医学
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建国以来初中数学教学大纲的演变和启示 被引量：8
19
作者 蔡上鹤 《数学通报》 北大核心 2005年第3期5-7,共3页
关键词 初中数学教学 学生负担 纲要 普通中学 数学教材 大纲 实际 建国以来 启示 问题
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青少年学生课外书阅读动机与阅读兴趣研究 被引量：9
20
作者 陈燕丽 戴斌荣 金东贤 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2000年第2期6-9,共4页
通过自编的问卷对天津市598名青少年学生的课外阅读动机和兴趣进行调查,结果发现:(1) 在青少年学生中,70％以上能认识到课外书的重要性,90％以上阅读课外书是为了增长课外知识,80％以上认为娱乐、放松是阅读课外书的目的之一;(2)70％以... 通过自编的问卷对天津市598名青少年学生的课外阅读动机和兴趣进行调查,结果发现:(1) 在青少年学生中,70％以上能认识到课外书的重要性,90％以上阅读课外书是为了增长课外知识,80％以上认为娱乐、放松是阅读课外书的目的之一;(2)70％以上对有情节、有人物思想、富有哲理、知识性强的课外读物感兴趣;(3)“提高学习成绩”随年级的升高从主要目的降为次要目的,而“消遣、娱乐”随年级的升高从次要目的上升为主要目的,高年级的学生对“有情节”的课外书感兴趣,低年级的学生对“知识性强”的课外书感兴趣;(4)女生选“忘记烦恼,使自己平静下来”作为阅读课外书目的的人数百分比显著地高于男生,且对“有情节”、“有人物思想”、“有哲理”的课外书也比男生更感兴趣. 展开更多
关键词 阅读兴趣 学生培养 课外阅读 阅读心理 学生负担 青少年学生
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