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“翻转课堂+对分课堂”教学模式在高职公共英语教学中的应用研究 被引量：11
1
作者 邓智君 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2021年第3期31-34,共4页
在对“翻转课堂+对分课堂”教学模式的内涵进行简述基础上,着重阐述“翻转课堂+对分课堂”教学模式在高职公共英语教学中的具体应用策略。对“翻转课堂+对分课堂”教学模式在高职公共英语教学中的应用进行若干思考。为提升教学成效,应... 在对“翻转课堂+对分课堂”教学模式的内涵进行简述基础上,着重阐述“翻转课堂+对分课堂”教学模式在高职公共英语教学中的具体应用策略。对“翻转课堂+对分课堂”教学模式在高职公共英语教学中的应用进行若干思考。为提升教学成效,应对相关理论基础进行深入研究,教师之间应积极进行集体研讨,应及时根据学生反馈调整教学。 展开更多
关键词 “翻转课堂+对分课堂”教学模式 高职公共英语 教学视频 学生讨论
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病例讨论式教学在《外科护理学》教学中的应用 被引量：6
2
作者 黄志红 赵慧杰 《上海护理》 2003年第1期51-52,共2页
关键词 病例讨论式教学 《外科护理学》 护理教育 教学方法 教学过程 学习兴趣 学生讨论
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“翻转课堂”中教学微视频的录制与编辑 被引量：5
3
作者 唐柯 《中国现代教育装备》 2015年第8期64-66,共3页
翻转课堂译自Flipped Classroom或Inverted Classroom，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生可以在课堂内的宝贵时间更专注、主动的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他... 翻转课堂译自Flipped Classroom或Inverted Classroom，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生可以在课堂内的宝贵时间更专注、主动的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他在现实世界中面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂时间讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以观看视频讲座，收听播客，阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的学生讨论，随时随地地查阅所需材料。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实。教师可以将教学重点录制成一个个短小精悍的教学微视频，学生就可以通过互联网反复学习和使用这些优质的教育资源。 展开更多
关键词 课堂内外 教学模式 视频 录制 学生讨论 自主学习 编辑 课堂时间
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对分课堂教学模式在高校体育舞蹈课中的应用研究 被引量：5
4
作者 涂婉婷 《集宁师范学院学报》 2021年第3期33-37,共5页
该文在对分课堂教学模式的内涵进行简要论述的基础上,指出对分课堂教学模式应用于高校体育舞蹈课的重要意义,重点论述对分课堂教学模式在高校体育舞蹈课中的具体应用策略:新课导入为对分课堂的开始;知识讲授为对分课堂的重点;学生讨论... 该文在对分课堂教学模式的内涵进行简要论述的基础上,指出对分课堂教学模式应用于高校体育舞蹈课的重要意义,重点论述对分课堂教学模式在高校体育舞蹈课中的具体应用策略:新课导入为对分课堂的开始;知识讲授为对分课堂的重点;学生讨论为对分课堂的关键;总结评价是对分课堂的升华。最后,指出若干对分课堂教学模式应用于高校体育舞蹈课中应注意把握的具体问题。 展开更多
关键词 对分课堂教学模式 体育舞蹈 教学设计 新课导入 学生讨论
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开展地理活动教学应注意的几个问题 被引量：5
5
作者 曹佳 《广东教育（教研版）》 2006年第1期63-64,共2页
关键词 地理新教材 活动教学 注意 可操作性 学生讨论 师生交流 地理分析 能力要求
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翻转课堂在高校羽毛球选修课教学中应用的实验研究 被引量：4
6
作者 李蕾 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2022年第2期44-47,共4页
在对翻转课堂教学模式的内涵进行简述基础上,重点阐述翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修教学中应用的实验研究,实验研究结果表明:翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用是可行且有效的。通过接近一个学期的教学实验发现,实验... 在对翻转课堂教学模式的内涵进行简述基础上,重点阐述翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修教学中应用的实验研究,实验研究结果表明:翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用是可行且有效的。通过接近一个学期的教学实验发现,实验班学生的羽毛球成绩明显优于对照班。最后,结合教学实验对翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用进行若干反思,认为长期固定应用翻转课堂教学模式会让学生厌烦,翻转课堂教学过程中应适时插入一些体育游戏,教师应不断提升自身的教学视频设计制作水平。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 羽毛球 教学视频 学生讨论 体育游戏
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关于中国画教学的思考 被引量：5
7
作者 李福顺 《美术观察》 北大核心 2002年第5期8-9,共2页
临时受命,笔谈中国画教学,因一时拿不出主意,便借为研究生上课之机,组织学生讨论,我也参与其中.现将讨论意见整理如下几点,以塞其责.
