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人文精神关怀下的大学英语课程改革 被引量:9
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作者 蓝云春 邬静洁 舒娜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期125-128,共4页
大学生人文素质现状令人堪忧,大学教育中加强人文素质教育非常紧迫。大学英语课程特点决定其可以作为实施人文素质教育的重要载体。大学英语四、六级考试与学位脱钩,处于转型期的大学英语结合人文素质教育为新一轮的课程改革提供新的出... 大学生人文素质现状令人堪忧,大学教育中加强人文素质教育非常紧迫。大学英语课程特点决定其可以作为实施人文素质教育的重要载体。大学英语四、六级考试与学位脱钩,处于转型期的大学英语结合人文素质教育为新一轮的课程改革提供新的出路。要在大学英语课程中实施人文素质教育,大学英语教师和学生的角色从传统教学模式转换过来是关键。 展开更多
关键词 人文素质 大学英语课程改革 教师角色转换 学生角色转换
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多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动——幼儿园建筑设计课程在线教学实践
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作者 李岩 《黑龙江科学》 2020年第11期84-85,共2页
为了实现多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动的幼儿园建筑设计课程在线教学,从在线教学设计、在线教学实施、在线教学成效、在线教学反思这几方面进行实践,发现在线教学能够达到和实体课堂一样的教学质量,甚至更高。在线教学与... 为了实现多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动的幼儿园建筑设计课程在线教学,从在线教学设计、在线教学实施、在线教学成效、在线教学反思这几方面进行实践,发现在线教学能够达到和实体课堂一样的教学质量,甚至更高。在线教学与实体课堂相结合的混合式教学将成为未来主流的教学模式。 展开更多
关键词 多维度信息化教学 学生角色转换 多元互动 幼儿园建筑设计课程 在线教学实践
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学生“角色转换”在数学课堂中的落实——以正弦函数图象的教学为例
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作者 顾卫清 《数学教学通讯》 2016年第18期13-14,38,共3页
以正弦函数图象的教学为例,谈学生"角色转换"在数学课堂中是如何具体落实的,并与传统的教学中学生的角色进行参照对比,寻觅适合学生角色的课堂教学.
关键词 学生角色转换 数学课堂 正弦函数图象
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高校外语教学中学生角色转变的探讨
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作者 朱玲 《吉林广播电视大学学报》 2016年第8期23-24,共2页
学生是认知的主体,课堂教学要以学生为中心,被动的接受只会磨灭学生的主动性和创造性。为了创造高效率的课堂,外语教师必须要注意发挥学生在外语教学中的主体作用,注意培养学生的参与意识考虑学生的需求、目标兴趣、能力、学习风格和策... 学生是认知的主体,课堂教学要以学生为中心,被动的接受只会磨灭学生的主动性和创造性。为了创造高效率的课堂,外语教师必须要注意发挥学生在外语教学中的主体作用,注意培养学生的参与意识考虑学生的需求、目标兴趣、能力、学习风格和策略,调动学生的积极性。因此,外语教学向以学习者为中心转变是一种必然趋势。那么如何在高校外语教学中转变学生角色就成了一个值得探讨的问题。本文首先从理论层面来证明"以学生为中心"对提高高校英语教学效率具有优越性,然后就如何在教学中真正做到"以学生为中心"提出一些建议。 展开更多
关键词 学生角色转换 中心 高校外语教学
原文传递
高校辅导员心理健康水平对大学生角色转换的影响 被引量:13
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作者 陈秀 尹秀娟 《国家教育行政学院学报》 2006年第3期78-80,共3页
高校大学生的角色转换对其大学学业及良好心理素质的形成具有重要作用。而在其角色转换过程中,高校辅导员起着社会、家庭和学校其他教师不可替代的作用。辅导员自身的健康心理素质和系统的心理健康知识,对大学生顺利实现角色转换起着积... 高校大学生的角色转换对其大学学业及良好心理素质的形成具有重要作用。而在其角色转换过程中,高校辅导员起着社会、家庭和学校其他教师不可替代的作用。辅导员自身的健康心理素质和系统的心理健康知识,对大学生顺利实现角色转换起着积极的引导和示范作用。高校辅导员要通过自身的不断努力,来培养良好的心理健康素质,完善个人的心理健康知识,掌握心理健康教育技能,以帮助、促进大学生顺利实现角色转换。 展开更多
关键词 高校辅导员 心理健康水 学生角色转换
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针对大学生角色转换的读者教育策略 被引量:1
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作者 母轶 郭军 《大连民族学院学报》 CAS 2010年第4期411-412,共2页
分析大学生几次角色转换的特点,在入学阶段、专业学习阶段和毕业阶段,通过纸质宣传品、现场讲解、信息通报和讲座等形式,有针对性地开展读者教育工作。
关键词 高校图书馆 学生角色转换 读者教育
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学生在应用PDCA流程环的病原教学中角色研究
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作者 阚鹏飞 高方博 +1 位作者 张浩 吕丽艳 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第22期3366-3367,共2页
目的探索应用PDCA流程环在病原生物学教学中的学生角色转化过程。发现学生在教学中的地位和作用。方法通过在同学中进行两次调查问卷等研究方式,总结数据,分析在病原生物学教学中实施PDCA流程环后,学生角色的转变。结果学生普遍从最初... 目的探索应用PDCA流程环在病原生物学教学中的学生角色转化过程。发现学生在教学中的地位和作用。方法通过在同学中进行两次调查问卷等研究方式,总结数据,分析在病原生物学教学中实施PDCA流程环后,学生角色的转变。结果学生普遍从最初的漠不关心,到主动参与教学,提出了很多有价值的教学建议,同时,通过学生成绩分析发现,学生们的成绩与没有实施PDCA流程环的学生差异具有显著意义,P<0.05。结论 PDCA流程环在病原生物学教学中探索发现学生提高了教学参与兴趣,强化了教学效果,增进了师生联系,提高了学生的综合素质。 展开更多
关键词 PDCA流程环 病原生物学 教学中的学生角色转换
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