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1
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研究性学习的理论与实践 |
李健民
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《河南教育（基教版）（上）》
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2002 |
3
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2
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数学课程改革的核心:改变学生的学习方式——访华东师大课程与教材研究所孔企平博士 |
申建春
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2002 |
3
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3
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对初中学生生物学实践能力评定标准的研究 |
韦延清
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《中学生物教学》
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2002 |
2
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4
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新课程为什么要倡导变革学习方式 |
徐巧英
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《广西教育》
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2001 |
1
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5
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渥斯顿中学的个别化教育实验 |
丁枬
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《比较教育研究》
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1981 |
1
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6
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学习新课程 实验新课程 |
霍健康
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《贵州教育》
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2003 |
1
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7
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让“研究性学习”固点、串线、组面、成体——对研究性学习活动的认识与实践 |
黄河清
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《广西教育》
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2002 |
0 |
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8
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无锡市地方高校大学生学习方式调查报告 |
郑敏
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《无锡教育学院学报》
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1995 |
0 |
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9
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小学数学学习心理与学习指导系列讲座之八 学习方式指导 |
晓星
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《广西教育》
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2001 |
0 |
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10
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精心设计教学内容,促进学生学习方式的转变 |
潘友明
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2003 |
0 |
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11
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“环境保护”一节的信息化教学设计 |
何立滨
袁甦
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《中学生物教学》
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2002 |
1
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12
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研究性学习挑战传统的教学方式 |
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《云南教育（小学教师）》
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2003 |
0 |
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13
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信息技术与课程整合的思考 |
林明
赖文继
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《广西教育》
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2003 |
1
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14
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学习方式与外语教学 |
刘双
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《外语学刊》
CSSCI
北大核心
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1991 |
0 |
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15
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再谈研究性学习 |
吴书林
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《牡丹江教育学院学报》
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2005 |
0 |
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16
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浅谈语文课中的研究性学习 |
范敏
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《云南教育（小学教师）》
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2002 |
0 |
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17
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学习方式的转变是新课程改革的显著特征 |
杨淑筠
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《云南教育（小学教师）》
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2002 |
0 |
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18
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思想政治课如何促进学生全面发展 |
周锦辉
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《广西教育》
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2003 |
0 |
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19
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“生活中的估算”活动教学设计 |
谢英
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2002 |
0 |
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20
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孟子的“自得”说与目前高校文科教学改革 |
边家珍
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《继续教育研究》
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1998 |
0 |
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