关键词 上课 学生讨论 中国画教学 研究生 参与 笔谈 整理
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讨论式教学法在高中物理课堂教学中的实践 被引量：4
8
作者 贲春红 《中学物理》 2014年第11期10-11,共2页
讨论式课堂教学为学生构建出了开放、自由、民主、和谐的学习环境,形成了师生、生生之间的交流合作的学习方式,学生积极主动的参与和探讨满足了不同潜质学生的发展.教师要及时引导学生讨论的主题,使讨论带有启发性、双边性和合作性的原... 讨论式课堂教学为学生构建出了开放、自由、民主、和谐的学习环境,形成了师生、生生之间的交流合作的学习方式,学生积极主动的参与和探讨满足了不同潜质学生的发展.教师要及时引导学生讨论的主题,使讨论带有启发性、双边性和合作性的原则,让学生在“启发-讨论-合作”的理性环境中获得知识,展示学生的个性和创新.讨论式教学法加大了素质教育的推进,使课堂焕发了新的生命力. 展开更多
关键词 物理课堂教学 讨论式教学法 学生讨论 实践 高中 学习环境 交流合作 学习方式
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这样的合作,不要也罢——合作学习有效性的思考 被引量：2
9
作者 刘河仙 《中小学音乐教育》 2005年第5期18-19,共2页
镜头一：一位教师在指导学生学唱《畲家孩子多快乐》一歌时，组织合作学习，让学生讨论“歌曲有几个乐句?由几部分组成?”另一位教师在教唱《让我们荡起双桨》一歌中组织学生合作讨论“歌曲中有哪几种演唱形式?”学生表现出冷漠的态度... 镜头一：一位教师在指导学生学唱《畲家孩子多快乐》一歌时，组织合作学习，让学生讨论“歌曲有几个乐句?由几部分组成?”另一位教师在教唱《让我们荡起双桨》一歌中组织学生合作讨论“歌曲中有哪几种演唱形式?”学生表现出冷漠的态度，对合作讨论的不情愿、不积极溢于言表。 展开更多
关键词 合作学习 合作讨论 指导学生 学生讨论 演唱形式 学生表现 教师 组织 歌曲 孩子 乐句 态度 冷漠
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对分课堂教学模式在高中生物课堂中的应用探研 被引量：4
10
作者 戴红缨 《中国校外教育》 2019年第31期135-136,共2页
首先,通过分析让大家明晰究竟何谓对分课堂教学模式.其次,提出若干对分课堂教学模式在高中生物课堂中的有效应用路径:科学进行教学设计;有效实施新课导入;科学进行知识讲授;积极引导学生讨论;课堂总结与评价.
关键词 对分课堂 高中生物 知识讲授 学生讨论
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病理生理学讨论课的教学目标与组织方法的实践 被引量：3
11
作者 张启良 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第1期27-29,共3页
在99级学生中组织以"讲座、自学、讨论"方式进行病生理论教学的试点班.试点班理论课由46学时减为30学时,其余用作学生讨论.介绍病生讨论课的教学目标、组织实施方法和条件,学生对这种教学方式的评价、意见和建议,以及作为讨... 在99级学生中组织以"讲座、自学、讨论"方式进行病生理论教学的试点班.试点班理论课由46学时减为30学时,其余用作学生讨论.介绍病生讨论课的教学目标、组织实施方法和条件,学生对这种教学方式的评价、意见和建议,以及作为讨论带教教师的若干体会. 展开更多
关键词 讨论课 试点班 教学目标 组织方法 学生讨论 学时 自学 病理生理学 带教教师 体会
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尝试“尝试教学法” 被引量：3
12
作者 丁钰 《新课程研究（下旬）》 2008年第9期107-108,共2页
所谓尝试．在定义上指的是对问题的一种探测活动，其目的是获得关于问题的难易及解决问题的有效的信息，最终达到解决问题的目的。而尝试教学法，是先由老师提出问题，让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学... 所谓尝试．在定义上指的是对问题的一种探测活动，其目的是获得关于问题的难易及解决问题的有效的信息，最终达到解决问题的目的。而尝试教学法，是先由老师提出问题，让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上，教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。 展开更多
关键词 尝试教学法 学生自学 提出问题 学生讨论 练习 老师 课本 教师
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对提高课堂讨论实效的思考 被引量：1
13
作者 杨义宏 《思想政治课教学》 北大核心 2007年第3期30-32,共3页
组织学生课堂讨论，是实施思想品德新课程课堂教学必须而且应该采用的一种活动形式。认真组织好课堂讨论，可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用；可以转变学生的学习方式，培养学生的学习能力；可以引导学生理论联系实际，提高... 组织学生课堂讨论，是实施思想品德新课程课堂教学必须而且应该采用的一种活动形式。认真组织好课堂讨论，可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用；可以转变学生的学习方式，培养学生的学习能力；可以引导学生理论联系实际，提高学生的思想道德素质。笔者在教学调研中发现，不少老师在课堂教学中组织学生进行讨论，但多数是过分地注重讨论的形式，对课堂讨论的实际效果关注不够。具体表现：有的老师在课堂上要求学生讨论，但学生讨论什么内容并不清楚；有的老师在课堂上虽提出了讨论的具体内容，但讨论题不是太容易就是太难，没有讨论的价值或学生根本讨论不起来；有的老师对学生在讨论中出现偏差时，未能及时地加以点拨和引导；有的看起来课堂上学毕讨论徂热烈．侣没有讨诊的实际结果等等。 展开更多
关键词 课堂讨论 学生的主体作用 理论联系实际 思想道德素质 课堂教学 引导学生 学生讨论 思想品德
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案例教学在财务分析课程中的应用 被引量：3
14
作者 啜华 《辽宁经济》 2008年第3期58-59,共2页
将案例应用于教学，通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法，称为案例教学法。案例教学法是一种具有启发性、实践性、提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。案例教学法始... 将案例应用于教学，通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法，称为案例教学法。案例教学法是一种具有启发性、实践性、提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。案例教学法始于美国，1918年左右，哈佛大学的教师将企业管理的实际事例在课堂上讲授，并让学生讨论，形成企业管理案例雏形，由此开始了教学案例的研究工作；教学案例的编写由粗到细、由简单到复杂，逐渐成熟起来，形成了一种固定的教学方法。 展开更多
关键词 案例教学法 财务分析 应用 教师讲授 课程 学生讨论 教学方法 企业管理
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新课程背景下的“问题情境教学”原则 被引量：1
15
作者 杨德凤 王成江 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第9期20-21,共2页
关键词 情境教学 新课程背景 学生讨论 《思想品德》 新课程理念 教学过程 教学内容 现实生活
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当前教学中对人文性的误解 被引量：2
16
作者 张建房 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2006年第1期10-11,共2页
关键词 “人文性” 教学 学生讨论 厌学现象 问题探究 中心思想 段落大意 操作 工具论 工具性
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设计“自由之城”——美国“设计型学习”案例分析 被引量：3
17
作者 李璐 王佑镁 张文杰 《中小学信息技术教育》 2009年第11期71-72,共2页
自从美国国家研究委员会1996年提出“研究性学习”的概念以来，这一新型学习方式迅速在各国传播并在转变学习者角色、强化学习者中心地位方面发挥了巨大的作用。然而，目前研究性学习的运用也正面临着“剧本探究”的尴尬，原因在于“教... 自从美国国家研究委员会1996年提出“研究性学习”的概念以来，这一新型学习方式迅速在各国传播并在转变学习者角色、强化学习者中心地位方面发挥了巨大的作用。然而，目前研究性学习的运用也正面临着“剧本探究”的尴尬，原因在于“教师设定目标、提出问题、提供材料、提供步骤并与学生讨论‘正确’的结果或‘正确’的结论”。这个看似完美的过程，实质上是教师策划了整个剧本，学生只能按照剧本模拟研究性学习的过程，并不明白为什么要这么做，为什么要学会某种知识和技能， 展开更多
关键词 “研究性学习” 案例分析 设计型 美国 自由 学生讨论 国家研究 学习方式
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CAI课件在诊断学教学中的应用体会 被引量：3
18
作者 李永伟 王春霞 裴东旭 《中国实验诊断学》 北大核心 2009年第3期421-422,共2页
关键词 CAI课件 诊断学教学 计算机辅助教学 学生讨论 教学活动 人工智能 教学内容 教学进程
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如何让化学小组合作学习更有效 被引量：3
19
作者 刘亚伟 《新课程（教研版）》 2010年第8期128-129,共2页
在化学教学工作中，许多教师非常喜欢运用分小组合作探究的方法开展教学，因为这种学习方式具有气氛活跃、集聚学生智慧和带动性强等优点，易于提高教学效率。但是由于这种教学方法实施时间不长，在实施的过程中还有许多不成熟的地方，... 在化学教学工作中，许多教师非常喜欢运用分小组合作探究的方法开展教学，因为这种学习方式具有气氛活跃、集聚学生智慧和带动性强等优点，易于提高教学效率。但是由于这种教学方法实施时间不长，在实施的过程中还有许多不成熟的地方，必然会产生一些问题。例如：学生讨论时走形式，后进生得不到发展；组内意见不统一时，成员之间闹情绪；胆小的学生不敢发表自己的见解；在讨论时不知道怎样讨论，组长不会组织……这种教学方法的正确使用有许多值得注意和改进之处，主要有以下几个方面。 展开更多
关键词 小组合作学习 化学 小组合作探究 学生讨论 教学工作 教学方法 学习方式 教学效率
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《荷塘月色》,我们应该教什么 被引量：3
20
作者 张强 《中学语文教学》 2006年第6期42-43,共2页
关键词 《荷塘月色》 学生讨论 “月” 朱自清 上课 教师
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